ചൂണ്ടുവിരലിലെ വിഭവങ്ങള്‍

2010 ജൂലൈമുതല്‍ അക്കാദമിക വിഭവങ്ങളുമായി ഈ വിദ്യാഭ്യാസ ബ്ലോഗ് ...പ്രയോജനപ്പെടുത്തുക, പ്രയോഗിക്കുക, പ്രചോദിപ്പിക്കുക, പ്രചരിപ്പിക്കുക.. ചൂണ്ടുവിരലില്‍ പങ്കിട്ട വിഭവമേഖലകള്‍....> 1.അധ്യാപക ശാക്തീകരണം ,2. വായനയുടെ വഴി ഒരുക്കാം, 3.എഴുത്തിന്‍റെ തിളക്കം, 4.വിദ്യാഭാസ ഗുണനിലവാരം- സംവാദം,5. മികവ്, 6.ശിശുസൌഹൃദ വിദ്യാലയം, 7.സര്‍ഗാത്മക വിദ്യാലയം, 8.നിരന്തര വിലയിരുത്തല്‍, 9.ഗണിതപഠനം, 10.വിദ്യാഭ്യാസ അവകാശ നിയമം, 11.ദിനാചരണങ്ങള്‍, 12.പാര്‍ശ്വവത്കരിക്കപ്പെടുന്നവര്‍, 13. രക്ഷിതാക്കളും സ്കൂളും, 14. കളരി, 15. ക്ലാസ് അന്തരീക്ഷം/ക്രമീകരണം, 16.ഇംഗ്ലീഷ് പഠനം, 17.ഒന്നാം ക്ലാസ്, 18. ശാസ്ത്രത്തിന്റെ പാത, 19.ആവിഷ്കാരവും ഭാഷയും, 20. പ്രത്യേക പരിഗണന അര്‍ഹിക്കുന്ന കുട്ടികള്‍, 21. ഐ ടി സാധ്യതകള്‍, 22. പഠനറിപ്പോര്‍ട്ടുകള്‍, 23.പഠനമാധ്യമം 24. ഭൌതികസൌകര്യങ്ങളില്‍ മികവ്, 25.അക്കാദമികസന്ദര്‍ശനം, 26.ഗ്രാഫിക് ഓര്‍ഗനൈസേഴ്സ്, 27.പ്രഥമാധ്യാപകര്‍.,28. ബാല, 29. വളരുന്ന പഠനോപകരണം,30. കുട്ടികളുടെ അവകാശം, 31. പത്രങ്ങള്‍ സ്കൂളില്‍, 32.പാഠ്യപദ്ധതി,33. ഏകീകൃത സിലബസ്, 34.ഡയറ്റ് .35.ബി ആര്‍ സി,36. പരീക്ഷ ,37. പ്രവേശനോത്സവം,38. IEDC, 39.അന്വേഷണാത്മക വിദ്യാലയങ്ങളുടെ ലോകജാലകം, 40. കലാവിദ്യാഭ്യാസം, 41.പഞ്ചായത്ത്‌ വിദ്യാഭ്യാസ സമിതി, 42. പഠനോപകരണം, 43.പാഠ്യപദ്ധതി പരിഷ്കരണം, 44. ചൂണ്ടുവിരല്‍,45. ടി ടി സി, 46.പുതുവര്‍ഷം, 47.പെണ്‍കുട്ടികളുടെ ശാക്തീകരണം, 48. ക്രിയാഗവേഷണം,49. ടീച്ചിംഗ് മാന്വല്‍, 50. പൊതുവിദ്യാഭ്യാസസംരക്ഷണം, 51.ഫീഡ് ബാക്ക്, 52.സ്റ്റാഫ് റൂം, 53. കുട്ടികളുട അവകാശം,54. കൃഷിയും പഠനവും,55. നോട്ട് ബുക്ക് ആകര്‍ഷകവും സമഗ്രവും, 56.പഠനയാത്ര, 57. വിദ്യാബ്ലോഗുകള്‍,58. സാമൂഹികശാസ്ത്രം, 59. സ്കൂള്‍ അസംബ്ലി, 60.സ്കൂള്‍ റിസോഴ്സ് (റിസേര്‍ച്) ഗ്രൂപ്പ് - ,61.പ്രതിഫലനാത്മകക്കുറിപ്പ്, 62. ബദല്‍പാഠങ്ങള്‍, 63.മെന്ററിംഗ്,64. വര്‍ക്ക്ഷീറ്റുകള്‍ ക്ലാസില്‍, 65.വിലയിരുത്തല്‍, 66. സാമൂഹിക ശാസ്ത്രാന്തരീക്ഷം, 67.അനാദായം, 68.എ ഇ ഒ , 69.കായികവിദ്യാഭ്യാസം,70. തിയേേറ്റര്‍ സങ്കേതം പഠനത്തില്‍, 71.നാടകം, 72.നാലാം ക്ലാസ്.73. പാഠാവതരണം, 74. മോണിറ്ററിംഗ്, 75.വിദ്യാഭ്യാസ ചിന്തകള്‍, 76.സഹവാസ ക്യാമ്പ്, 77. സ്കൂള്‍ സപ്പോര്‍ട്ട് ഗ്രൂപ്പ്,78.പ്രദര്‍ശനം,79.പോര്‍ട്ട്‌ ഫോളിയോ...80 വിവിധജില്ലകളിലൂടെ... പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ കരുത്ത് അറിയാന്‍ ചൂണ്ടുവിരല്‍...tpkala@gmail.com.

Tuesday, October 3, 2017

ടാലന്റ് ലാബ്- വര്‍ക്കല മാതൃക സൃഷ്ടിക്കുന്നു.

ഓരോ വിദ്യാലവും ടാലന്റ് ലാബ് ആകണം എന്ന ആശയം അവതരിപ്പിച്ചത് കഴിഞ്ഞ വര്‍ഷമാണ്. അതിന്റെ ചുവടു പിടിച്ച് പ്രതിഭോത്സവം തെരഞ്ഞെടുത്ത വിദ്യാലയങ്ങളില്‍ നടത്തി. എങ്കിലും അതിന്റെ പ്രായോഗികരൂപം വികസിച്ചുവന്നില്ല. വര്‍ക്കല ബി ആര്‍ സിയിലെ പ്രവര്‍ത്തകര്‍ ഈ ആശയം സാക്ഷാത്കരിക്കാന്‍ ഗവേഷണാത്മക പരിപാടി ഏറ്റെടുത്തു.

തെരഞ്ഞെടുത്ത വിദ്യാലയങ്ങളിലാണ് ഇത് നടപ്പിലാക്കുന്നത്
അതിന്റെ പ്രക്രിയ ചുവടെ നല്‍കിയിരിക്കുന്നു
  1. മുന്‍കൂട്ടി തയ്യാറാക്കിയ ഫോര്‍മാറ്റ് ഉപയോഗിച്ച് വിദ്യാലയത്തിലെ ഓരോ കുട്ടിയുടെയും അഭിരുചി കണ്ടെത്തുന്നു
  2. ക്ലാസ് ടീച്ചറും വിവിധ വിഷയാധ്യാപകരും ചേര്‍ന്നാണ് ഇത് നിര്‍ണയിക്കുക
  3. സമാന അഭിരുചിയുളളവരെ ചേര്‍ത്ത് ടാലന്റ് ഗ്രൂപ്പുകള്‍ രൂപീകരിക്കുന്നു
  4. ഓരോ ടാലന്റ് ഗ്രൂപ്പിനും നടത്തിപ്പു ചുമതലയ്ക് ഓരോ കമ്മറ്റി വീതം രൂപീകരിക്കുന്നു
  5. പതിനഞ്ചുമണിക്കൂര്‍ നേരത്തെ കുറയാത്ത പരിശീലനാനുഭവം എല്ലാവര്‍ക്കും നല്‍കുന്നതിനു പരിപാടി രൂപപ്പെടുത്തുന്നു
  6. വിദഗ്ധരെ കണ്ടെത്തുന്നു
  7. ആവശ്യമായ ഉപകരണങ്ങള്‍, മറ്റു ചെലവുകള്‍ എന്നിവയ്കുളള ധനസമാഹരണം സ്പോണ്‍സറിംഗിലൂടെ കണ്ടെത്തുന്നു ( ഓരോ മേഖലയ്ക്കും അയ്യായിരം രൂപ) ഇരുപത്തിയഞ്ച് മേഖലകള്‍ക്കായി ഒന്നേകാല്‍ ലക്ഷം രൂപ . തുക പൂര്‍ണമായും സമൂഹപങ്കാളിത്തത്തോടെ സമാഹരിക്കും. എസ് എസ് എ ഫണ്ട് ഉപയോഗിക്കുന്നതല്ല.
  8. നാലുമണിക്ക് ശേഷമോ, ഒഴിവുദിനങ്ങളിലോ പരിശീലനം ക്രമീകരിക്കുന്നു
  9. അഞ്ചുവിദഗ്ധരുടെ സേവനം ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും ലഭ്യമാകുന്ന വിധമാണ് ടാലന്റ് പരിപോഷണം
  10. സവിശേഷ പ്രതിഭയുളളവര്‍ക്ക് ബി ആര്‍ സി തലത്തില്‍ തുടര്‍ പരിശീലനം

