Wednesday, October 22, 2014

ആ വിദ്യാലയത്തില്‍ സര്‍ഗഭാവനയുടെ നിറച്ചാര്‍ത്തുണ്ട്.



കലയ്ക്കോട് Govt.യു.പി.എസ്സ് ലേക്ക്
ഏവര്‍ക്കും സ്വാഗതം.
10.10.2014 രാവിലെ 10 മണിയ്ക്ക്
നമ്മുടെ കുട്ടികളുടെ ഭാവനയില്‍ വിരിഞ്ഞ ചായകൂട്ടുകളുടെ പ്രദര്‍ശനം.

ഈ അറിയിപ്പ് നാട്ടില്‍ ചര്‍ച്ചാവിഷയമായി

കുട്ടികള്‍ രക്ഷിതാക്കളോടു പറഞ്ഞു
രക്ഷിതാക്കള്‍ സ്കൂളിലേക്ക് രാവിലെ തന്നെ പുറപ്പെട്ടു.
ചെന്നപ്പോഴോ നിറയെ ചിത്രങ്ങള്‍!
ഒന്നും രണ്ടുമല്ല നൂറുകണക്കിന് !
ഒരു വിദ്യാലയത്തിലെ മുഴുവന്‍ കുട്ടികളേയും ചിത്രമെഴുത്തുകാരാക്കാന്‍ കഴിയുക എന്ന അപൂര്‍വാനുഭവത്തിനാണ് സ്കൂള്‍ സാക്ഷ്യം വഹിച്ചത്

കൊട്ടാരക്കര ഡയറ്റില്‍ വെച്ചാണ് ഞാന്‍ കലയ്ക്കോട് Govt.യു.പി.എസിലെ ശ്രീ അജിലാലിനെ കാണുന്നത്. കൈയ്യില്‍ നിറയെ കുട്ടികളുടെ വര്‍ണക്കൂട്ടുകള്‍.
അദ്ദേഹവുമായി നടത്തിയ അഭിമുഖത്തിലെ പ്രധാന വിവരങ്ങള്‍ വായിക്കൂ
"കുട്ടികളെ കലാപരമായി എങ്ങനെ ഉയര്‍ത്തിക്കൊണ്ടുവരാം അതിനെന്താണ് വഴി?
എല്ലാ കുട്ടികളിലും സര്‍ഗഭാവനയും കഴിവുകളുമുണ്ട് അതെങ്ങനെ പുറത്തേക്കുകൊണ്ടുവരാമെന്നാണ് ഞാനാലോചിച്ചത്
വിഷയവുമായി ബന്ധിപ്പിച്ചാണ് ആലോചിച്ചത്
ഉദാഹരണത്തിന് ഒന്നാം ക്ലാസില്‍ മഴയെക്കുറിച്ച് ഒരു പാഠമുണ്ട്? ഞാന്‍ അവരുമായിമഴയെക്കുറിച്ച് ചര്‍ച്ച ചെയ്തു. എന്താണ് മഴ? എങ്ങനെയാണ് മഴ?അതിനുളള അനുഭവം അവര്‍ക്കു കൊടുക്കുന്നു. കുട്ടികളില്‍ നിന്നും അവരുടെ അനുഭവമാണ് സൃഷ്ടികളായി വരേണ്ടത്. എങ്കിലേ അതിനര്‍ഥമുളളൂ. അതിനാല്‍ ഞാന്‍ അവരുമായി മഴയെക്കുറിച്ച് സംസാരിച്ചു പുറത്തുമഴപെയ്യുന്നതു കാണാനും മഴ നനയാനും അവസരം ഒരുക്കി.അതില്‍തന്നെ ചെളിയില്‍ ചവിട്ടി നടക്കാനും അനുഭവങ്ങളെല്ലാം ക്ലാസില്‍ വന്ന് അഭിനയിച്ചു കാണിക്കാനും പറഞ്ഞു.കുട്ടികളുടെ അഭിനയം കഴിഞ്ഞാല്‍ ഞാന്‍ എന്റെ ഭാവനയില്‍ നിന്ന് അഭിനയിച്ചു കാണിച്ചുകൊടുക്കുന്നു. ചില കുട്ടികള്‍ വരയ്കും ചിലര്‍ പാടും ചിലര്‍ നൃത്തം വെക്കും ഇതൊന്നും ചെയ്യാത്തവരുമുണ്ടാകും. അവര്‍ക്ക് കൈത്താങ്ങ് നല്‍കണം. അവരെ ഒപ്പം നിറുത്തണം. അവര്‍ക്കും സന്തോഷമുണ്ടാക്കുന്ന വളരെ മനോഹരമായ അനുഭവം ക്ലാസിലൊരുക്കി.

അവര്‍ കണ്ടനുഭവിച്ച മഴ, പാഠപുസ്തകത്തിലെ മഴയല്ല, അവരോടു ചിത്രമാക്കാന്‍ പറഞ്ഞു
അത്ഭുതമാണ് സംഭവിച്ചത്. ഓരോരുത്തരും അവരുടെ സ്വന്തം മഴ ചിത്രീകരിച്ചു. അതി ചിലപ്പോള്‍ വീട്ടിലെ മഴയാകും. പറമ്പിലെ മഴയാകും. മുറ്റത്തെ മഴയാകും...പലമഴകള്‍..
രണ്ടാം ക്ലാസില്‍ മരത്തില്‍ പടര്‍ന്നു കയറുന്ന ഒരു മത്തന്‍ ചെടിയുണ്ട്
മരവും മത്തനും തമ്മിലൊരു സംസാരം .
നിനക്കെങ്ങനെ ഉയരത്തിലേക്ക് വരാന്‍ പറ്റും?
എനിക്ക് ചില്ലകളുളളതിനാല്‍ ഞാന്‍ ഉയരത്തിലോക്ക് ഉയര്‍ന്നു പോകും
എനിക്ക് നിന്നില്‍ ചുറ്റിപ്പടര്‍ന്നു കയറാനുളള കഴിവുണ്ട്?
കാറ്റടിച്ചാല്‍ നീ വീണുപോകില്ലേ
ഇല്ല പറ്റിപ്പിടിച്ചിരിക്കാനുളള വളളികളാണെന്റേത്? എന്നു മത്തന്‍ മറുപടി പറയുന്നു
ഈ സംസാരത്തെ അഭിനയാനുഭവമാക്കി മാറ്റിയശേഷം ചിത്രമാക്കി
അവര്‍ അത് പരസ്പരം കൈമാറി ആസ്വദിക്കണം. വിലയിരുത്തണം.
അതിനു ശേഷം എന്റെ ചിത്രീകരണവും ഉണ്ടാകും. ടീച്ചര്‍ വേര്‍ഷന്‍ . അതു നിറച്ചേര്‍ച്ച, സ്ഥലവിന്യാസം എന്നിവ സംബന്ധിച്ച ചിന്തയ്ക്ക് അവസരം നല്‍കും
ആറാം ക്ലാസിലെ എന്റെ കുടുംബം എന്ന പാഠമാണ് ചിത്രീകരണത്തിനുപയോഗിച്ചത്. കുടുംബത്തെക്കുറിച്ച് ആഴത്തില്‍ ചര്‍ചചെയ്തു.വൈകാരികമായ തലത്തിലേക്ക് ചര്‍ച്ച വികസിച്ചു.
സ്വന്തം അനുഭവം അവര്‍ ആവിഷ്കരിച്ചു
ഏഴാം ക്ലാസില്‍ അമ്മയെക്കുറിച്ചുളള പാഠമാണ് തെരഞ്ഞെടുത്തത്

ഒരു കുട്ടി വരച്ചത് കാലില്‍ ചങ്ങലയുളള അമ്മയെ ആണ്
അത് അത് സ്വന്തം അനുഭവം
ഇത്തരം സൃഷ്ടികളെ നമ്മള്‍ ക്ലാസ്മുറിയിലോ അലമാരയിലോ അടുക്കി വെക്കുകയല്ല വേണ്ടത്
പുറത്തുളളവര്‍ അറിയണം
അതിനായി ചിത്രപ്രദര്‍ശനം സംഘടിപ്പിച്ചു
കുട്ടികളുടെ ചിത്രങ്ങള്‍ക്ക് ഞാന്‍ ചെറിയഫ്രെയിം നല്‍കി.അല്പം ആകര്‍ഷകമാക്കി.
ചിത്രപ്രദര്‍ശനത്തിന്റെ എല്ലാ ചിട്ടവട്ടങ്ങളും നടത്തി
പോസ്റ്റര്‍ അച്ചടിച്ചു, ബാനല്‍ തയ്യാറാക്കി. ആര്‍ച്ച് ഉണ്ടാക്കി
രക്ഷിതാക്കളുടേയും സമൂഹത്തിന്റേയും സഹായവും പങ്കാളിത്തവും തേടി
സ്കൂള് ബ്ലോഗ്, ഫേസ് ബുക്ക് ( എന്റെയും സ്കൂളിന്റെയും ) പ്രചരണവേദിയാക്കി
എണ്ണൂറു ചിത്രങ്ങളാണ് പ്രദര്‍ശിപ്പിക്കപ്പെട്ടത്
എല്ലാം ഈ വര്‍ഷത്തെ വര്‍ക്ക്
ആദ്യമൊക്കെ രക്ഷിതാക്കള്‍ക്ക് യോജിപ്പുണ്ടായിരുന്നില്ല. പഠിക്കാനുളള സമയം പടം വരച്ചുപാഴാക്കുന്നു എന്നാണ് പലരും കരുതിയത്. എന്നാല്‍ പാഠമാണ് പടമാകുന്നതെന്നും തങ്ങളുടെ കുട്ടികള്‍ക്ക് തങ്ങള്‍ വിചാരിക്കുന്നതിലധികം കഴിവുണ്ടെന്നും മനസിലായപ്പോള്‍ അവര്‍ പിന്തുണയ്കാന്‍ തയ്യാറായി.”
കലാപഠനം എല്ലാ വിഷയങ്ങളുമായും ബന്ധിപ്പിച്ച് ചെയ്യാന്‍ സാധിക്കും
നമ്മുടെ വിദ്യാഭ്യാസം കുട്ടിയുടെ ഭാവനയെ, സര്‍ഗശേഷിയെ നിരുത്സാഹപ്പെടുത്തുന്നതാകരുത്
ആദ്യം ഇത്തരം സാധ്യതകളുടെ ശക്തി ബോധ്യപ്പെടണം
അജിലാല്‍ കേരളത്തിലെ അധ്യാപകര്‍ക്ക് നല്‍കുന്ന സന്ദേശം വളരെ പ്രസക്തമാണ്
ഇന്നലെ വിദ്യാലയത്തിലെ നാടകക്കളരിയുടെ പോസ്റ്റ് ഫേസ് ബുക്കില്‍ .
അതെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ എല്ലാ മാനങ്ങളേയും ആഘോഷിക്കുകയാണ് അവിടെ
നിങ്ങളുടെ അധ്യാപനമാനക്കേട് തീര്‍ക്കാനൊരു വഴി കാട്ടിത്തരികയും.
ആശംസകള്‍ അജിലാല്‍
താങ്കളെ കാണാന്‍ കഴിഞ്ഞത് വലിയൊരു സൗഭാഗ്യം തന്നെ.







