ബ്ലോഗില്‍ പോസ്റ്റിടുന്നതിനോടൊപ്പം മറ്റു നവമാധ്യമസാധ്യതകള്‍ കൂടി പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്നതിന്റെ ആലോചനയാണ് വീഡിയോപാഠങ്ങള്‍ ചെയ്യാന്‍ പ്രേരിപ്പിച്ചത്
കൊവിഡ് കാലത്ത് ഓണ്‍ലൈന്‍ രീതികള്‍ പരീക്ഷിക്കേണ്ടിവരും
അതിനാലാണ് അങ്ങനെ ചെയ്തത്
1.കഥ വായിക്കല്‍ ( നിറങ്ങളേ മടങ്ങി വരൂ)
2. കഥ പറയല്‍ ( അമ്മിണികുമ്മിണി)
3. കവിതാവതരണം ( മഞ്ഞ മഞ്ഞപ്പൂവ്)
4. കാര്‍ട്ടൂണ്‍ ഡയറി ( വിമ്പി കിഡ്സ്) പരിചയപ്പെടുത്തല്‍
5. കാര്‍ട്ടൂണ്‍ കഥാവായന (അവസാനത്തെ പൂവ്)
6. പ്രസംഗം
7. സന്ദേശം
8. ചോദ്യക്കുട്ടികളുടെ ക്ലാസ് മുറി
എന്നിവയാണ് തയ്യാറാക്കിയത്. ഓരോന്നിനും തുടര്‍ പ്രവര്‍ത്തനവും നിര്‍ദേശിച്ചിരുന്നു. അധ്യാപകര്‍ അത് കാണുകയും ഫീഡ് ബാക്ക് നല്‍കുകയും ചെയ്തു. അവര്‍ കുട്ടികള്‍ക്ക് അത് കൈമാറി. കുട്ടികള്‍ ഉല്പന്നങ്ങള്‍ എനിക്ക് അയച്ചുകൊണ്ടേയിരുന്നു. അധ്യാപകരും വീഡിയോപാഠങ്ങള്‍ തയ്യാറാക്കാന്‍ സന്നദ്ധമായി. അതറിഞ്ഞ ഹിന്ദുദിനപ്പത്രം വാര്‍ത്തയാക്കി. അതു വായിക്കാം.
Keeping children engaged with visual arts
Ex-employee of DIET makes videos and inspires students to make them
Nearly eight decades after it was published, American cartoonist and writer James Thurber’s anti-war short story The Last Flower continues to be relevant. To introduce the story to children during the lockdown in a manner that caught their attention, T.P. Kaladharan, former Samagra Shiksha consultant and retired DIET employee, made a video in which he narrated the story in Malayalam, backed by Thurber’s illustrations. Children were then asked to pen an appreciation or write about how the story related to contemporary events. In another video, he asked children to maintain a diary of their childhood experiences but with cartoons, taking inspiration from Jeff Kinney’s Diary of a Wimpy Kid.
The videos Mr. Kaladharan makes are posted on WhatsApp groups of teachers and then forwarded to parents to reach the children.
Storytelling
The first video that he posted was for primary students on how to read a story by bringing in emotions and expressions. The story he read out was his own work Nirangale Madangivaroo. Not only did students send back videos where they followed his tips, a group of teachers even held a competition on reading books.
It was while presenting a story Ammini Kummini, along with songs, to demonstrate storytelling that he asked students to make it into a play with acts and colloquial dialogues or make a movie out of it. While a group of students from Kannur shot a movie based on it using their mobile cameras, some others made it into a radio play. “I believe that instead of telling a story and asking questions, reproducing it in other forms helps students internalise it better. I communicate with teachers the academic possibilities of each activity. Now, they too have started understanding the importance of such activities.”
Possibilities of video
Mr. Kaladharan says his approach could be used a model for teacher training, with possibilities for tweaking it. “It is an attempt to make optimum use of new media for academic activities during the COVID-19 pandemic. Moreover the videos explore the possibilities of visual texts. A teachers’ group has started preparing video lessons in various subjects and sending them to me for feedback,” Mr. Kaladharan says.
Mr. Kaladharan, who is settled in Pathanamthitta district, also gives regular feedback to the students.
His blog Choonduviral has around 10 lakh views, 30,000 last month alone, and he has been putting up posts every day during the lockdown.
No comments:
Post a Comment