ടാലന്റ് മേഖലകള്‍ ഇനിയും കൂട്ടാവുന്നതേയുളളൂ
ഈ ഇടപെടല്‍ അഭിനന്ദനീയം
ഒരു ബി ആര്‍ സി ശരിക്കും ആ പേരിന് ആര്‍ഹമാവുകയാണ്
ബി പി ഒ ശ്രീ അജയനും ബി ആര്‍ സിയിലെ ടീമിനും അഭിമാനിക്കാം
കേരളത്തിനാകെ മാതൃകസൃഷ്ടിച്ചതില്‍

Sunday, October 1, 2017

കിഡ്സ് അത്ലറ്റിക്സിലൂടെ കായികവിദ്യാരംഭം കുറിച്ച് പ്രീതികുളങ്ങര സ്കൂള്‍


കുട്ടികളോട് ഞാന്‍ ചോദിച്ചു "എങ്ങനെയുണ്ടായിരുന്നു?"

"സൂപ്പര്‍"
"അടിപൊളി"
"ഇനിയുമുണ്ടാകുമോ?"
അവര്‍ ആവേശത്തിരയിലാണ്
കിഡ്സ് അത് ലറ്റിക്സ് അത്രമാത്രം അവര്‍ക്ക് ഹരമായി
ധനമന്ത്രി ഡോ തോമസ് ഐസക് ചോദിച്ചു
"കിഡ്സ് അത് ലറ്റിക്സ് മറ്റു വിഷയങ്ങളുമായി എങ്ങനെ ബന്ധിപ്പിക്കാനാകും?"
ഗണിതസാധ്യത ഞാന്‍ ചൂണ്ടിക്കാട്ടി
"ഇംഗ്ലീഷും പറ്റും. അതുമാലോചിക്കൂ".  
അദ്ദേഹം നിര്‍ദേശിച്ചു
കിഡ്സ് അത് ലറ്റിക്സിലൂടെ പ്രീതിക്കുളങ്ങര വിദ്യാലയത്തില്‍ കായികവിദ്യാരംഭം.
ഈ വര്‍ഷം ഒന്നാം ടേമിലെ ഓരോ മാസവും ഓരോ സവിശേഷ പരിപാടിയാണ് പ്രീതിക്കുളങ്ങര ഏറ്റെടുത്തത്
  1. രണ്ടാം ക്ലാസ് മുതലുളള എല്ലാ കുട്ടികള്‍ക്കും മാതൃഭാഷയില്‍ അടിസ്ഥാന ശേഷി ഉറപ്പാക്കിയ കേരളത്തിലെ ആദ്യ വിദ്യാലയം
  2. ക്ലാസ് ഗണിതലാബുകള്‍ എല്ലാ ക്ലാസുകളിലും ഒരുക്കിയ ആദ്യവിദ്യാലയം
  3. അടിസ്ഥാനഗണിതശേഷി ലക്ഷ്യമിട്ട് ഗണിതസൗഹൃദം നടപ്പിലാക്കി വിജയിപ്പിച്ച ആദ്യ വിദ്യാലയം
  4. കിഡ്സ് അത് ലറ്റിക്സിലൂടെ കായികവിദ്യാഭ്യാസരംഗത്ത് വേറിട്ട പാതവെട്ടിത്തെളിയിക്കുന്ന വിദ്യാലയം
ഇവ കൂടാതെ ഒന്നാന്തരം വായനക്കാര്‍ പരിപാടി നടക്കുന്നുണ്ട്. നവംബര്‍ ഒന്നിന് ഒന്നാം ക്ലാസിലെ മുഴുവന്‍കുട്ടികളും പൂര്‍ണവാക്യങ്ങളില്‍ വിവരണമെഴുതുകയും ചെറുപുസ്തകങ്ങള്‍ വായിക്കുകയും ചെയ്ത് അടിസ്ഥാനഭാഷാശേഷി നേടിയവരായി സമൂഹത്തിനു മുമ്പാകെ പ്രഖ്യാപിക്കും
എന്താണ് കിഡ്‌സ് അത്‌ലറ്റിക്‌സ്
പുതിയ വേഗങ്ങളിലേക്കും ഉയരങ്ങളിലേക്കും ദൂരങ്ങളിലേക്കും കുരുന്നുകളെ ശാസ്ത്രീയമായ പരിശീലനത്തിലൂടെ വളര്‍ത്തിയെടുക്കാനാണ് കിഡ്‌സ് അത്‌ലറ്റിക്‌സ് ലക്ഷ്യമിടുന്നത്. അന്താരാഷ്ട്ര അത്‌ലറ്റിക് ഫെഡറേഷന്‍ കിഡ്‌സ് അത്‌ലറ്റിക്‌സ് 2005ല്‍ തുടങ്ങി.
2013-ലാണ് ഇന്ത്യയില്‍ നടപ്പാക്കിയത്.
ഫെഡറേഷനിലെ 212 അംഗ രാജ്യങ്ങളില്‍ 120 രാജ്യങ്ങള്‍ കിഡ്‌സ് അത്‌ലറ്റിക്‌സ് ഏര്‍പ്പെടുത്തി
ലോക കായികരംഗത്ത് ചെറിയകുട്ടികളുടെ തലത്തിലുളള ഏറ്റവും വലിയ കായികവികസനപദ്ധതിയാണ് കിഡ്‌സ് അത്‌ലറ്റിക്‌സ്

സ്​പ്രിന്റിങ് ആന്‍ഡ് റണ്ണിങ്, ജംപിങ്, ത്രോയിങ് എന്നീ മൂന്ന് വിഭാഗങ്ങളിലാണ് മത്സരങ്ങള്‍.
എല്ലാ ഇനങ്ങളിലും ടീമായാണ് കുട്ടികളെ പങ്കെടുപ്പിക്കുന്നത്.
ഓരോ വിഭാഗത്തിലും പല ഇനങ്ങളില്‍ മത്സരമുണ്ടാകും.
ടീമിലെ ഓരോ കുട്ടിയുടെയും പ്രകടനമികവ് കണക്കിലെടുത്ത് നല്‍കുന്ന പോയന്റുകളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിലാകും വിജയികളെ കണ്ടെത്തുന്നത്.
ഒറ്റ ഇനത്തിലെ മികവിന് പകരം വിവിധ ഇനങ്ങളിലെ അടിസ്ഥാനപഠനത്തിലൂടെ മികച്ച കായികതാരമായി വളരുക എന്നതാണ് കിഡ്‌സ് അത്‌ലറ്റിക്‌സ് വിഭാവനം ചെയ്യുന്നത്.
ഏഴു മുതല്‍ എട്ടുവരെ, ഒമ്പതുമുതല്‍ പത്തുവരെ, പതിനൊന്ന് മുതല്‍ പന്ത്രണ്ടുവരെ പ്രായ വിഭാഗങ്ങളിലാണ് കിഡ്‌സ് അത്‌ലറ്റിക്‌സില്‍ മത്സരങ്ങളുണ്ടായിരിക്കുക
പ്രീതികുളങ്ങര കിഡ്സ് അത് ലറ്റിക്സ് 
കേരളത്തില്‍ ചില വിദ്യാലയങ്ങളില്‍ കിഡ്സ് അത് ലറ്റിക്സ് മത്സരം നടത്തിയിട്ടുണ്ടെങ്കിലും അതിന് തുടര്‍ച്ചയില്ലായിരുന്നു. ഇതില്‍ നിന്നും വ്യത്യസ്തമായി ഒരു കായിയപരിശീലന പാഠ്യപദ്ധതിയുടെ ഭാഗമായി കിഡ്സ് അത് ലറ്റിക്സ് നടപ്പിലാക്കുന്ന ദൗത്യമാണ് പ്രീതികുളങ്ങര സ്കൂള്‍ ഏറ്റെടുത്തിരിക്കുന്നത്. അത്തരമൊരു സംരംഭം കേരളത്തില്‍ അറിവില്‍പെട്ടിടത്തോളം ആദ്യത്തേതാണ്. പ്രീതികുളങ്ങര വിദ്യാലയം സ്വന്തമായ പ്രവര്‍ത്തനപുസ്തകം തയ്യാറാക്കി എല്ലാ ആഴ്ചയിലും ഓരോ മണിക്കൂര്‍ എല്ലാ കുട്ടികള്‍ക്കും പരിശീലനം നല്‍കാന്‍ തീരുമാനിച്ചിരിക്കുകയാണ്.
തിങ്കളാഴ്ച മൂന്ന്, നാല് ക്ലാസുകള്‍