Wednesday, October 15, 2014

പഞ്ചായത്തുകളും സമൂഹവും വിദ്യാലയത്തിലിടപെടുന്നതിനെ ഭയക്കുന്നവര്‍ തെറ്റു തിരുത്തണം


പ്രാദേശിക ഭരണകൂടങ്ങളെ വിദ്യാലയപ്രവര്‍ത്തനങ്ങളില്‍ പങ്കെടുപ്പിക്കുന്നതിനെതിരേ കടുത്ത പ്രതിഷേധമാണ് കഴിഞ്ഞ സര്‍ക്കാരിന്റെ കാലത്ത് അന്നത്തെ പ്രതിപക്ഷ അധ്യാപകസംഘടനകളും ഒരു വിഭാഗം മാനേജ്മെന്റുകളും ഉയര്‍ത്തിയത്. ഇപ്പോള്‍ എല്ലാവരേയും ഇടപെടുവിക്കാനാണ് തീരുമാനം.ഉത്തരവിറങ്ങി.
ഫോക്കസ്
എസ് എസ് എ നടത്തുന്ന ഫോക്കസ് പരിപാടിയ്ക് തദ്ദേശഭരണത്തിലെ പ്രതിനിധികളെ വേണം.
സ്കൂളിന്റെ നിലനില്‍പ് പ്രതിസന്ധിയിലാവുകയും ആയിരക്കണക്കിന് അധ്യാപകര്‍ ബാങ്കിലാവുകയും ചെയ്ത സവിശേഷ സാഹചര്യത്തിലെങ്കിലും പ്രാദേശികഭരണകൂടത്തേയും സമൂഹത്തെയും പങ്കാളികളാക്കി സമൂഹത്തിന്റെ വിശ്വാസ്യത നേടാന്‍ ശ്രമിക്കുന്നതിനെ സ്വാഗതം ചെയ്യണം.
ആലപ്പുഴയിലെ ഒരു വിദ്യാലയവികസന പരിപാടിയില്‍ ഞാന്‍ പങ്കെടുത്തു. ജനപ്രതിനിധികള്‍ ക്രിയാത്മകമായ നിര്‍ദ്ദേശങ്ങളും സഹായവും വാഗ്ദാനം ചെയ്തു. വിദ്യാലയയത്തിന്റെ മുഖച്ഛായ മാറ്റാന്‍ പര്യാപ്തമായ നിര്‍ദ്ദേശങ്ങള്‍ അതിലുണ്ട്
ഇതുവരെ എന്തുകൊണ്ട് ഈ പിന്തുണസംഘത്തെ പ്രയോജനപ്പെടുത്തിയില്ല?
  • സമൂഹത്തിന്റെ നന്മയാണ് വിദ്യാലയം. 
  • വിദ്യാലയത്തില്‍ നിന്നും സുതാര്യതയുടെ തുറന്ന സമീപനത്തിന്റെ സൗഹാര്‍ദ്ദത്തിന്റെ നന്മയുടെ പാഠങ്ങളാണുണ്ടാവേണ്ടത്. 
  • വിദ്വേഷത്തിന്റേതല്ല. ജനങ്ങള്‍ ഭരിക്കാന്‍ നിയോഗിച്ചവരെ ശത്രുക്കളായി കാണരുത്. 
  • അവര്‍ നല്ല സംഘാടകരും നാടിന്റെ നേതാക്കളുമാണ് എന്ന ഓര്‍മ വേണമായിരുന്നു
  •  
അവകാശനിയമവും പുതിയ ഉത്തരവും
വിദ്യാഭ്യാസ അവകാശനിയമത്തില്‍ തദ്ദേശ സര്‍ക്കാരുകളുടെ അധികാരത്തെക്കുറിച്ച് പരാമര്‍ശിക്കുന്നുണ്ട്. ഓരോ സംസ്ഥാനസര്‍ക്കാരും അതനുസരിച്ച് ഉത്തരവിറക്കണം. ഇതു സംബന്ധിച്ച് കേന്ദ്രമാനവ വിഭവമന്ത്രാലയം 21.05.2013, 31.01,2014 എന്നീ തീയതികളില്‍ രണ്ടു കത്തുകള്‍ സംസ്ഥാനസര്‍ക്കാരിന് അയച്ചു. കേരളസര്‍ക്കാരിന് അവകാശനിയമത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തില്‍ തദ്ദേശസ്വയം ഭരസ്ഥാപനങ്ങള്‍ക്ക് ചുമതല നല്‍കി ഉത്തരവിറക്കേണ്ടി വന്ന സാഹചര്യം ഇതാണ്.
G.O(P)No.192/2014/GEdn (RTE Act - Notifying local authorities and preparation of activity mapping for local authorities )
പ്രധാനകാര്യങ്ങള്‍ ( ബ്രാക്കറ്റിലുളളത് എന്റെ വിശകലന ചിന്ത) 
  • തങ്ങളുടെ അധികാരപരിധിയിലുളള വിദ്യാലയങ്ങള്‍, നിര്‍ദ്ദേശിക്കപ്പെട്ട പാഠ്യപദ്ധതിയാണ് പിന്തുടരുന്നതെന്നുറപ്പാക്കണം ( അനംഗീകൃതപാഠ്യപദ്ധതി പ്രകാരം പ്രവര്‍ത്തിക്കുന്ന വിദ്യാലയങ്ങള്‍ പൂട്ടിക്കുമോ?)
  • നിര്‍ദിഷ്ടസാധ്യായദിനലഭ്യത, സ്കൂള്‍ പ്രവൃത്തനം എന്നി മോണിറ്റര്‍ ചെയ്യുക ( അവധിദിനങ്ങളുടെ കവരല്‍ പ്രക്രിയ എങ്ങനെ തടയും? )
  • മോശം പ്രകടനം കാഴ്ചവെക്കുന്ന വിദ്യാലയങ്ങളിലെ പ്രഥാമാധ്യാപകര്‍ സ്കൂള്‍ മാനേജ്മെന്റ് കമ്മറ്റിയംഗങ്ങള്‍ എന്നിവരുടെ യോഗം വിളിച്ച് അവകാശനിയമത്തിന്റെ അന്തസത്ത ഉള്‍ക്കൊണ്ടു പ്രവര്‍ത്തിക്കുന്നതിന് സമ്മര്‍ദം സൃഷ്ടിക്കണം ( ഇത് വിവേകപൂരണമായി കാണണം. അധ്യാപകസംഘടനകള്‍ ആവശ്യമില്ലാത്ത ബഹളം വെക്കരുത്, വിദ്യാലയങ്ങള്‍ സമൂഹപിന്തുണയോടെ മെച്ചപ്പെടട്ടെ)
  • കൃത്യമായ ഇടവേളകളില്‍ വിദ്യാലയത്തിന്റെ പഠനനിലവാരപുരോഗതി പരിശോധിക്കണം ( മോണിറ്റര്‍ ചെയ്യാനുളള മാര്‍ഗരേഖ തയ്യാറാക്കണം.സൗഹൃദപരമാകണം.സമൂഹത്തിനു ബോധ്യപ്പെടണം)
  • അക്കാദമിക കലണ്ടര്‍പ്രകാരം വിദ്യാലയപ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍ നടക്കുന്നുവെന്നുറപ്പു വരുത്തണം
വിശദാംശങ്ങള്‍ ചുവടെ നല്‍കുന്നു

അവകാശനിയമം തദ്ദേശഭരണസംവിധാനത്തിന്റെ ചുമതല (ഗ്രാമപഞ്ചായത്ത്)
എല്ലാ കുട്ടികള്‍ക്കും സൗജന്യവും നിര്‍ബന്ധിതവുമായ വിദ്യാഭ്യാസം ഉറപ്പാക്കുക
  • കുട്ടികള്‍ക്ക് വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവേശനം ഉറപ്പാക്കാനായി തങ്ങളുടെ അധികാര പരിധിയില്‍പ്പെടുന്ന ഏഴാം ക്ലാസുവരെയുളള സര്‍ക്കാര്‍ /എയിഡഡ്/സ്വാകാര്യ വിദ്യാലയങ്ങളുടെ ലിസ്റ്റ് തയ്യാറാക്കുക
  • സ്ഥിരവാസമില്ലാത്ത കുട്ടികളെ കൂടി പരിഗണിച്ച് പ്രദേശത്തെ ആറു മുതല്‍ പതിനാലു വയസുവരെ പ്രായമുളള എല്ലാ കുട്ടികളുടേയും ലിസ്റ്റ് ഉള്‍പ്പെടുന്ന രജിസ്റ്ററ്‍ തയ്യാറാക്കുക. അത് നിരന്തരം കാലോചിതമാക്കുന്നതിനുളള സംവിധാനം ഏര്‍പ്പെടുത്തുക
  • ഇതിന്റെ വെളിച്ചത്തില്‍ എല്ലാ കുട്ടികളും വിദ്യാലയത്തിലെത്തി എന്ന് ഉറപ്പുവരുത്തുക
  • പ്രവേശനം ഉറപ്പാക്കുന്നതിനായി രക്ഷിതാക്കളുമായി ബന്ധപ്പടുകയും പ്രേരിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക
വിദ്യാലയസൗകര്യമില്ലാത്തിടങ്ങളില്‍ മൂന്നു വര്‍ഷത്തിനകം വിദ്യാലയങ്ങള്‍ സ്ഥാപിക്കണം
  • അയല്‍പക്ക വിദ്യാലയങ്ങളില്ലാത്തിടങ്ങളില്‍ അതിനുവേണ്ടി പ്രയത്നിക്കുക
  • ആവശ്യമായ സ്ഥലം കണ്ടെത്തുക
  • വിദ്യാലയം സ്ഥാപിക്കുന്നതിനായി ജില്ലാ അധികാരികളെ സഹായിക്കുക
ദുര്‍ബലജനവിഭാഗങ്ങളില്‍പെട്ട വിദ്യാര്‍ഥികള്‍ വിദ്യാലയങ്ങളില്‍ യാതൊരുവിധ വിവേചനവും നേരിടുന്നില്ലെന്നുറപ്പാക്കണം
  • വിദ്യാലയങ്ങള്‍ വിവേചനരഹിതമായ് പ്രവര്‍ത്തിക്കുന്നു എന്നുറപ്പാക്കല്‍
  • പിന്നാക്കവിഭാഗത്തില്‍പെട്ട വിദ്യാര്‍ഥികളുടെ ഹാജര്‍നില പിന്തുടരുക
  • എല്ലാ കുട്ടികള്‍ക്കും പാഠ്യ പഠ്യേതരപ്രവര്‍ത്തനങ്ങളില്‍ തുല്യപങ്കാളിത്തം ലഭിക്കുന്നവെന്ന് ഉറപ്പാക്കുന്നതിന് അധ്യാപകര്‍, എസ്‍ എം സി, പിടിഎ എന്നിവരുമായി ചേര്‍ന്ന് മോണിറ്ററിംഗ് , അവലോകനം ഇവ നടത്തുക
ജനിച്ച ദിവസം മുതല്‍ പതിനാലു വയസു പൂര്‍ത്തിയാകും വരെ തങ്ങളുടെ അധികാരപരിധിയിലുളള എല്ലാ കുട്ടികളുടേയും , പതിനെട്ടു വയസുവരെ പ്രത്യേക പരിഗണന അര്‍ഹിക്കുന്ന കുട്ടികളുടേയും രജ്സ്റ്റര്‍ സൂക്ഷിക്കുക
  • കുട്ടിയുടെ പേര്, മാതാപിതാക്കളുടെ പേര്,ജനനത്തീയതി, ലിംഗം,അങ്കണവാടി ,പ്രീസ്കൂള്‍ വിദ്യാഭ്യാസം എന്നിവ സംബന്ധിച്ച വിവരം, ഇവ ഉള്‍പ്പെടുത്തി 0-3 പ്രായപരിധിയിലുളളവരുടെ വിവരങ്ങള്‍ നിര്‍ദ്ദിഷ്ടഫോറത്തില്‍ സൂക്ഷിക്കണം
  • 3-6 പ്രായപരിധിയിലുളളവരുടെ പേര്, മാതാപിതാക്കളുടെ പേര്,ജനനത്തീയതി, ലിംഗം, സ്കൂള്‍ പ്രവേശനവിവരം/ പ്രവേശിപ്പിക്കപ്പെട്ടില്ലെങ്കില്‍ ആ വിവരം/ പ്രത്യക പരിശീലനം സംബന്ധിച്ച വിവരം ഇവ ഇവ ഉള്‍പ്പെടുത്തി വിവരങ്ങള്‍ നിര്‍ദ്ദിഷ്ടഫോറത്തില്‍ സൂക്ഷിക്കണം
  • വിദ്യാലയത്തില്‍ പ്രവേശിക്കപ്പെടാത്തവര്‍, നാടോടിത്താമസക്കാര്‍ എന്നിവരുടെ വിവരമടങ്ങുന്ന രേഖ സൂക്ഷിക്കണം
  • പ്രത്യേകപരിഗണന അര്‍ഹിക്കുന്ന വിദ്യാര്‍ഥികള്‍ , അനാഥാലയങ്ങളിലെ കുട്ടികള്‍, ഏകരക്ഷിതാവിന്റെ കുടുംബത്തില്‍ പെട്ടവര്‍ എന്നിവരുടെ വിശദവിവരങ്ങള്‍ സൂക്ഷിക്കണം.
തദ്ദേശഭരണസ്ഥാപനം തങ്ങളുടെ അധികാരപരിധിയില്‍പെടുന്ന ഓരോ വിദ്യാര്‍ഥിയുടേയും ഹാജര്‍നില, പഠനനേട്ടം, മറ്റൊരു ഉയര്‍ന്ന ക്ലാസിലേക്കുളള മാറ്റം, പ്രൈമറിഘട്ടം പൂര്‍ത്തിയാക്കല്‍ എന്നിവ മോണിറ്റര്‍ ചെയ്യണം
  • ഒരു വിദ്യാര്‍ഥിക്കും പ്രവേശനം നിഷേധിക്കപ്പെട്ടിട്ടില്ലെന്നുറപ്പു വരുത്തണം
  • സ്ഥിരമായി ക്ലാസില്‍ ഹാജരാകാതിരിക്കല്‍, കൊഴിഞ്ഞുപോക്ക് എന്നിവ ഏതെങ്കിലും കുട്ടികള്‍ക്ക് ബാധകമായാല്‍ പ്രാദേശികസമൂഹപിന്തുണയോടെ സ്ഥിരമായ ഹാജരും പുനപ്രവേശനവും ഉറപ്പാക്കണം
  • ഓരോ കുട്ടിയും പഠനനിലമെച്ചപ്പെടുത്തുന്നുവെന്നു മോണിറ്റര്‍ ചെയ്യണം
  • പ്രവേശനം, ഹാജര്‍, പ്രൈമറി വിദ്യാഭ്യാസ പൂര്‍ത്തീകരണം എന്നി ഉറപ്പാക്കാന്‍ സംബന്ധിച്ച് സ്കൂള്‍ മാനേജ്മെന്റ് കമ്മറ്റിയെ സഹായിക്കണം
  • വിദ്യാലയ പ്രവേശനം സുതാര്യവും നല്ലനിലയിലുളളതുമാക്കുന്നതിന് സ്കൂള്‍ മാനേജ്മെന്റ് കമ്മറ്റിയെ പിന്തുണയ്ക്കണം
  • ദുര്‍ബലജനവിഭാഗങ്ങളില്‍ പെട്ട വിദ്യാര്‍ഥികളെ വിദ്യാലയത്തിലെത്തിക്കുന്നതിന് രക്ഷിതാക്കളെ പ്രേരിപ്പിക്കാന്‍ സഹായകമായ സംഘങ്ങള്‍ രൂപപ്പെടുത്തണം
  • അധ്യാപകരുടെ അഭാവം, ഭൂപ്രകൃതിപരമായ തടസ്സങ്ങള്‍ എന്നിവ മറികടക്കുന്നതിനു നടപടി സ്വീകരിക്കണം
തദ്ദേശസ്വയം ഭരണസ്ഥാപനങ്ങള്‍ വിദ്യാലയങ്ങളുടെ ഭൗതികസൗകര്യം ( കെട്ടിടം, ഫര്‍ണിച്ചര്‍, പഠനോപകരണം,അക്കാദമിക ജീവനക്കാര്‍ )എന്നിവ ഒരുക്കണം
  • ഭരണപരവും അക്കാദമികവുമായ ചുമതലകള്‍ മോണിറ്റര്‍ ചെയ്യണം
  • സ്കൂള്‍ മാനേജ്മെന്റ് കമ്മറ്റിയ്ക് ലഭിച്ച സഹായധനവിനിയോഗത്തിനു മേല്‍നോട്ടം വഹിക്കണം
  • അധ്യാപകരുടെ അസാന്നിദ്ധ്യം, പ്രകടനപിന്നാക്കാവസ്ഥ എന്നിവ സംബന്ധിച്ച പ്രശ്നങ്ങള്‍ ഉന്നതോദ്യോഗസ്ഥരുടെ ശ്രദ്ധയില്‍ പെടുത്തണം
  • അധ്യാപക വിദ്യാര്‍ഥി അനുപാതം സംബന്ധിച്ച പ്രശ്നങ്ങള്‍ പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ ഡയറക്ടറുടെ ശ്രദ്ധയില്‍ കൊണ്ടുവരിക
  • ആവശ്യമായ അക്കാദമിക ജീവനക്കാര്‍, പഠനോപകരണം എന്നിവ ലഭ്യമാക്കുന്നതിനായി പ്രശ്നങ്ങള്‍ പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ ഡയറക്ടറുടെ ശ്രദ്ധയില്‍പെടുത്തുക
ആറുവയസിനുമുകളിലുളള വിദ്യാര്‍ഥികള്‍ക്ക് പ്രായത്തിനനുയോജ്യമായ ക്ലാസുകളില്‍ പ്രവേശനം നല്‍കേണ്ടി വരുമ്പോള്‍ പ്രത്യേകപരിശീലനം നിര്‍ബന്ധിതമായി നല്‍കണം
  • വിദ്യാലയത്തില്‍ പ്രവേശിക്കപ്പെടാത്തവരുടെ രേഖ സൂക്ഷിക്കണം
  • സ്കൂള്‍ മാനേജ്മെന്റ് കമ്മറ്റിയുമായി സഹകരിച്ച് ഇത്തരം കുട്ടികളുടെ വിദ്യാലയപ്രവേശനം ഉറപ്പാക്കുക
  • ഇങ്ങനെ പ്രവേശിക്കപ്പെട്ടവര്‍ക്ക് കഴിയുന്നത്ര വിദ്യാലയത്തിനുളളിലോ ,അല്ലെങ്കില്‍ അടുത്തുളള സുരക്ഷിത സ്ഥലത്തോ പ്രത്യേകപരിശീലനം നല്‍കുന്നതിന് സ്കൂള്‍ മാനേജ്മെന്റ് കമ്മറ്റിയെ സഹായിക്കുക
  • വിദ്യാലയത്തില്‍ പ്രവേശിക്കപ്പെടാത്തവര്‍ക്കുവേണ്ടി ഒരുക്കുന്ന പ്രത്യേകപരിശീലനപരിപാടിയില്‍ അര്‍ഹരായ എല്ലാ കുട്ടികളേയും പങ്കെടുപ്പിക്കുന്നതിന് സമൂഹത്തെ സജ്ജമാക്കുക
  • പ്രദേശത്തിനുളളലേക്കു വരുന്നവരോ പ്രദേശം വിട്ടുപോകുന്നവരോ ആയ നാടോടിത്താമസക്കാരായ കുട്ടികളുടെ പഠനത്തെ പിന്തുടരുന്നതിന് സംവിധാനം ഏര്‍പ്പെടുത്തുക
മാനദണ്ഡങ്ങള്‍ അനുശാസിക്കുന്ന ഗുണനിലവാരമുളള പ്രാഥമിക വിദ്യാഭ്യാസം ഉറപ്പാക്കുക
  • നിര്‍ദ്ദിഷ്ട അധ്യാപകവിദ്യാര്‍ഥി അനുപാതം പാലിക്കുന്നതിനായി വകുപ്പുമായി സഹകരിച്ച് ക്രമീകരണങ്ങള്‍ നടത്തുക
  • അനുവദിക്കപ്പെട്ട ഭൗതികസൗകര്യങ്ങള്‍ സംബന്ധിച്ച നിര്‍വഹണപുരോഗതിയും പൂര്‍ത്തീകരണവും മോണിറ്റര്‍ ചെയ്യുക
  • കുട്ടികളുടെ ഹാജര്‍, പ്രത്യേക പിന്തുണാപരിശീലനം എന്നിവ മോണിറ്റര്‍ ചെയ്യുക
  • കുട്ടികള്‍ സ്ഥിരമായി വിദ്യാലയത്തിലെത്തുന്നതിന് സമൂഹത്തെ സജ്ജമാക്കുക
  • നിര്‍ദിഷ്ടസാധ്യായദിനലഭ്യത, സ്കൂള്‍ പ്രവൃത്തനം എന്നി മോണിറ്റര്‍ ചെയ്യുക
പാഠ്യപദ്ധതി സമയബന്ധിതമായി പൂര്‍ത്തീകരിക്കുന്നുവെന്നുറപ്പു വരുത്തുക
  • തങ്ങളുടെ അധികാരപരിധിയിലുളള വിദ്യാലയങ്ങള്‍ നിര്‍ദ്ദേശിക്കപ്പെട്ട പാഠ്യപദ്ധതിയാണ് പിന്തുടരുന്നതെന്നുറപ്പാക്കണം
  • വിദ്യാര്‍ഥികളുടെ ഹാജര്‍നില ഉറപ്പാക്കാന്‍ നിരന്തരമായ അധ്യാപക രക്ഷാകര്‍തൃ സംമ്പര്‍ക്കസന്ദര്‍ഭങ്ങള്‍ സൃഷ്ടിക്കണം.
അദ്യാപകര്‍ക്ക് പരിശീലന സൗകര്യങ്ങള്‍ ഒരുക്കുക
  • പുതിയതായി നിയമനം ലഭിക്കുന്ന അധ്യാപകര്‍ക്ക് പരിശീലനം നല്‍കുന്നതിന് ഭൗതികസൗകര്യമൊരുക്കണം
  • പരിശീനത്തില്‍ പരിഗണിക്കേണ്ട കാര്യങ്ങള്‍ സംബന്ധിച്ച് സമൂഹത്തിന്റെ കാഴ്ചപ്പാട് ബി ആര്‍ സികളെ അറിയിക്കുക
തദ്ദേശഭരണസ്ഥാപനം തങ്ങളുടെ അധികാരപരിധിയില്‍പെടുന്ന വിദ്യാലയങ്ങളുടെ പ്രവര്‍ത്തനം മോണിറ്റര്‍ ചെയ്യണം
  • സ്കൂള്‍ കെട്ടിടങ്ങളുടെ മെയിന്റനന്‍സ് മോണിറ്റര്‍ ചെയ്യണം
  • വിദ്യാഭ്യാേതരമായ ആവശ്യങ്ങള്‍ക്ക് ഉപയോഗിക്കുന്നില്ലെന്നുറപ്പാക്കണം
  • അധ്യാപകരുടെ ഹാജര്‍ ഉറപ്പാക്കണം
  • ഇക്കാര്യത്തില്‍ ഗ്രാമപഞ്ചായത്തിന് അതൃപ്തിയുണ്ടെങ്കില്‍ അത് ഡി ഇ ഒ ,ഡിഡിഇ എന്നിവരുടെ ശ്രദ്ധയില്‍ പെടുത്തണം
  • മോശം പ്രകടനം കാഴ്ചവെക്കുന്ന വിദ്യാലയങ്ങളിലെ പ്രഥാമാധ്യാപകര്‍ സ്കൂള്‍ മാനേജ്മെന്റ് കമ്മറ്റിയംഗങ്ങള്‍ എന്നിവരുടെ യോഗം വിളിച്ച് അവകാശനിയമത്തിന്റെ അന്തസത്ത ഉള്‍ക്കൊണ്ടു പ്രവര്‍ത്തിക്കുന്നതിന് സമ്മര്‍ദം സൃഷ്ടിക്കണം
  • കൃത്യമായ ഇടവേളകളില്‍ വിദ്യാലയത്തിന്റെ പഠനനിലവാരപുരോഗതി പരിശോധിക്കണം
അക്കാദമിക കലണ്ടര്‍ തയ്യാറാക്കണം
  • അക്കാദമിക കലണ്ടര്‍പ്രകാരം വിദ്യാലയപ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍ നടക്കുന്നുവെന്നുറപ്പു വരുത്തണം
ഓരോ കുട്ടിക്കും സമഗ്ര ആരേഗ്യരേഖ സൂക്ഷിക്കണം
  • ഓരോ കുട്ടിക്കും ഹെല്‍ത് കാര്‍ഡ് ഉണ്ടെന്നുറപ്പാക്കുക.