ചൊവ്വ, ബുധന്‍ തീയതികളില്‍ രണ്ടാം ക്ലാസുകാര്‍
വ്യാഴം ഒന്നാം ക്ലാസുകാര്‍
അമ്പതു കുട്ടികള്‍ക്കാണ് ഒരേ സമയം പങ്കെടുക്കാവുന്നത്.
മുന്നൊരുക്കം പരിശീലനം
ഇതിനുളള മുന്നൊരുക്കത്തെക്കുറിച്ചാണ് ആദ്യം ആലോചിച്ചത്
സ്ഥലം നിരപ്പാക്കിക്കഴിഞ്ഞു. ഇനി പഞ്ചാരമണ്ണ് ഇടണം
അധ്യാപകരെ പരിശീലിപ്പിക്കണം. ഇപ്പോള്‍ത്തന്നെ ആകാമെന്ന് അധ്യാപകര്‍
പിന്നെ കേരള അത് ലറ്റിക്സ് അസോസിയേഷന്‍ സെക്രട്ടറി പ്രൊഫസര്‍ബാബുവും സംഘവും മറ്റൊന്നാലോചിച്ചില്ല
സാധനസാമഗ്രികള്‍ നിരത്തി
സ്കൂളിലെ അധ്യാപകര്‍ക്ക് കേരള അതലെട്ടിക്സ് അസോസിയേഷന്‍ സെക്രട്ടറി പ്രൊഫസര്‍ ബാബു, കൊഴിഞ്ഞാമ്പാറ ഗവണ്മെന്റ് കോളേജ് വൈസ് പ്രിന്‍സിപ്പല്‍ രാജേഷ്‌ എന്നിവര്‍ പരിശീലനവും നടത്തി.

അപ്പോഴാണ് അറന്തക്കുളങ്ങര സ്കൂളിലെ പ്രഥമാധ്യാപകനായ ശ്രീ രാജന്‍ ‍ഡി ബോസും റാന്നിയില്‍ നിന്നും രാജ്മോഹന്‍ തമ്പിയും വിദ്യാലയത്തില്‍ അക്കാദമിക സന്ദര്‍ശനത്തിനെത്തിയത്. അവര്‍ക്കും പരിപാടി നന്നേ ഇഷ്ടമായി
ലക്ഷ്യം കായകക്ഷമതയുളള തലമുറ
കായികമേളയ്കുളള പരിശീലനമല്ല ഇവിടെ നടത്തുക
എല്ലാവര്‍ക്കും പ്രായത്തിനനുസരിച്ചുളള കായികക്ഷമത ഉറപ്പാക്കുക എന്നാതുകൂടിയാണ് ലക്ഷ്യം. എല്ലാവരുടെയും ഉയരവും തൂക്കവും അടുത്തയാഴ്ച രേഖപ്പെടുത്തും
വിദ്യാലയത്തിലേക്കുളള വരവ് സ്കൂള്‍ വാഹനത്തിലായതു കാരണം കുട്ടികള്‍ക്ക് നടക്കാനുളള അവസരം കൂടി നഷ്ടപ്പെടുകയാണ്. ശാസ്ത്രീയമായ പരിശീലനം നല്‍കുന്നതിനുളള ഉപകരണങ്ങളുടെ അഭാവമാണ് മറ്റൊരു പ്രശ്നം. കേരളത്തിലെ കായികവിദ്യാഭ്യാസ പാഠ്യപദ്ധതി കിഡ്സ് അത് ലറ്റിക്സ് ഇനങ്ങള്‍ നിര്‍ദേശിച്ചെങ്കിലും അതിനാവശ്യമായ ഉപകരണങ്ങള്‍ ലഭ്യമാക്കിയിരുന്നില്ല
ഒരു വിദ്യാലയത്തിന് ഏകദേശം മുപ്പതിനായിരം രൂപയുടെ ഉപകരണങ്ങള്‍ വേണ്ടിവരും

അത് സജ്ജമാക്കിയാണ് പ്രീതിക്കുളങ്ങര സ്കൂള്‍ ഈ പരിപാടി ഏറ്റെടുക്കുന്നത്
മറ്റൊന്ന് മഴക്കാലത്ത് എന്തു ചെയ്യുമെന്നുളളതാണ് ചെറിയ ഒരു ഹാള്‍ ലഭിക്കുമെങ്കില്‍ ആ പ്രശ്നവും പരിഹരിക്കാം
കുട്ടികള്‍ ടീമായി മത്സരത്തിലേര്‍പ്പെട്ട് കായിക പരിശീലനം നേടുന്നു എന്നതാണ് ഈ പ്രോഗ്രമിന്റെ സവിശേഷത. അതിനാല്‍ അവര്‍ മുഷിയുന്നില്ല.
കായികപരിശീലനം അവരുടെ ശരീരത്തെ ഉഷാറാക്കും. അത് പഠനത്തെയും അനുകൂലമായി സ്വാധീനിക്കും.
കായികപരിശീലനം ആകര്‍ഷകമാക്കുക
പരിശീലനാവസരം എല്ലാവര്‍ക്കും പ്രാപ്യമാക്കുക
എന്നിവയ്ക് ഊന്നല്‍ നല്‍കുന്നു