ഈ ഉത്തരവ് പ്രായോഗികമാക്കാന്‍ എല്ലാവരും അണിനിരക്കണം. തദ്ദശവികസനത്തിലെ പ്രധാന അജണ്ടയാകണം പൊതുവിദ്യാലയസംരക്ഷണം. അനധികൃത വിദ്യാലയങ്ങള്‍ അടച്ചുപൂട്ടാനുളള ആര്‍ജവം ആദ്യം കാട്ടി അധ്യാപകരുടെയും വിദ്യാഭ്യാസപ്രവര്‍ത്തകരുടേയും മനസില്‍ ഇടം നേടണം.
അവകാശം സംരക്ഷിക്കപ്പെടണം. ആദ്യം കുട്ടിയുടെ അവകാശത്തിന് മുന്‍ഗണന വേണം.

ചര്‍ച്ച ആരംഭിക്കാം
തുടങ്ങിവെക്കൂ...

Saturday, October 11, 2014

എൽ . പി സ്കൂൾ കുട്ടികളുമായി ഇംഗ്ലീഷിൽ എം എല്‍ എയുടെ സംവാദം

എം എല്‍ എ യുടെ അടുത്ത് കലവൂര്‍ ടാഗോര്‍മെമ്മോറിയല്‍ പഞ്ചായത്ത് എല്‍ പി സ്കൂളിധിക‍ൃതര്‍ എത്തി. 
ആവശ്യമിതാണ് ഞങ്ങളുടെ സ്കൂളിലെ നാലാം ക്ലാസ് വിദ്യാര്‍ഥികള്‍ അങ്ങയുമായി ഇംഗ്ലീഷില്‍ അഭിമുഖം നടത്താനാഗ്രഹിക്കുന്നു.
കുട്ടികളുടെ നിലവാരം പൊതുസമൂഹം അറിയാനാണ് ഈ പരിപാടി.
കുട്ടികളുടെ കഴിവും ആത്മവിശ്വാസവും പ്രകടമാക്കപ്പട്ട ആ ചടങ്ങില്‍ പങ്കെടുത്ത ഡോ. തൊമസ് ഐസക്, എം എല്‍ എ തന്റെ ഫേസ്ബുക്കില്‍ ഇങ്ങനെ എഴുതി
"ഈ സ്കൂളിൽ കഴിഞ്ഞ രണ്ടു വർഷമായി പുതിയ അഡ്മിഷൻ വെറും 5 കുട്ടികൾ വീതം ആയിരുന്നു. കലവൂർ വൈ. എം എ വായനശാല പ്രവർത്തകർ സ്കൂളിന് ഒരു പുനരുദ്ധാരണ പാക്കേജ് തയ്യാറാക്കിയിരിക്കുന്നു . ആദ്യ തീരുമാനം എന്താണെന്നോ? പ്രധാനപ്പെട്ട പ്രവര്ത്തകരുടെ എല്ലാം കുട്ടികളെ ഈ അണ്‍ ഇക്കണോമിക് സ്കൂളിൽ ചേർക്കുവാൻ തീരുമാനിച്ചു . തങ്ങളുടെ മക്കൾ അടക്കം ഉള്ള കുട്ടികൾക്ക് ഏറ്റവും നല്ല വിദ്യാഭ്യാസം എങ്ങിനെ നല്കാം എന്നുള്ളതാണ് ലക്ഷ്യം .
ഷിഫ്റ്റ്‌ നിർത്തലാക്കി , പി ടി എ ചെലവിൽ ഒരു പുതിയ അദ്ധ്യാപികയെ നിയമിച്ചു .
കുട്ടികൾക്ക് കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ . 3 കമ്പ്യുട്ടറുകൾ . നവീകരിച്ച ക്ലാസ് മുറികൾ .
മീഡിയം മലയാളം തന്നെ ആയിരിക്കും .

രക്ഷകർത്താക്കൾക്ക് ഇംഗ്ലീഷ് മീഡിയം വേണമെമെന്നാണ് ആവശ്യം. അതിനു എല്ലാം ഇംഗ്ലീഷിൽ പഠിക്കേണ്ടതില്ലാ എന്ന് വായനശാല പ്രവർത്തകർ, അതില്ലാതെ കുട്ടികൾ ഇംഗ്ലീഷ് സംസാരിക്കുമോ? ബഷീർ എന്നൊരു അദ്ധ്യാപകൻ വെല്ലുവിളി ഏറ്റെടുത്തിരിക്കുകയാണ് .സ്പോകെൻ ഇംഗ്ലീഷ് ക്ലാസ് ഉണ്ട് . വീട്ടിൽ അര മണിക്കൂർ ഇംഗ്ലീഷ് സംസാര സമയവും നിശ്ചയിച്ചിട്ടുണ്ട്. ഇതിനു രക്ഷകർത്താക്കൾക്ക് പ്രത്യേക പരിശീലനം നല്കുന്നുണ്ട് . ആകെ 22 രക്ഷകർത്താക്കൾ ആണുള്ളത് . അതിൽ 20 പേരും ഇന്നലെ യോഗത്തിൽ ഉണ്ടായിരുന്നു . ഞാൻ അര മണിക്കൂർ കുട്ടികളോട് ഇംഗ്ലീഷിൽ സംവദിച്ചു. പ്രസംഗം അല്ല , ചോദ്യോത്തരം . എന്നെ അത്ഭുതപ്പെടുത്തിക്കൊണ്ട് കുട്ടികൾ എല്ലാം ഇംഗ്ലീഷ് സംസാരിച്ചു.
യോഗം അവസാനിച്ചത് കൗതുകകരമായ ചടങ്ങോടെ ആണ്.

6 രക്ഷകർത്താക്കൾ തങ്ങളുടെ കുട്ടികളെ അവിടെ ചേർക്കുവാൻ ഉള്ള സമ്മത പത്രം എന്നെ ഏൽപ്പിച്ചു . ഒരു ബസ് തന്നാൽ അടുത്ത വർഷം 20-25 കുട്ടികളെ എങ്കിലും പുതുതായി സ്കൂളിൽ ചേർക്കാം എന്നാണ് അദ്ധ്യാപകർ പറയുന്നത്"
എം എല്‍ എയുടെ പിന്തുണ വിദ്യാലയപ്രവര്‍ത്തകര്‍ക്ക് ആവേശം പ്രാദാനം ചെയ്തിട്ടുണ്ട്.
........................................
ഈ വിദ്യാലയം  ഞാന്‍ സന്ദര്‍ശിച്ചിട്ടുണ്ട്. ഈ ബ്ലോഗില്‍ രണ്ടുതവണ വിദ്യാലയത്തെ പരിചയപ്പെടുത്തുകയും ചെ്യ്തു.
കഴിഞ്ഞ മാസം വിദ്യാലയം സന്ദര്‍ശിച്ച അനുഭവം പങ്കിടാനുണ്ട്.

പ്രീതികുളങ്ങര വിദ്യാലയത്തിലെ ഒന്നാം ക്ലാസിലെ അധ്യാപിക ഗംഭീരപ്രവര്‍ത്തനമാണ്
നടത്തുന്നത്. കുട്ടികളുടെ രചനകളുടെ വലിയശേഖരം അവിടെ കാണാം. കുരുന്നുകള്‍
പത്രവാര്‍ത്തകള്‍ ശേഖരിച്ചാണ് അക്ഷരം പഠിക്കുന്നത്. നിരി‍ദിഷ്ട അക്ഷരമുളള

വാര്‍ത്തകള്‍ പത്രങ്ങളില്‍ നിന്നും വെട്ടി ഒട്ടിക്കുന്ന ഒരു ബുക്ക് അവര്‍ക്കെല്ലാം ഉണ്ട്. 

ഒന്നാം ടേം കഴിഞ്ഞപ്പോഴേക്കും കുട്ടികള്‍ വായനയില്‍ മിടുക്കര്‍. 
പരിസപരപഠനവും വേറിട്ട
രീതിയിലാണ്.

കരയിലുളളവ ജലത്തിലുളളവ എല്ലാം ചിത്രങ്ങള്‍ ശേഖരിച്ച് തരംതിരിച്ച് ഒട്ടിക്കും. 
ഇംഗ്ലീഷിന്റെ ചാര്‍ട്ടുകള്‍ ഭിത്തിയില്‍ ധാരാളം.
അതെല്ലാം ക്ലാസ് റൂം പ്രവര്‍ത്തനങ്ങളുടെ ഭാഗം. നാലാം ക്ലാസിലെ അധ്യാപിക
കുട്ടികളുടെ പ്രശ്നങ്ങള്‍ വ്യക്തിഗതമായി ശേഖരിച്ചു.
സ്വതന്ത്രമായി എഴുതാം. പേരുവെക്കാതെഴുതാ. വീട്ടിലും വിദ്യാലയത്തിലും പഠനത്തില്‍ നേരിടുന്ന പ്രശ്നങ്ങള്‍..
അപ്പോഴാണ് കണക്കിലെ ചില പാഠങ്ങള്‍ ചില കുട്ടികള്‍ക്ക് മനസിലായില്ലെന്നു
അധ്യാപികയ്ക്ക് ബോധ്യപ്പെട്ടത്. ഗണിതം എല്ലാ കുട്ടികള്‍ക്കും മനസിലാകും
വിധം പഠിപ്പിക്കാന്‍ അധ്യാപിക പിന്നീട് വളരെ ശ്രദ്ധിച്ചു.
യാത്രാവിവരണമെഴുതുന്നതില്‍ കുട്ടികള്‍ക്ക് പരിശീലനം കിട്ടാന്‍
രക്ഷിതാക്കളും അധ്യാപകരും എല്ലാ കുട്ടികളും ചേര്‍ന്ന് ലൈറ്റ് ഹൗസിന്റെ
മുകളിലേക്ക് ഒരു പഠനയാത്ര നടത്തി. ആകാശക്കാഴ്ചയുടെ ആ അനുഭവം കുട്ടികള്‍
വിവരിച്ചു. കടല്‍‍ക്കുളിയും. 

ഇപ്പോള്‍ ഒരു അച്ചടിച്ച പ്രസിദ്ധീകരണം കൂടി  ഇറക്കി. 
പഞ്ചായത്ത് എന്തു സഹായവും ചെയ്യാന്‍ തയ്യാറ്‍. അധ്യാപകരും സന്നദ്ധര്‍. 
സമൂഹം കൂടെ നിന്നാല്‍ മതി
ജനകീയ ഓഡിറ്റിംഗ് നടത്താന്‍ സമ്മതമുളള വിദ്യാലയം കൂടിയാണിത്
അതിനുളള ആലോചനകള്‍ നടക്കുന്നു. 
പൊതുവിദ്യാലയങ്ങളിലെ കുട്ടികളുടെ കഴിവുകള്‍ സമൂഹത്തെ അറിയിക്കുന്നതിന്റെ ഭാഗമായിരുന്നു എം എല്‍ എയുമായി ഇംഗ്ലീഷിലുളള സംവദിക്കല്‍