ആണ്‍കുട്ടികളും പെണ്‍കുട്ടികളും ഒന്നിച്ച് പങ്കെടുക്കുന്നതിനാല്‍ അവസരതുല്യതയുടെ വലിയപാഠവും ഇതിലുണ്ട്.
എസ് എം സിയുടെ നേതൃത്വം
എസ് എം സി ചെയര്‍മാന്‍ ഫേസ്ബുക്കില്‍ ഇങ്ങനെ കുറിച്ചു
"ഈ വര്‍ഷം മെയ്‌ 29-നാണ് സ്കൂള്‍ എസ്.എം.സീ. അംഗങ്ങള്‍ പ്രശസ്തമായ കോതമംഗലത്തെ സെന്റ്‌. ജോര്‍ജ് സ്കൂള്‍ കായിക പരിശീലന ഗ്രൌണ്ട് സന്ദര്‍ശിക്കുന്നത്. തികച്ചും യാദൃച്ചികമായ ഒരു സന്ദര്‍ശനം. കോതമംഗലം കൂവപ്പടി ബി.ആര്‍.സീ.യിലെ ഡാമി മാഷാണ് സ്കൂളിനെ പരിചയപ്പെടുത്തിയത്. കേരളത്തിലെ സ്കൂള്‍ കായിക രംഗത്തെ മികച്ച സ്കൂളിന്റെ ചിത്രം ഞങ്ങളുടെ മനസ്സില്‍ നിറഞ്ഞുനിന്നു. കലാധരന്‍ മാഷുടെ നിര്‍ദേശ പ്രകാരം ഡാമി മാഷുമൊത്തു കേരള അതലെട്ടിക്സ് അസോസിയേഷന്‍ സെക്രട്ടറി, കോതമംഗ ലത്തെ പ്രൊഫസര്‍ ബാബു മാഷെ കണ്ടതോടെയാണ് " കിഡ്സ്‌ അതലെട്ടിക്സ് "എന്ന ആശയത്തിന്റെ പ്രയോഗ സാധ്യത മൊട്ടിട്ടത്.
പ്രൈമറി ക്ലാസ്സുകളിലെ കുട്ടികള്‍ക്ക് തികച്ചും സുരക്ഷിതമായി ഉപയോഗിക്കുവാന്‍ കഴിയുന്ന നിരവധി കളി ഉപകരണങ്ങള്‍. സ്പോര്‍ട്സ് രംഗത്തെ പ്രഗല്‍ഭരും കലാധരന്‍ മാഷുള്‍പ്പടെയുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ വിചഗ്ദ്ധരും ഒത്തുചെരുന്നതോടെ സ്കൂള്‍ കായിക രംഗത്ത് കൃത്യമായ, ദിശാബോധമുള്ള പ്രവര്‍ത്തന പരിപാടി രൂപപ്പെടും എന്നത് ഉറപ്പാണ്‌.
ഈ മാസം തന്നെ പ്രീതികുളങ്ങര കിഡ്സ് അത് ലറ്റിക്സ് പരിപാടിക്ക് പ്രവര്‍ത്തനപുസ്തകം തയ്യാറാക്കും
കേരള അതലെട്ടിക്സ് അസോസിയേഷന്‍ പ്രവര്‍ത്തകര്‍, ഡാമി പോളടക്കം ഇത്തരം കാര്യങ്ങളില്‍ താല്പര്യമുളള ബി ആര്‍ സി പരിശീലകര്‍, ബി ആര്‍ സികളിലെ കായിക പരിശീലകര്‍, അക്കാദമിക പ്രവര്‍ത്തകര്‍, പ്രീതികുളങ്ങര സ്കൂളിലെ അധ്യാപകര്‍ എന്നിവരാണ് അതിന് നേതൃത്വം നല്‍കുക
അടുത്ത വര്‍ഷം ഇത്  കൂടുതല്‍ വിദ്യാലയങ്ങളിലേക്ക് വ്യാപിപ്പിക്കുന്നതിന് കഴിയണം. അതിനാല്‍ത്തന്നെ പ്രീതികുളങ്ങര സ്കൂളും കേരള അതലെട്ടിക്സ് അസോസിയേഷനും ഏറ്റെടുക്കുന്ന ചരിത്രപ്രാധാന്യമുളള ഒരു സംരംഭമാണിത് എന്ന് പറയേണ്ടിയിരിക്കുന്നു
അഞ്ചരക്കോടി രൂപ മുടക്കി സ്കൂളിനോട് ചേര്‍ന്ന് ഒരു പൊതുസ്റ്റേഡിയം നിര്‍മിക്കാാന്‍ പോവുകയാണ്. കായകപരിശീലനാന്തരീക്ഷത്തിന്റെ ഈ സാന്നിധ്യത്തില്‍ വളരുന്ന പ്രീതികുളങ്ങര സ്കൂളിലെ കുട്ടികള്‍ കായകരംഗത്തും ശോഭിക്കേണ്ടതുണ്ട്. 



Thursday, September 28, 2017

ഒന്നാം ടേമില്‍ ഒന്നാന്തരം വായനയ്ക് ഒന്നാന്തരം ഫലം


ഞാവക്കാട് സ്കൂളിലെ ഷീജടീച്ചര്‍ ഒന്നാം ക്ലാസിലാണ് പഠിപ്പിക്കുന്നത്.  
ഒന്നാന്തരം വായനക്കാര്‍ എന്ന പരിപാടി ഏറ്റെടുത്ത അധ്യാപികയാണ്
എന്താണ് ഒന്നാം ടേമിലെ അതിന്റെ പ്രതിഫലനം എന്ന് ഞാന്‍ ആരാഞ്ഞു.  
ടീച്ചര്‍ എനിക്ക് കുട്ടികളുടെ ഉത്തരക്കടലാസുകള്‍ സ്കാന്‍ ചെയ്ത് അയച്ചുതന്നു
 ഒന്നാം ക്ലാസിലെ നിലവാരം ഇങ്ങനെ
ഒന്നാം ടേം  മൂല്യനിർണ്ണയ വിശകലനം
മലയാളം
  • 35 കുട്ടികളിൽ 25 പേർക് A grade (71.4%)
  • 10 പേർക്ക് B grade ഉം നേടി
  • ഒന്നാം ക്ലാസ്സ് ഒന്നാം തരം വായനയിൻ  മുന്നിൽ നിന്നവരാണ് ഈ നേട്ടം കൈവരിച്ചത്
  • ചോദ്യങ്ങൾ  സ്വയം വായിച്ച്  ഉത്തരം എഴുതാൻ കഴിഞ്ഞു എന്നത് ശ്രദ്ധേയമാണ്
പരിസര പഠനം
  • എല്ലാവര്‍ക്കും A grade
ഗണിതം
  • 30 A grade (85.71%)
  • 5 B grade
കുട്ടികൾക് സ്വയം വായിച്ച് ഉത്തരം എഴുതാൻ കഴിഞ്ഞത്. ഒന്നാം ക്ലാസ്സ് ഒന്നാം തരം വായനയിലൂടെയാണ്
ഇംഗ്ലിഷിന്
  • എല്ലാവർക്കും A grade.  

ക്ലാസ്സിലേ  പ്രവർത്തനങ്ങൾ കുട്ടികൾക്ക് ഉത്തരം കണ്ടെത്താൻ സഹായകമായി പാഠഭാഗവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് reading cards തയാറാക്കി കുട്ടികൾക്കു വായിക്കാൻ നൽകി ,   New words  ചാർട്ടിൽ എഴുതി വായിപ്പിക്കുകയും എഴുതിക്കുകയും ചെയ്തു അതിലൂടെ Narration കേട്ടു കഴിഞ്ഞ്  answer identify ചെയ്യുന്നതിനും കഴിഞ്ഞിട്ടുണ്ട്
English Text വായിക്കാനും കുട്ടികൾക്ക് കഴിയുന്നുണ്ട്
ഇംഗ്ലിഷിൽ നറേഷനിലൂടെ കുട്ടി ചോദ്യത്തിലെത്തി കഴിഞ്ഞ് ഉത്തരങ്ങൾ ബോക്സിൽ നിന്നും സ്വയം വായിച്ച് കണ്ടെത്തി എഴുതി ഒന്നാം പ്രവർത്തനത്തിൻ 4 പദങ്ങൾ കണ്ടെത്തി എഴുതിയാൻ 4 പോയിന്റ് കളറിംഗ് ഒരു പോയിന്റ്അതുപോലെ ഓരോ പ്രവർത്തനവും
വായനാകാര്‍ഡ് ഉപയോഗവും നേട്ടവും
  • കൂടുതൽ കുട്ടികളേ A ഗ്രേഡിൽ എത്തിക്കാൻ കഴിഞ്ഞത് വായനയിലൂടെ നേടിയ അറിവുകൾ ആണ്
  • പദങ്ങൾ സ്വന്തമായി വായിച്ച് ' ഉത്തരം കണ്ടെത്തി അക്ഷരതെറ്റില്ലാതെ എഴുതാൻ കുട്ടികൾക്ക് സാധിച്ചു
  • എഴുത്തിലും വായനയിലും പിന്നാക്കം നില്‍ക്കുന്നവരും വായനക്കാർഡുകൾ താത്പര്യത്തോടെ വായിക്കുകയും മുൻനിരയിലെത്താൻ ശ്രമിക്കുകയും ചെയ്യുന്നുണ്ട്
  • എന്ത് കിട്ടിയാലും വായിക്കുന്നവർക്ക് മൂല്ല്യനിർണ്ണയ പ്രവർത്തനങ്ങളിലും മികച്ച പ്രകടനം കാഴ്ചവയ്ക്കാൻ കഴിഞ്ഞിട്ടുണ്ട്
  • മലയാളം ഗണിതം പരിസര പഠനം ഇവയുടെ കാര്യത്തിൽ കൂടുതൽ നേട്ടം കൈവരിക്കാൻ കഴിഞ്ഞത് reading cards വായനയിലൂടെ കുട്ടികൾക്ക് അക്ഷരങ്ങൾ ഉറപ്പിക്കാനും വായിക്കാനും ആശയങ്ങൾ എഴുതാനും കഴിഞ്ഞതിനാലാണ്‌
  • കഴിഞ്ഞ വർഷങ്ങളിൽ ഒന്നാം ടേമില്‍ കുട്ടിക്ക് ആശയം ഉണ്ടങ്കിലും അക്ഷരങ്ങള്‍ തിട്ടമില്ലാത്തതുമൂലം എഴുതാൻ കഴിഞ്ഞിരുന്നില്ല
  • ഇപ്പോൾ ഒന്നാം ടേമിൽ തന്നെ കുറച്ചു നേട്ടം കൈവരിക്കാൻ കഴിഞ്ഞത് വായനയുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ കൊണ്ടാണ്
വായനാകാര്‍‍ഡ് നിര്‍മാണം
ഞാൻ സ്വന്തമായി തയാറാക്കി നൽകിയത് പിന്നെ ഒന്നാം ക്ലാസ് ആലപ്പുഴ ഗ്രൂപ്പില്‍ നിന്നും കിട്ടിയത് പ്രിൻറ് എടുത്തു
35 കാർഡുകൾ വീതം കുട്ടികൾ വായിച്ചു കഴിഞ്ഞു
അമ്മമാരുടെ പങ്കാളിത്തം കുറവാണ്
ചെറിയ പുസ്തകങ്ങളും വായിക്കുന്നുണ്ട്
ഈ ആഴ്ച ക്ലാസ് PTA വിളിക്കുന്നുണ്ട്
അമ്മ വായനയും നടത്തുന്നുണ്ട്
ഡയറി എഴുതാൻ കുട്ടികൾക്ക് നിർദ്ദേശം കൊടുത്തു
പുസ്തകകുറിപ്പ് തയാറാക്കാൻ തുടങ്ങി
സ്വതന്ത്രവായന ഒരു പഠനതന്ത്രമാണ്
കേരളത്തിലെ ഒന്നാം ക്ലാസുമുതല്‍ വായന പരിപോഷിപ്പിക്കാന്‍ സര്‍വശിക്ഷാ അഭിയാന്‍ പ്രത്യേക പദ്ധതി തയ്യാറാക്കിയത് തിരുവനന്തപുരം ജില്ലയിലെ പ്രേമചന്ദ്രന്‍മാഷ് നടത്തിയ പരീക്ഷണാത്മക ഇടപെടലിന്റെ അനുഭവവെളിച്ചത്തിലാണ്. അദ്ദേഹത്തിന്റെ ആ രീതിയാണ് ഷീജ ടീച്ചര്‍ പ്രയോജനപ്പെടുത്തിയത്. അത് ഫലം കണ്ടുതുടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. ഞാവക്കാട് സ്കൂളിലെ കുട്ടികള്‍ പുസ്തകം വായിക്കുന്ന ചില വീഡിയോ എനിക്ക് വാട്സ് ആപ്പ് ചെയ്തിരുന്നു
തീര്‍ച്ചയായും നമ്മുടെ വിദ്യാലയങ്ങളെ ഗുണപരമായി മാറ്റുന്നതിന് വായനയുടെ ഈ പുതുതരംഗം വഴിയൊരുക്കും.
ഒന്നാന്തരം ഒന്നാം ക്ലാസുകള്‍ എന്നത് അതിവിദൂരലക്ഷ്യമല്ല
അനുബന്ധം





Sunday, September 17, 2017

മൊറാഴ സ്കൂളില്‍ നിന്നും മൂല്യമുളള അനുഭവങ്ങള്‍



കണ്ണൂര്‍ ജില്ലയിലെ മൊറാഴ സൗത്ത് എ എല്‍ പി സ്കൂളിന്റെ മുന്നിലെത്തിയപ്പോള്‍ ഡോ പുരുഷോത്തമന്‍ പറഞ്ഞു. ഈ സ്കൂള്‍ അറിയുമോ? ടിജിയുടെ സ്കൂളാണ്. ടി. ഗംഗാധരന്‍മാഷ് പഠിപ്പിച്ചിരുന്ന വിദ്യാലയം. എന്നാല്‍ കയറുകതന്നെ.കയറി. നല്ല ഒരു അക്കാദമികാനുഭവം.
ഇംഗ്ലീഷ് തീയറ്റര്‍
ഈ മണ്ഡലത്തിലെ എല്ലാ വിദ്യാലയങ്ങളിലും ഇംഗ്ലീഷ് തീയേറ്ററിനായി പ്രത്യേകം മുറികളുണ്ട്. അതിലൊന്നാണ് ഈ കാണുന്നത്. ഓരോ വിദ്യാലയവും പ്രാദേശിക കലാകാരന്മാരുടെ സേവനം പ്രയോജനപ്പെടുത്തി തനിമയുളളതാക്കാന്‍ പരമാവധി ശ്രമിച്ചു. ഈ റൂമില്‍ ഉച്ചയ്ക് കുട്ടികള്‍ ഒത്തുകൂടും. ഇംഗ്ലീഷില്‍ സ്കിറ്റുകളും കൊറിയോഗ്രാഫിയും ചെയ്യും .തത്സമയം അത് റിക്കാര്‍ഡ് ചെയ്യും. അതിനുളള സാങ്കേതികോപകരണങ്ങള്‍ സജ്ജമാക്കിയിട്ടുണ്ട്. റിക്കാര്‍ഡ് ചെയ്യുന്നവ പിന്നീട് രക്ഷിതാക്കള്‍ക്കും മറ്റുകുട്ടികള്‍ക്കും കാണുന്നതിന് അവസരമൊരുക്കും. കുട്ടികള്‍ ആവേശത്തോടെയാണ് ഇംഗ്ലീഷിലുളള ആവിഷ്കാരസന്ദര്‍ഭത്തെ സമീപിക്കുന്നത്. അങ്ങനെ ആവിഷ്കാരം നടത്തണമെങ്കില്‍ പാഠഭാഗം നന്നായി സ്വാംശീകരിക്കണം. അതു മാത്രമല്ല അതിന്റെ സ്ക്രിപ്റ്റടക്കം എല്ലാം തയ്യാറാക്കണം. ആശയവിനമിയത്തിന്റെ വൈവിധ്യതലങ്ങളിലൂടെ കുട്ടികള്‍ കടന്നു പോകും.
പഠനോപകരണസമൃദ്ധി

എല്ലാ ക്ലാസുകളിലും രണ്ടോ മൂന്നോ ഡിവിഷന്‍ വീതമുണ്ട്.
ഒന്നാം ക്ലാസില്‍ രണ്ട് മലയാളം മാധ്യമഡിവിഷനുകള്‍
അതിലൊന്നാണ് ഈ കാണുന്നത്.
മാഷ് ക്ലാസാകെ പഠനോപകരണസമൃദ്ധമാക്കിയിരിക്കുന്നു
ഗണിതച്ചിത്രങ്ങള്‍, രൂപങ്ങള്‍, സിഡികള്‍, കട്ടൗട്ടുകള്‍, ബിഗ് പിക്ചറ്‍, വര്‍ക്ക് ഷീറ്റുകള്‍, ചിത്രങ്ങള്‍ എല്ലാമുണ്ട്. ആകര്‍ഷകമായിട്ടാണ് ക്രമീകരണം. ഗ്ലാസ് ഓടുകളിലൂടെ വെളിച്ചം ഒഴുകിയെത്തുന്നതിനാല്‍ ക്ലാസിനാകെ ഒരു പ്രസരിപ്പ്.