Saturday, October 4, 2014

രസിച്ചു പഠിക്കാനുളളതാണ് രസതന്ത്രം


എം വി രാജന്‍ മാഷ് ഹൈസ്കൂളില്‍ അഞ്ഞൂറ്റി നാല്പത് കുട്ടികളെ രസതന്ത്രം പഠിപ്പിക്കുന്നു.  
ഏറെ പ്രയാസമെന്നു പലരും കരുതുന്ന വിഷയം ഏറ്റവും നന്നായി കുട്ടികള്‍ മനസിലാക്കി പഠിക്കുന്നു.  
രസിച്ചു പഠിക്കാനുളളതാണ് രസതന്ത്രം എന്നാണ് വട്ടേനാട് ഹൈസ്കൂളിലെ രാജന്‍മാഷ് വിശ്വസിക്കുന്നത്. പാഠപുസ്തകം ആധാരമാക്കിയാല്‍ അത് രസതന്ത്രത്തെ അറുമുഷിപ്പല്‍ വിഷയമാക്കുമെന്നു അദ്ദേഹം കരുതുന്നു. ഓരോ പാഠത്തിലൂടെയും നേടേണ്ട കഴിവുകള്‍ എന്താണെന്നു കൃത്യമായി ധാരണയുളള അധ്യാപകര്‍ക്ക് സ്വന്തം രീതി വികസിപ്പിച്ചെടുക്കാനാകും.  
പഠനപ്രവര്‍ത്തനങ്ങളെല്ലാം കഴിഞ്ഞുളള റഫറന്‍സിനുളള ഉപാധിയാക്കി പാഠപുസ്തകത്തെ പരിഗണിച്ചാല്‍ മതി. ( പാഠപുസ്തക ഭാഷ, അവതരണരീതി ഇതൊന്നും സാധാരണകുട്ടികളെ കണ്ടുകൊണ്ടല്ലെന്ന് അനുഭവം)
നിരന്തര വിലയിരുത്തല്‍ രീതി
വിലയിരുത്തലില്‍ വ്യത്യസ്തമായ സമീപനം, ജനാധിപത്യപരം. എന്താണെന്നു നോക്കുക
ഓരോ ആഴ്ചയിലെയും പിരീയഡുകള്‍ കഴിഞ്ഞാല്‍ ഉച്ചനേരം അതത് ക്ലാസുകളിലെ കുട്ടികള്‍ കൂട്ടങ്ങളാകും. ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും ഓരോ ലീഡര്‍. രാജന്‍മാഷ് പഠിപ്പിച്ച കാര്യങ്ങള്‍ എല്ലാവര്‍ക്കും എത്രത്തോളം മനസിലായി എന്നു വിലയിരുത്തലാണ് നടക്കുക. ചിലത് പരസ്പരം വിശദീകരിക്കുന്നതിലൂടെ വ്യക്തമാകും. മനസിലാകാത്ത ആശയങ്ങള്‍, മനസിലാകാത്ത കുട്ടികള്‍ ഇവ സംബന്ധിച്ച ഒരു റിപ്പോര്‍ട്ട് ലീഡര്‍മാര്‍ അധ്യാപകന് കൈമാറും. പൊതുവായി മനസിലാകാത്തവ ഉണ്ടെങ്കില്‍ പുതിയ പ്രവര്‍ത്തനം നല്‍കി അതു പരിഹരിക്കും. മനസിലാകാത്ത കുട്ടികളെ പ്രത്യേകം വിളിച്ച് അവരുമായി ഒന്നിച്ച് ചിന്തിക്കല്‍ നടത്തി അവരെ ആ തടസ്സങ്ങള്‍ മറികടക്കാന്‍ സഹായിക്കും.
യൂണിറ്റ് പരീക്ഷയുടെ ഉത്തരക്കടലാസ് പരിശോധനയ്ക്ക് മൂന്നു ഘട്ടങ്ങളുണ്ട്.
  1. പരസ്പരം പരിശോധിക്കല്‍- ഇവിടെ കുട്ടി തന്റെ ഉത്തരവും സഹപാഠിയുടെ ഉത്തരവും തമ്മില്‍ താരമതമ്യം ചെയ്യുന്നു. തന്റെ മികവുകളും സഹപാഠിയുടെ മികവുകളും തിരിച്ചറിയുന്നു. ഇരുവരുടേയും പരമിതികളും
  2. ഓരോ ഉത്തരവും പൊതുവായി പങ്കിടല്‍ ചര്‍ച്ച - ഈ ഘട്ടത്തില്‍ മുന്‍ വിലയിരുത്തലിന്റെ പരിമിതിയും ശക്തിയും തിരിച്ചറിയുന്നു.ധാരണ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു
  3. സ്വന്തം ഉത്തരക്കടലാസ് പരിശോധിക്കുന്നു. ആദ്യത്തെ രണ്ടു ഘട്ടങ്ങളിലൂടെ കടന്നു പോയപ്പോള്‍ ലഭിച്ച വ്യക്തത താനെവിടെ നില്‍ക്കുന്നു എന്ന തിരിച്ചറിവ് മാത്രമല്ല നല്‍കുന്നത്. തനിക്ക് ഈ യൂണിറ്റ് ടെസ്റ്റ് വിശകലനം പഠനമായതെങ്ങനെ എന്നും മനസിലാക്കുന്നു. അറിവിന്റെ വിടവടയ്ക്കാന്‍ ഈ ഘട്ടങ്ങള്‍ സഹായിക്കുന്നു.
വായനാസാമഗ്രികളും വര്‍ക് ഷീറ്റുകളും
രാജന്‍മാഷ് കുട്ടികള്‍ക്കു വേണ്ടി വായനാ സാമഗ്രികള്‍ തയ്യാറാക്കുന്നു. അത് വളരെ ലളിതമായി ആശയരൂപീകരണത്തിനു സഹായിക്കുന്ന കുറിപ്പാണ്. പാഠപുസ്തക പരിമിതിയെ മറികടക്കാന്‍ പര്യാപ്തം.
അദ്ദേഹം മോള്‍ സങ്കല്പത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി തയ്യാറാക്കിയ ആസൂത്രണക്കുറിപ്പും വര്‍ക് ഷീറ്റുകളും വായനാസാമഗ്രികളും ഇതാ.



കഴിഞ്ഞ മാസം പാലക്കാട് നടത്തിയ ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ ശില്പശാലയില്‍ പങ്കെടുത്ത അധ്യാപിക പറഞ്ഞു. എന്റെ ക്ലാസിലെ കുട്ടികള്‍ക്ക് മോള്‍ സങ്കല്പം മനസിലാക്കുന്നില്ല. രസതന്ത്രം വളരെ പ്രയാസം. എങ്ങനെ പ്രവര്‍ത്തനാധിഷ്ഠിതമായി പഠിപ്പിക്കും?
പരാതി പറയുന്നവര്‍ വഴിവെട്ടിത്തെളിക്കേണ്ട ബാധ്യത മറ്റാര്‍ക്കോ ആണെന്നു കരുതുന്നു.
രാജന്‍ മാഷ് പറയുന്നു. ഓണപ്പരീക്ഷയില്‍ സി പ്ലസില്‍ താഴെ ഗ്രേഡുളള ഒരു കുട്ടിപോലും തന്റെ ക്ലാസില്‍ ഇല്ലെന്ന്! നിരന്തര വിലയിരുത്തില്‍ മാര്‍ക്ക് കൂട്ടിച്ചേര്‍ക്കാതെയാണ് ഈ നേട്ടം. രാജന്‍ മാഷിന്റെ ടീച്ചിംഗ് നോട്ട് വളരെ വിശദമാണ്. അത് പ്രഥമാധ്യാപികയെ ബോധ്യപ്പെടുത്താനുളളതല്ല. തന്റെ അധ്യാപനത്തിന്റെ ഉയര്‍ന്ന സാധ്യതാതലം കണ്ടെത്താനുളള സൂക്ഷ്മാലോചനയാണ്.
അദ്ദേഹത്തിന്റെ പക്കല്‍ നിന്നും ഞാന്‍ കുറേ വീഡിയോ പാഠങ്ങള്‍ ശേഖരിച്ചു. യു ട്യൂബില്‍ നിന്നും ഡൗണ്‍ലോഡ് ചെയ്ത് എഡിറ്റിംഗ് നടത്തി മലയാളത്തില്‍ വിശദീകരണം ചേര്‍ത്ത് ( ശബ്ദം നല്‍കിയതും മാഷാണ്) ശാസ്ത്രപിന്തുണാസാമ്ഗ്രി തയ്യാറാക്കാനെടുത്ത സമയം ഏറെ.ലോകത്തെ മുഴുവന്‍ ചിന്തകളും തന്റെ ക്ലാസിലെ കുട്ടികള്‍ക്ക് പ്രയോജനപ്പെടണമെന്ന ആഗ്രഹമുളള ഈ അധ്യാപകന്‍ എനിക്ക് പ്രചോദനം പകരുന്നു.

Monday, September 29, 2014

സര്‍ഗാത്മകഭംഗിയുളള നോട്ട് ബുക്കുകള്‍

 ഇന്ന് മങ്കൊമ്പ് ഉപജില്ലയിലെ സെന്റ് മേരീസ് എല്‍ പി എസ് ചമ്പക്കുളം.
 റോസിലി ടീച്ചറിന്റെ നാലാം ക്ലാസില്‍ മുപ്പത് കുട്ടികളുണ്ട്.  
എല്ലാ കുട്ടികളുടേയും മലയാളം നേട്ട് ബുക്കിലെ ഭൂരിഭാഗം പേജുകളിലും ചിത്രങ്ങള്‍ (വെട്ടി ഒട്ടിച്ചിരിക്കുന്നതോ വരച്ചതോ ആയവ).
മറ്റ് സ്കൂളുകളില്‍ നിന്നും വിഭിന്നമായ കാഴ്ച.  
ഒരു പ്രവര്‍ത്തനത്തില്‍ പല കുട്ടികളുടെ ബുക്കിലും വ്യത്യസ്ത ചിത്രങ്ങള്‍.  
നോട്ട് ബുക്ക് വളരെ ആകര്‍ഷകം.
  • തുടക്കത്തില്‍ ടീച്ചര്‍ ചിത്രങ്ങള്‍ കുട്ടികള്‍ക്ക് കൊടുക്കുമായിരുന്നു
  • അവര്‍ അത് പേജുകളില്‍ വിന്യസിച്ചു
  • ഓരോ ദിനവും ചിത്രം ശേഖരിച്ച് ഒട്ടിക്കുന്നതില്‍ കൂട്ടികള്‍ താല്പര്യം കാട്ടി.
  • എല്ലാ ദിവസവും വീട്ടില്‍ വന്നാല്‍ പടം വെട്ടി ഒട്ടിക്കലാണ് .പഠനമല്ല വീട്ടില്‍ നടക്കുന്നതെന്ന് രക്ഷിതാക്കള്‍ പരാതി പറയാന്‍ തുടങ്ങി,
  • ചിത്രം ഒട്ടിക്കല്‍ ശനി ഞായര്‍ ദിവസങ്ങളിലേക്ക് മാറ്റി. ഒട്ടിക്കാനുളള സ്ഥലം ഒഴിച്ചിട്ടു
  • ഉളളടക്കത്തെക്കുറിച്ച് നല്ല ധാരണയുണ്ടെങ്കിലേ അനുയോജ്യമായ ചിത്രം കണ്ടെത്തി ഒട്ടിക്കാനാകൂ എന്ന് രക്ഷിതാക്കള്‍ മനസിലാക്കുന്നു
  • കുട്ടികള്‍ക്ക് പഠനത്തോട് താല്പര്യം കൂടി വരുന്നതും. 
  • ക്രമേണ രക്ഷിതാക്കള്‍ കുട്ടികള്‍ക്കു വേണ്ടി ചിത്രങ്ങള്‍ ശേഖരിച്ചും വരച്ചും ശേഖരിക്കാന്‍ സഹായിച്ചും വരയെ പ്രോത്സാഹിപ്പിച്ചും പിന്തുണ നല്‍കി.  
  • ശേഖരിച്ച ചിത്രങ്ങളില്‍ നിന്ന് സ്വയം വരച്ച ചിത്രങ്ങളിലേക്ക് റോസിലി ടീച്ചര്‍കുട്ടികളെ നയിച്ചു. 
  • ഇപ്പോള്‍ കുട്ടികള്‍ ചിത്രങ്ങള്‍ സ്വയം വരച്ചു നിറം നല്‍കുന്നു. 
  • ആകര്‍ഷകമായി ലേ ഔട്ട് ചെയ്യുന്നു.
ചിലപ്പോള്‍ ബാലമാസികകളിലേയും മുന്‍ വര്‍ഷത്തെ പാഠപുസ്തകങ്ങളിലേയും മറ്റു മാധ്യമങ്ങളിലേയും ചിത്രങ്ങള്‍ കുട്ടികള്‍ പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്നു. കലാവിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ മറ്റൊരു സാധ്യതയാണ് റോസിലി ടീച്ചര്‍ വെട്ടിത്തുറന്നത്.