കുട്ടികളുടെ എണ്ണക്കൂടുതല്‍ ക്ലാസ് ക്രമീകരണത്തെ ബാധിച്ചിട്ടുണ്ട്. സ്കൂളിന് ആവശ്യത്തിന് സ്ഥലസൗകര്യമില്ല. പല വിദ്യാലയങ്ങളും നേരിടുന്ന പ്രശ്നമാണിത്. നിലവാരമുണ്ടെന്ന് സമൂഹത്തിനു തോന്നിയാല്‍ ആ വിദ്യാലയത്തിലേക്ക് ഒഴുക്കാണ്. പ്രവേശനം നിഷേധിക്കാനാകാതെ വരുന്നതിനാല്‍ എല്ലാവരേയും സ്വീകരിക്കും. ക്രമാതീതമായി കുട്ടികളെത്തിയാല്‍ അതിനനുസരിച്ച് സൗകര്യം ഒരുക്കാന്‍ പ്രാദേശിക സമൂഹം ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതുണ്ട്.
ഒന്നാം ടേമില്‍ ഒന്നാന്തരം നേട്ടം
 ഞാന്‍ ഒന്നാം ക്ലാസിലെ കുട്ടികളുമായി ചങ്ങാത്തം കൂടി. അവര്‍ ഓരോരോ കാര്യങ്ങള്‍ പറഞ്ഞു. ക്ലാസില്‍ കാണുന്ന ചിലതെല്ലാം അവരുണ്ടാക്കിയതാണത്രേ! വരച്ച പടങ്ങളൊക്കെ കാണിച്ചുതന്നു. അവരുടെ ഒരു അഭിമാനം കാണണം.
എന്താ ഇപ്പോ പഠിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്നത്?
അവര്‍ പാഠം കാണിച്ചു തന്നു
വായിച്ചു കേള്‍പ്പിക്കാമോ?
പിന്നെന്താ
നല്ല ഒഴുക്കോടെ വായനയും ആരംഭിച്ചു.
ഒന്നാം ക്ലാസിലെ ഒന്നാം ടേം പൂര്‍ത്തിയായിട്ടില്ല. അപ്പോഴേക്കും കുട്ടികള്‍ വലിയ ഖണ്ഡികകള്‍ വായിക്കാന്‍ കഴിവു നേടിയിരിക്കുന്നു. മറ്റുളളവര്‍ക്കും വായിച്ചു കേള്‍പ്പിക്കണം. അവര്‍ പുരുഷോത്തമന്‍മാഷിനെയും അശോകന്‍മാഷിനെയും വായിച്ചു കേള്‍പ്പിച്ചു.
ജനകീയവിദ്യാലയം
ഞാന്‍ ഓഫീസില്‍ കയറിയപ്പോഴേക്കും   പ്രഥമാധ്യാപിക ഗിരിജടീച്ചര്‍ ഒത്തിരി ഫയലുകള്‍ എനിക്ക് കാണാന്‍തന്നു.
പി ടി എ അവാര്‍ഡ് കഴിഞ്ഞ ഏഴുവര്‍ഷമായി തുടര്‍ച്ചയായി വാങ്ങുന്ന വിദ്യാലയമാണ്. കുട്ടികളെ കേന്ദ്രീകരിച്ചുളള പഠനരീതിയാണ് വിജയത്തിനു പിന്നിലെന്ന് ഗിരിജടീച്ചര്‍ പറഞ്ഞു
"അഞ്ച് ഫീഡിംഗ് ഏരിയായില്‍ മാതൃകൂട്ടായ്മ പ്രവര്‍ത്തിക്കുന്നു. അഞ്ചുമണിക്ക് ശേഷമാണ് ഒത്തുചേരുക. സകുടുംബം വരും. ചില പരിശീലനവും നിര്‍മാണപ്രവര്‍ത്തനങ്ങളുമെല്ലാം അവിടെ നടത്തും. അഞ്ചു വര്‍ഷമായി ഇത് നടക്കുന്നു.
ഒരു പൂര്‍വവിദ്യാര്‍ഥി ഒന്നര ലക്ഷം രൂപയ്ക് ലൈബ്രറി സജ്ജമാക്കിത്തന്നു
ഞങ്ങള്‍ ഇലയറിവ് എന്ന പരിപാടി നടത്തി. എല്ലാത്തരം ഇലകളുടെയും പ്രദര്‍ശനം, ഇലക്കറികള്‍, ചിത്രപ്രദര്‍ശനം, ഇലകൊണ്ടുളള ഗുണങ്ങള്‍, ഇലയുടെ ശാസ്ത്രം, ഇലയും സംസ്കാരവും എന്നിങ്ങനെ വൈവിധ്യമുളള പഠനാനുഭവമായിരുന്നു അത്
ഇലക്ടോണിക് വോട്ടിംഗ് യന്ത്രത്തിന് അഞ്ചുവയസ് 
ഇലക്ട്രോണിക് വോട്ടിംഗ് യന്ത്രമുപയോഗിച്ചായിരുന്നു സ്കൂള്‍ പാര്‍ലമെന്റ് തെരഞ്ഞെടുപ്പ്. കഴി‍ഞ്ഞ അഞ്ചു വര്‍ഷമായി ഈ രീതി പിന്തുടരുന്നു."

കുട്ടികള്‍ക്കായി രചനാക്യാമ്പുകള്‍ സംഘടിപ്പിക്കാറുണ്ട്
എല്ലാം വിപുലമായ ജനപങ്കാളിത്തത്തോടെ മാത്രമേ നടത്തൂ
ശതാബ്ദി ആഘോഷത്തിന്റെ നോട്ടീസ് എനിക്ക് നല‍്‍കി. അതാകട്ടെ പ്രാദേശകസമൂഹത്തിലാകെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവര്‍ത്തനം വ്യാപിപ്പിച്ചുളള അതിവിപുലമായ പ്രവര്‍ത്തനസംസ്കാരത്തിന്റെ കണ്ണാടിയായിരുന്നു

 ഒന്നാന്തരം പ്രഥമാധ്യാപിക
ഗിരിജടീച്ചര്‍ ഒന്നാം ക്ലാസിലെ അധ്യാപികയാണ്. സാധാരണ പ്രഥമാധ്യാപകര്‍ രണ്ടാം ക്ലാസാണെടുക്കുക.
 എങ്ങനെയോ വന്നുപെട്ട ആചാരമാണത്.  
അടിസ്ഥാനമുറയ്കേണ്ട ക്ലാസില്‍ കൂടുതല്‍ അനുഭവപരിചയമുളളവര്‍ ചുമതല ഏല്‍ക്കുന്നതിന് അത്തരത്തില്‍ ഗുണമുണ്ടെങ്കിലും ജോലിത്തിരക്ക് കാരണം പല പ്രഥമാധ്യാപകര്‍ക്കും ക്ലാസ് വേണ്ടത്ര ശ്രദ്ധിക്കാന്‍ കഴിയില്ല. 
അപ്പോഴാണ് ഗിരിജടീച്ചര്‍ ഒന്നാം ക്ലാസിന്റെ ചാര്‍ജ് ഏറ്റെടുത്തിരിക്കുന്നത്.
ടീച്ചര്‍ പറഞ്ഞു. മാഷെ എന്റെ ക്ലാസ് വിട്ട് വേറൊരു പണിക്ക് ഞാന്‍ പോകില്ല.  
കുട്ടികളെ കാര്യായിട്ട് നോക്കീല്ലെങ്കില്‍ ശരിയാകില്ല.
ഞാന്‍ ടീച്ചറുടെ ക്ലാസില്‍ ചെന്നു
അവിടെ ധാരാളം ചാര്‍ട്ടുകള്‍
എല്ലാം അധ്യാപിക തയ്യാറാക്കിയ പ്രാദേശികപാഠങ്ങള്‍. 
അവധിക്കാല പരിശീലനത്തില്‍ ചര്‍ച്ച ചെയ്തത്.
കുഞ്ഞുകുഞ്ഞു വായനാസാമഗ്രികള്‍
ചെറിയ വാക്യങ്ങള്‍
കൗതുകമുളള ചിത്രങ്ങള്‍
വടിവില്‍ എഴുതിയിരിക്കുന്നു
 പച്ചത്തുളളാനു നേരെ പറന്നുവരുന്ന കിളിയോട് ഞാന്‍ ഒരിലകൂടി തിന്നോട്ടെ എന്നു പറയുന്ന നിഷ്കളങ്കത നോക്കുക
എത്ര മനോഹരമായ പാഠങ്ങള്‍
മറ്റു പല വിദ്യാലയങ്ങളിലും കാണാത്തത്.
വിദ്യാലയത്തിന്റെ മുറ്റത്ത് കുട്ടികളുടെ പാര്‍ക്ക്
ജനാലയ്കരുകില്‍ ഒരു വലിയദിനോസര്‍
റോഡിനേട് ചേര്‍ന്ന് നിരനിരയായി വര്‍ണക്കൊടികള്‍
   