 ആസ്വാദനത്തിന്റെ പാഠങ്ങളും ഇതിലുണ്ട്. ക്രമേണ ബുക്കുകല്‍ ചിട്ടയായി സൂക്ഷിക്കുന്നതിലേക്ക് കുട്ടികള്‍ മാറുകയാണ്. സചിത്രനോട്ട് ബുക്കുകള്‍ എന്ന ആശയത്തിന്റെ പ്രായോഗിക രൂപങ്ങള്‍ വികസിപ്പിക്കാം



ഇവ കൂടി വായിക്കൂ..

Friday, September 26, 2014

വട്ടാര്‍കയം സ്‌കൂളിനെ നിലനിറുത്താന്‍ പ്രഥമാധ്യാപികയെ ജനം മണിക്കൂറോളം തടഞ്ഞുവച്ചത് ...


ചരിത്രസ്മരണയിലേക്ക് പറിച്ചെറിയാന്‍ വിട്ടുകൊടുക്കില്ല എന്ന ഉറച്ച മനസോടെ ജനം ഒരു വിദ്യാലയത്തിന്റെ നിലനില്പിനായി സംഘടിച്ചു. ആവേശകരമായ അനുഭവം. ആരാണ് പറഞ്ഞത് പൊതു വിദ്യാലയത്തെ ആര്‍ക്കും വേണ്ടെന്ന്? ഇനി കുട്ടികള്‍ വരില്ലെന്ന്? ജനതയുടെ വികാരമായി വിദ്യാലയം മാറണം. ബന്ധുത്വം സ്ഥാപിക്കണം. അധ്യാപകര്‍ മാതൃകകാട്ടണം. ജനം കൂടെ വരും. ഇതാ ഈ വാര്‍ത്ത വായിക്കൂ
 റാന്നി:
  • അടച്ചുപൂട്ടല്‍ ഭീഷണിയില്‍നിന്ന് പുനരുജ്ജീവനശ്രമം നടക്കുന്ന വട്ടാര്‍കയം ഗവ. എല്‍.പി. സ്‌കൂളില്‍നിന്ന് രണ്ട് അധ്യാപികമാരെ സ്ഥലംമാറ്റുന്നതില്‍ പ്രതിഷേധിച്ച് നാട്ടുകാര്‍ പ്രഥമാധ്യാപികയെ രണ്ടര മണിക്കൂറോളം തടഞ്ഞുവച്ചു. 
  • സ്‌കൂള്‍സമയം കഴിഞ്ഞും ഉപരോധം തുടര്‍ന്നു. 
  • അധ്യാപകരെ മാറ്റരുതെന്ന നാട്ടുകാരുടെ അപേക്ഷയും പ്രതിഷേധവും അവഗണിച്ച്, ഇവര്‍ക്ക് ചൊവ്വാഴ്ച റിലീവിങ് ഓര്‍ഡര്‍ നല്‍കിയതോടെയാണ് സ്‌കൂള്‍ സംരക്ഷണസമിതിയുടെ നേതൃത്വത്തില്‍ പ്രഥമാധ്യാപികയെ തടഞ്ഞുവച്ചത്. സ്ഥലംമാറ്റത്തില്‍ തീരുമാനമുണ്ടാക്കാതെ പോകാന്‍ അനുവദിക്കില്ലെന്നുപറഞ്ഞ് നാട്ടുകാര്‍ സ്ഥലത്തെത്തിയ എ.ഇ.ഒ.യേയും തടഞ്ഞുവയ്ക്കാന്‍ ശ്രമിച്ചു. ഇതിനിടയില്‍, ജനപ്രതിനിധികളുും നേതാക്കളും ഡി.പി.ഐ.യുമായി ബന്ധപ്പെട്ടു. തുടര്‍ന്ന്, തല്‍ക്കാലം അധ്യാപികമാര്‍ സ്‌കൂളില്‍ തുടരട്ടെയെന്ന് ഡി.പി.ഐ. എ.ഇ.ഒ.യ്ക്ക് നിര്‍ദ്ദേശം നല്‍കി. ഇതിനുശേഷമാണ് നാട്ടുകാര്‍ സ്‌കൂളില്‍നിന്ന് പിരിഞ്ഞുപോയത്.
ചൊവ്വാഴ്ച വൈകീട്ട് മൂന്നുമണിയോടെയാണ് നാട്ടുകാര്‍ പ്രഥമാധ്യാപികയെ ഉപരോധിച്ചത്. 5.30ന് ശേഷമാണ് പ്രശ്‌നം പരിഹരിച്ച് നാട്ടുകാര്‍ പിരിഞ്ഞത്.
  • ഈ അധ്യയനവര്‍ഷാരംഭം സ്‌കൂളില്‍ കുട്ടികളാരുമുണ്ടായിരുന്നില്ല. സ്‌കൂളിലുണ്ടായിരുന്ന നാല് കുട്ടികള്‍ കഴിഞ്ഞ ഏപ്രില്‍, മെയ് മാസങ്ങളില്‍ ടി.സി. വാങ്ങി പോയിരുന്നു. അധ്യാപകരെല്ലാം സ്ഥലംമാറ്റം വാങ്ങിപ്പോവുകയാണെന്നറിഞ്ഞാണ് ഇവര്‍ ടി.സി. വാങ്ങിയത്.
  •  ഇപ്പോള്‍ സ്ഥലംമാറ്റം ലഭിച്ച രണ്ട് അധ്യാപികമാരും സ്ഥലംമാറ്റത്തിനായി അപേക്ഷ നല്‍കിയിരുന്നു. 
  • സ്‌കൂള്‍ അടച്ചുപൂട്ടുമെന്ന പത്രവാര്‍ത്തകള്‍ ശ്രദ്ധയില്‍പ്പെട്ട ശാസ്ത്രസാഹിത്യപരിഷത്ത് മേഖലാ ഭാരവാഹികള്‍ രംഗത്തെത്തി സ്‌കൂള്‍ സംരക്ഷണസമിതി രൂപവത്കരിച്ചു. 
  •  ജൂലായ് മാസം ഇവര്‍ നടത്തിയ കഠിനപ്രയത്‌ന ഫലമായി നാല് കുട്ടികളെ ഇവിടെ ചേര്‍ക്കാന്‍ കഴിഞ്ഞു. 
  • ആദ്യം ചേര്‍ത്തത് സ്ഥലംമാറ്റം ലഭിച്ച അധ്യാപിക സീമയുടെ മകനെയാണ്. പിന്നീട് മറ്റ് മൂന്നുപേരും എത്തി. 
  • സ്‌കൂള്‍ നിലനിര്‍ത്താന്‍ സമിതി പ്രവര്‍ത്തകര്‍ക്കൊപ്പം സ്ഥലംമാറ്റം ലഭിച്ച സീമ, ജിജി തോമസ് എന്നീ അധ്യാപകരും സജീവമായി പ്രവര്‍ത്തിച്ചു. 
  • സ്വാതന്ത്ര്യദിനത്തിനും ഓണത്തിനുമൊക്കെ വിപുലമായ ആഘോഷപരിപാടികളാണ് നാട്ടുകാര്‍ സ്‌കൂളില്‍ നടത്തിയത്. സ്‌പോക്കണ്‍ ഇംഗ്ലൂഷ്, ചിത്രരചന ക്ലൂസ്സുകളും ഇവിടെ തുടങ്ങി. പൂജയ്ക്കുശേഷം ഏതാനും വിദ്യാര്‍ഥികള്‍കൂടി ചേരാന്‍ തയ്യാറായിട്ടുണ്ടെന്നും ഇവര്‍ പറയുന്നു.
  • ആറാമത്തെ പ്രവൃത്തിദിനവും കഴിഞ്ഞാണ് വിദ്യാര്‍ഥികളെ ചേര്‍ത്തതെന്ന കാരണത്താല്‍ ഈ കുട്ടികളുടെ എണ്ണം സര്‍ക്കാരിന്റെ ലിസ്റ്റില്‍ ഇല്ലെന്ന സാങ്കേതിക കാരണം വിദ്യാഭ്യാസ വകുപ്പ് അധികൃതര്‍ നേരത്തേ ചൂണ്ടിക്കാട്ടിയിരുന്നു. - See more at: http://www.deshabhimani.com/news-kerala-pathanamthitta-latest_news-402180.html#sthash.1UJHtgaD.dpuf
     ആറാമത്തെ പ്രവൃത്തിദിനവും കഴിഞ്ഞാണ് വിദ്യാര്‍ഥികളെ ചേര്‍ത്തതെന്ന കാരണത്താല്‍ ഈ കുട്ടികളുടെ എണ്ണം സര്‍ക്കാരിന്റെ ലിസ്റ്റില്‍ ഇല്ലെന്ന സാങ്കേതിക കാരണം വിദ്യാഭ്യാസ വകുപ്പ് അധികൃതര്‍ നേരത്തേ ചൂണ്ടിക്കാട്ടിയിരുന്നു
  • ഈ രണ്ട് അധ്യാപികമാരെ സ്ഥലംമാറ്റരുതെന്ന് ആവശ്യപ്പെട്ട് വകുപ്പുമന്ത്രി, ഡി.പി.ഐ., ഡി.ഡി. എന്നിവര്‍ക്കൊക്കെ സമിതി ഭാരവാഹികള്‍ നേരിട്ട് നിവേദനം നല്‍കി. സ്‌കൂള്‍ നിലനിര്‍ത്താന്‍ സഹായിക്കുമെന്ന ഉറപ്പും മന്ത്രി നല്‍കിയിരുന്നു. 
  • ഇതിനിടയിലാണ് ഒരാഴ്ച മുമ്പ് രണ്ട് അധ്യാപികമാര്‍ക്കും നേരത്തെ നല്‍കിയ അപേക്ഷപ്രകാരം സ്ഥലംമാറ്റ ഉത്തരവ് ലഭിച്ചത്.
  •  വീണ്ടും സമിതി ഭാരവാഹികള്‍ ഉന്നതവിദ്യാഭ്യാസ ഉദ്യോഗസ്ഥരെ കണ്ട് വിവരമറിയിച്ചു. സ്ഥലംമാറ്റം ചൊവ്വാഴ്ച വരെ നിര്‍ത്തിവയ്ക്കാന്‍ കഴിഞ്ഞ വെള്ളിയാഴ്ച ഇവര്‍ നിര്‍ദ്ദേശം നല്‍കി. എന്നാല്‍, ഇരുവര്‍ക്കും ചൊവ്വാഴ്ച റിലീവിങ് ഓര്‍ഡര്‍ നല്‍കാന്‍ ഉന്നതോദ്യോഗസ്ഥര്‍ നിര്‍ദ്ദേശിച്ചതായി പ്രഥമാധ്യാപിക സലീന ഷംസുദ്ദീന്‍ പറയുന്നു. മൂന്ന് അധ്യാപികമാരില്‍ രണ്ടുപേര്‍ക്കാണ് സ്ഥലമാറ്റം ലഭിച്ചത്. ഇതറിഞ്ഞ നാട്ടുകാര്‍ രാവിലെ മുതല്‍ സ്‌കൂള്‍പരിസരത്ത് സംഘടിച്ചിരുന്നു. ഉച്ചയ്ക്കുശേഷം അധ്യാപികമാര്‍ക്ക് റിലീവിങ് ഓര്‍ഡര്‍ നല്‍കാന്‍ പ്രഥമാധ്യാപിക ശ്രമിക്കുന്നുവെന്നറിഞ്ഞാണ് സ്‌കൂള്‍ സംരക്ഷണസമിതിയുടെ നേതൃത്വത്തില്‍ നാട്ടുകാര്‍ ഓഫീസ് ഉപരോധിച്ചത്. 
  • ഉന്നതോദ്യോഗസ്ഥരെത്തി പ്രശ്‌നം പരിഹരിക്കാതെ പ്രഥമാധ്യാപികയെ വിട്ടയയ്ക്കുകയില്ലെനായി നാട്ടുകാര്‍. ഇതിനിടയില്‍ സമിതി ഭാരവാഹികളും രാജു ഏബ്രഹാം എം.എല്‍.എ.യും ഉന്നതോദ്യോഗസ്ഥരുമായി ഫോണില്‍ ബന്ധപ്പെട്ടു. 5.15ഓടെ എ.ഇ.ഒ. പ്രകാശന്‍ പടന്നയില്‍ സ്‌കൂളിലെത്തി.
  • സ്ഥലംമാറ്റം ഡി.പി.ഐ.യുടെ ഉത്തരവാണെന്നും തനിക്ക് ഒന്നും ചെയ്യാനാവില്ലെന്നുമായിരുന്നു എ.ഇ.ഒ. നാട്ടുകാരെ അറിയിച്ചത്. രോഷാകുലരായ ജനം എ.ഇ.ഒ.യേയും തടയുമെന്ന സ്ഥിതിയായി.
  •  പഴവങ്ങാടി ഗ്രാമപ്പഞ്ചായത്ത് പ്രസിഡന്റ് ഷേര്‍ലി ജോര്‍ജ്, അംഗം റൂബി കോശി, കെ.പി.സി.സി. നിര്‍വ്വാഹക സമിതിയംഗം റിങ്കു ചെറിയാന്‍ എന്നിവര്‍ സ്ഥലത്തെത്തി. ഇവരും സ്‌കൂള്‍ സംരക്ഷണസമിതി ഭാരവാഹികളായ ആലിച്ചന്‍ ആരതി, െക.ഇ.മാത്യു, ബാബുരാജ് എന്നിവരും എ.ഇ.ഒ.യുമായി ചര്‍ച്ച നടത്തി. റിങ്കു ചെറിയാന്‍ ആന്റോ ആന്റണി എം.പി.യെ വിവരങ്ങള്‍ അറിയിച്ചു. എം.പി. പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ ഡയറക്ടറുമായി ബന്ധപ്പെട്ടു. റിങ്കു ചെറിയാന്‍ ഡി.പി.ഐ.യുമായി േഫാണില്‍ സംസാരിച്ചപ്പോള്‍ അധ്യാപികമാരെ തല്‍ക്കാലം മാറ്റില്ലെന്ന് ഉറപ്പുനല്‍കി.
  •  വിദ്യാഭ്യാസ ഡയറക്ടറുടെ നിര്‍ദ്ദേശ പ്രകാരം നഎഇഒ , അധ്യാപകരുടെ സ്ഥലംമാറ്റ ഉത്തരവുകള്‍ മരവിപ്പിച്ചതായി സ്കൂള്‍ ഇന്‍സ്പെക്ഷന്‍ ഡയറിയില്‍ എഴുതി നല്‍കിയതോടെയാണ് വൈകിട്ട് അഞ്ചരയോടെ സമരം അവസാനിപ്പിച്ചത്.
  • ഇതിനുശേഷമാണ് നാട്ടുകാര്‍ വിജയാരവം മുഴക്കി മടങ്ങിയത്. 
  • ഇത്രയും സമയം സ്‌കൂളിലെ വിദ്യാര്‍ഥികളായ അലന്‍, ശ്രീകിരണ്‍, ജോഷിത, അലീന എന്നിവര്‍ സ്‌കൂളില്‍ത്തന്നെയുണ്ടായിരുന്നു. നാട്ടുകാര്‍ സ്‌കൂള്‍ ഉപരോധിക്കുന്നതറിഞ്ഞ് റാന്നി പോലീസും സ്‌കൂളിലെത്തിയിരുന്നു.
  • ഈ അനുഭവം പാഠമാക്കണം, ഇതൊരു സന്ദേശമാണ്. പൂട്ടാനൊരുങ്ങുന്ന ഏവര്‍ക്കും. ഒരിക്കല്‍ പൂട്ടിപ്പോയാല്‍ പിന്നെ തുറക്കില്ലെന്ന സത്യം വഴി തെളിയിക്കട്ടെ. 