 
 
 




Thursday, September 14, 2017

രണ്ടാം ക്ലാസിലെ എഴുത്തനുഭവവും പാരിപ്പള്ളി സ്കൂളിലെ പൂമ്പാറ്റകളും

"ഈ വർഷത്തെ പരിസ്ഥിതി ദിനത്തിൽ ഞങ്ങളുടെ സ്ക്കൂൾ ഒരു തീരുമാനമെടുത്തു. കുട്ടികൾ

പൂമ്പാറ്റകളോട് ചങ്ങാത്തം കൂടട്ടെ..അതിനായി അവർക്ക് ആദ്യം വർണ്ണക്കടലാസ്സുകൾ നൽകി. അതുകൊണ്ട് അവർ പൂമ്പാറ്റകളെ ഉണ്ടാക്കി. ശ്രദ്ധേയമായ ഒരു ഷോർട് ഫിലിമും കാണിച്ചു.ദേശീയ പുരസ്ക്കാരം നേടിയ ശ്രീ.കെ.വി.എസ് കർത്തയുടെ "പൂന്തേനുണ്ണാൻ വായോ" ആയിരുന്നു അത്.
കൂട്ടുകാർ മാത്രമല്ല രക്ഷിതാക്കളും കാഴ്ചക്കാരായപ്പോൾ അതിന് വലിയ ഇംപാക്ട് വന്നു. ഒടുവിൽ കുട്ടികൾക്ക്  നിരീക്ഷണകുറിപ്പ് രേഖപ്പെടുത്താനായി "എന്റെ പൂമ്പാറ്റ പുസ്തകം" കൂടി നൽകിയപ്പോൾ ഒരു വലിയ പ്രവർത്തനത്തിന് തുടക്കമാവുകയായിരുന്നു.
കൂട്ടുകാർ രക്ഷിതാക്കളുടെ സഹായത്തോടെ ശലഭത്തെയും പൂവിനെയും ചെടിയെയും പരിസരത്തെയും അതിന്റെ പ്രത്യേകതകളേയും അറിയുകയുംഎഴുതുകയും ചെയ്യാന്‍ തുടങ്ങി.
അങ്ങനെയാണ് ഞങ്ങളുടെ കുട്ടികൾ പൂമ്പാറ്റകളുടെ പുറകെ കൂടാൻ തുടങ്ങിയത്. ഇത് ഓണം വരെയുള്ള ഒന്നാം ഘട്ട നിരീക്ഷണ പ്രവര്‍ത്തന പദ്ധതിയാണ്'". (പാരിപ്പള്ളി എല്‍ പി എസിലെ സൈജടീച്ചറുടെ കുറിപ്പാണിത്)
 കുട്ടികള്‍ എഴുതിയ ചില നിരീക്ഷണക്കുറിപ്പുകള്‍ പങ്കുവക്കുകയാണിവിടെ
 

പൂമ്പാറ്റ പാർക്കുണ്ടാക്കുക എന്ന  ലക്ഷ്യത്തിന് ഈ പ്രവര്‍ത്തനതാല്പര്യം ആക്കം കൂടും എന്ന കാര്യത്തിൽ ഒട്ടും സംശയമേയില്ല.
എന്താണ് ഇവിടെ സംഭവിച്ചത്?
  • ജൈവവൈവിധ്യഉദ്യാനനിര്‍മിതി വരെ കാത്തിരിക്കാതെ കുട്ടികളെ ജൈവവൈവിധ്യപഠനത്തിലേക്ക് നയിച്ചു
  • കുട്ടികളുടെ അന്വേഷണാത്മക പഠനത്തില്‍ രക്ഷിതാക്കളെയും പങ്കാളികളാക്കി. ചില കാര്യങ്ങള്‍ രക്ഷിതാക്കള്‍ പറഞ്ഞുകൊടുത്തു. അവരും പഠിതാക്കളായി
  • ആധികാരിക രചനാസന്ദര്‍ഭങ്ങള്‍ ലഭ്യമായി
  • കുട്ടികള്‍ അവരുടെ അനുഭവങ്ങള്‍ , ആശയങ്ങള്‍ എന്നിവ  ലഘുവാക്യങ്ങളില്‍ എഴുതാന്‍ തുടങ്ങി
  • രചനാപരമായ വളര്‍ച്ച തനിയെ സംഭവിക്കുന്ന തരത്തിലേക്ക് സൂക്ഷ്മനിരീക്ഷത്തെ വളര്‍ത്തി
  • ചിത്രീകരണവും കൂടിയായപ്പോള്‍ കുട്ടികള്‍ കൂടുതല്‍ രചനാപരമായ കരുത്തിലേക്ക് അറിയാതെ എത്തുകയായിരുന്നു
  • രചനകളുടെപങ്കിടല്‍ തിരിച്ചറിവുകള്‍ നല്‍കി
  • കാമ്പസിനെ മാത്രമല്ല നാടിനെ പഠനവിഭവമാക്കുന്നതിനുളള ഒരു രീതിയാണ് വികസിപ്പിച്ചെടുത്തത്.
കളിവിവരണം
അനുഭവങ്ങളെ കുറിപ്പുകളാക്കുക എന്നത് പൂമ്പാറ്റ നിരീക്ഷണത്തില്‍ മാത്രം ഒതുങ്ങിയില്ല. അവര്‍ കളികളിലേര്‍പ്പെടുകയും അതിനെക്കുറിച്ച് ചിത്രീകരണസഹിതമുളള കുറിപ്പുകള്‍ എഴുതുകയും ചെയ്തു .  ഈ ചിത്രങ്ങള്‍ നോക്കൂ. എത്ര ഗംഭീരം. മാണിക്യചെമ്പഴുക്കയുടെ ചിത്രീകരണം അതിശയിപ്പിച്ചു. രണ്ടാം ക്ലാസിലെ കുട്ടികള്‍ സ്വതന്ത്രരചയിതാക്കളാകുന്നതിങ്ങനെയാണ്,
 

കുട്ടികള്‍  അധ്യാപികയ്ക്  കത്ത് എഴുതുന്നു. ചിത്രമതിലിനെ കുറിച്ചെഴുതുന്നു.അവരുടെ നാടിിനെ കുറിച്ചെഴുതുന്നു.യുറീക്കയിലേക്കെഴുതുന്നു. രണ്ടാം ക്ലാസിലെയും മൂന്നാം ക്ലാസിലെയും കുട്ടികള്‍ യുറീക്കയിലേക്കയച്ച കത്തുകള്‍ വായിക്കാം.

 

യുറീക്ക മാസികകേരളത്തിലെ എല്‍.പി കുട്ടികള്‍ക്കായി നടത്തിയ വായന  മല്‍സരത്തില്‍ വജയി ആയത്  രണ്ടാം ക്ളാസ്സിലെ മുഹമ്മദ് റോഷനാണ്. 2000 രുപയുടെ പുസ്തകങ്ങളാണവനെ തേടിയെത്തുന്നത്
പാരിപ്പള്ളി സ്കൂളിനും സൈജടീച്ചര്‍ക്കും രണ്ടാം ക്ലാസിലെ എഴുത്തുകാര്‍ക്കും വായനക്കാര്‍ക്കും അഭിനന്ദനങ്ങള്‍ 