  • വട്ടാര്‍കയം സ്‌കൂളില്‍ വിദ്യാരംഭം
    റാന്നി: അടച്ചുപൂട്ടലിന്റെ വക്കില്‍ നിന്ന് കഠിനപ്രയത്‌നത്തിലൂടെ നാട്ടുകാര്‍ നിലനിര്‍ത്താന്‍ ശ്രമിക്കുന്ന വട്ടാര്‍കയം ഗവ. എല്‍.പി.സ്‌കൂളില്‍ നൂറുകണക്കിനാളുകളുടെ സാന്നിധ്യത്തില്‍ വിദ്യാരംഭം നടന്നു. കുട്ടികളുടെ സംഗീതാര്‍ച്ചനയും ഉണ്ടായിരുന്നു.
    അഞ്ച് കുട്ടികള്‍ ഇവിടെ ആദ്യാക്ഷരം കുറിച്ചു. രാജു ഏബ്രഹാം എം.എല്‍.. കുട്ടികളെ ആദ്യാക്ഷരം എഴുതിച്ചുകൊണ്ട് വിദ്യാരംഭം പരിപാടി ഉദ്ഘാടനം ചെയ്തു. റാന്നി നിയോജകമണ്ഡലത്തിലെ ഒരു വിദ്യാലയവും അടച്ചുപൂട്ടാന്‍ അനുവദിക്കുകയില്ലെന്ന് അദ്ദേഹം പറഞ്ഞു.
    ജില്ലാ പഞ്ചായത്തംഗം മറിയാമ്മ ചെറിയാന്‍, ചൈല്‍ഡ് വെല്‍ഫെയര്‍ കമ്മിറ്റി മെമ്പര്‍ ഡോ. വി.ആര്‍.മോഹനനും കുരുന്നുകളെ ആദ്യാക്ഷരം എഴുതിച്ചു. ഇതോടൊപ്പം സംഗീത വിദ്യാരംഭവും നടന്നു. സംഗീത സംവിധായകന്‍ വിജയന്‍ ദക്ഷിണ സ്വീകരിച്ചുകൊണ്ടാണ് സംഗീതവിദ്യാരംഭത്തിന് തുടക്കമിട്ടത്. പഴവങ്ങാടി ഗ്രാമപ്പഞ്ചായത്ത് പ്രസിഡന്റ് ഷേര്‍ളി ജോര്‍ജ് അധ്യക്ഷത വഹിച്ചു. ഗ്രാമപ്പഞ്ചായത്തംഗം ചിന്നമ്മ തോമസ്, കെ.പി.സി.സി. നിര്‍വ്വാഹക സമിതിയംഗം റിങ്കു ചെറിയാന്‍, ഡോ. വിപിന്‍ കെ.രവി, കേരള ശാസ്ത്രസാഹിത്യ പരിഷത്ത് മേഖലാ പ്രസിഡന്റ് ബാബുരാജ്, ആലിച്ചന്‍ ആരതി, അധ്യാപികമാരായ കെ.സീമ, ജിജി തോമസ് എന്നിവര്‍ പ്രസംഗിച്ചു. ശാസ്ത്രസാഹിത്യ പരിഷത്ത്, സ്‌കൂള്‍ സംരക്ഷണസമിതി എന്നിവയുടെ നേതൃത്വത്തിലാണ് പരിപാടി നടന്നത്.

    കൂടുതല്‍ വാര്‍ത്തകള്‍... 

***സ്കൂള്‍ വാര്‍ത്തകള്‍: അടച്ചു പൂട്ടരുത് ...

schoolvaarthakal.blogspot.com/2014/07/blog-post_43.html