Monday, September 11, 2017

ഓണപ്പരീക്ഷാനന്തര അക്കാദമിക വിശകലനം - രണ്ട് മാതൃകകള്‍


കേരളത്തിലെ പൊതുവിദ്യാലങ്ങളിലെ എല്ലാ അധ്യാപകരും ഇങ്ങനെയാണെന്ന് ഞാന്‍ പറയുന്നില്ല. പക്ഷേ ഇങ്ങനെയുളള നിരവധി അധ്യാപകരാല്‍ സമ്പന്നമാണ് നമ്മുടെ പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ മേഖല. പ്രത്യേകിച്ചും എല്‍ പി ,യു പി വിഭാഗങ്ങളിലെ അധ്യാപകര്‍
വിദ്യാലയത്തിനെ മികവിന്റെ കേന്ദ്രമാക്കി മാറ്റുന്നതിന് ടേം മൂല്യനിര്‍ണയത്തെ എങ്ങനെ പ്രയോജനപ്പെടുത്താനാകും എന്ന ആലോചനയ്ക് പ്രസക്തിയുണ്ട്. ഓരോ പരീക്ഷയും അധ്യാപകര്‍ക്ക് നല്‍കുന്ന തിരിച്ചറിവുകള്‍ നിര്‍ണായകമാണ്. കുട്ടി എവിടെ നില്‍ക്കുന്നു എന്നറിയുന്നതോടൊപ്പം സ്വന്തം ക്ലാസ്, പഠനപ്രക്രിയ ഏതു നിലവാരത്തിലാണെന്നു ബോധ്യപ്പെടുന്നതിനും തുടര്‍പ്രക്രിയ എന്തെന്നു നിശ്ചയിക്കുന്നതിനുമുളള അവസരമാണ് ടേം മൂല്യനിര്‍ണയം
  • ടേം മൂല്യനിര്‍ണയ വിശകലനം എത്രയും സൂക്ഷ്മമാകുന്നുവോ അത്രയും മെച്ചപ്പെട്ട ഇടപെടലുകള്‍ തുടര്‍ന്ന് ആ ക്ലാസില്‍ നടക്കും
  • ആര്‍ക്കാണ് സൂക്ഷ്മമായി വിശകലനം ചെയ്യണമെന്നു തോന്നുക
  • തീര്‍ച്ചയായും അര്‍പ്പണമനോഭാവത്തോടെ പ്രവര്‍ത്തിച്ച അധ്യാപകരാണ് അതിനു മുന്‍കൈ എടുക്കുക
കരിച്ചേരി സ്കൂളിലെ ജനാര്‍ദനന്‍ പുല്ലൂര്‍ പൊതുവിദ്യാഭ്യാസമേഖലയിലെ അക്കാദമിക പ്രവര്‍ത്തകര്‍ക്ക് മാതൃകയാണ്
അദ്ദഹം മലയാളം , ശാസ്ത്രം എന്നീ വിഷയങ്ങളുടെ ഉത്തരക്കടലാസുകള്‍ പരിശോധിച്ച ശേഷം തയ്യാറാക്കിയ വിശകലനച്ചാര്‍ട്ടുകളും കണ്ടെത്തലുകളുമാണ് ചുവടെ നല്‍കുന്നത്
 

 ഭാഷയിലെ ഓരോ ചോദ്യത്തിന്റെയും വിലയിരുത്തല്‍ സൂചകങ്ങള്‍ ഇപ്രകാരം എഴുതിയ ശേഷം ഓരോ കുട്ടിയും എവിടെ നില്‍ക്കുന്നുവെന്നു കണ്ടെത്തി. ( കുട്ടികളുടെ വിവരം ഇവിടെ ഞാന്‍ നല്‍കുന്നില്ല ) അവയെ താഴെക്കാണുന്ന രീതിയില്‍ ക്രോഡീകരിച്ചു. ഓരോ സൂചകത്തിലെയും ശതമാനം കണ്ടെത്തുന്നതിലൂടെ ഏതു സൂചകത്തിലാണ് മികവ് അല്ലെങ്കില്‍ തുടര്‍ പിന്തുണ ആവശ്യമെന്ന് കൃത്യമായി കണ്ടെത്താനാകും.

ഇവയുടെ അടിസ്ഥാനത്തില്‍ എത്തിച്ചേരാവുന്ന കണ്ടെത്തലുകളാണ് ചുവടെ നല്‍കിയിരിക്കുന്നത്.
 മാഷിന്റെ കണ്ടെത്തലില്‍ പ്രധാനമായത് ആഴത്തിലുളള വായനയ്കു വിശകലനത്തിനും കൂടുതല്‍ അവസരം വേണമെന്നുളളതാണ്. പാഠപുസ്തകം മാത്രം ഉപയോഗപ്പെടുത്തുന്ന ക്ലാസുകളില്‍ ഇതിനു പരിമിതി വരും. അതിനാല്‍ ഈ മേഖലയില്‍ കൂട്ടായ ഇടപെടല്‍ ആവശ്യമാണെന്നു തോന്നുന്നു.
 ശാസ്ത്രം
ശാസ്ത്രത്തിനു മലയാളത്തില്‍ നിന്നും വ്യത്യസ്തമായ രീതിയാണ് മാഷ് അവലംബിച്ചത് . ഓരോ പഠനനേട്ടത്തെയും പരിഗണിച്ചാണ് വിശകലനം.

കണ്ടെത്തലുകള്‍ ചുവടെ നല്‍കുന്നു.
 ചോദ്യം വിശകലനം ചെയ്യുന്നതിലെ പരിമിതികള്‍, ചോദ്യഭാഷയുടെ പ്രശ്നം വേണ്ടത്ര ആശയരൂപീകരണം നടക്കാത്ത മേഖലകള്‍ എന്നിവ മാഷ് കണ്ടെത്തിയിട്ടുണ്ട്. ഇത് നല്‍കുന്ന തിരിച്ചറിവ് പ്രധാനമാണ്. നാം വിചാരിക്കുന്നതുപോലെ കുട്ടികള്‍ ചിന്തിക്കണമെന്നില്ല. പുതിയസന്ദര്‍ഭത്തില്‍ അറിവ് പ്രയോഗിക്കേണ്ടി വരുമ്പോഴാണ് അറിവിന്റെ ആഴം എത്രയെന്നു ബോധ്യപ്പെടുക. അത്തരം സന്ദര്‍ഭങ്ങള്‍ ക്ലാസിലുണ്ടാകേണ്ടിയിരിക്കുന്നു
ഇനി മായിപ്പാടിഡയറ്റ് ലാബ് സ്കൂളിലെ ശ്രീകുമാര്‍ എങ്ങനെയാണ് ഒന്നാം പാദ വാര്‍ഷിക മൂല്യനിര്‍ണയഫല വിശകലനം നടത്തിയതെന്നു നോക്കാം.
ശ്റീകുമാര്‍ ഓരോ കുട്ടിയ്കും രണ്ടു പേജ് വീതം നീക്കിവെച്ചു. ഓരോ പഠനനേട്ടത്തിലും കുട്ടി എത്തിച്ചേരേണ്ടനിലവാരം കുട്ടി എത്തിച്ചേര്‍ന്ന നിലവാരം എന്നിങ്ങനെ വ്യക്തമാക്കി. കുട്ടിക്ക് വേണ്ട തുടര്‍ പിന്തുണയെന്തെന്നും.. ഐ ടി അധിഷ്ഠിതമായി അധ്യാപനം നടത്തുന്നവര്‍ക്ക് ഇത്തരം രീതികള്‍ വേഗം വഴങ്ങും 
പഠനനേട്ടവും കുട്ടി ചെയ്യേണ്ടതും പൊതുവായതാണ്. അത് കോപ്പി ചെയ്തിട്ടാല്‍ മതിയാകും. മൂന്നാം കോളത്തില്‍ എന്താണോ ബാധകമായത് അത് മാത്രം നിലനിറുത്തിയാല്‍ മതി. ക്ലാസ് പി ടി എ കൂടുമ്പോള്‍ കൃത്യമായ രീതിയില്‍ ഓരോ കുട്ടിയെക്കുറിച്ചും രക്ഷിതാവിന് ഫീഡ് ബാക്ക് നല്കാന്‍ പര്യാപ്തമായ രീതിയാണിത്.
ക്രോഡീകരണം ഇങ്ങനെ

പൊതുവിദ്യാലയങ്ങളെ മികവിന്റെ കേന്ദ്രങ്ങളാക്കുക എന്നത് ആലങ്കാരികമായ മുദ്രാവാക്യമല്ല
ഇത്തരം വിശകലനത്തിലൂടെ ഓരോ കുട്ടിക്കും ലഭ്യമാകേണ്ട ശേഷികള്‍ ഉറപ്പാക്കി മുന്നേറുന്ന പ്രക്രിയയാണത്
ടേം മൂല്യനിര്‍ണയം കേവലം ഒരു ചടങ്ങല്ല
അധ്യാകരുടെ പ്രോഫഷണലിസം വികസിപ്പിക്കാനുളള അവസരം
എങ്ങനെയാണ് നിങ്ങള്‍ ഈ ടേം വിലയിരുത്തലിനെ സമീപിച്ചത്?
അനുഭവങ്ങള്‍ പങ്കിടൂ