ചൂണ്ടുവിരലിലെ വിഭവങ്ങള്‍

2010 ജൂലൈമുതല്‍ അക്കാദമിക വിഭവങ്ങളുമായി ഈ വിദ്യാഭ്യാസ ബ്ലോഗ് ...പ്രയോജനപ്പെടുത്തുക, പ്രയോഗിക്കുക, പ്രചോദിപ്പിക്കുക, പ്രചരിപ്പിക്കുക.. ചൂണ്ടുവിരലില്‍ പങ്കിട്ട വിഭവമേഖലകള്‍....> 1.അധ്യാപക ശാക്തീകരണം ,2. വായനയുടെ വഴി ഒരുക്കാം, 3.എഴുത്തിന്‍റെ തിളക്കം, 4.വിദ്യാഭാസ ഗുണനിലവാരം- സംവാദം,5. മികവ്, 6.ശിശുസൌഹൃദ വിദ്യാലയം, 7.സര്‍ഗാത്മക വിദ്യാലയം, 8.നിരന്തര വിലയിരുത്തല്‍, 9.ഗണിതപഠനം, 10.വിദ്യാഭ്യാസ അവകാശ നിയമം, 11.ദിനാചരണങ്ങള്‍, 12.പാര്‍ശ്വവത്കരിക്കപ്പെടുന്നവര്‍, 13. രക്ഷിതാക്കളും സ്കൂളും, 14. കളരി, 15. ക്ലാസ് അന്തരീക്ഷം/ക്രമീകരണം, 16.ഇംഗ്ലീഷ് പഠനം, 17.ഒന്നാം ക്ലാസ്, 18. ശാസ്ത്രത്തിന്റെ പാത, 19.ആവിഷ്കാരവും ഭാഷയും, 20. പ്രത്യേക പരിഗണന അര്‍ഹിക്കുന്ന കുട്ടികള്‍, 21. ഐ ടി സാധ്യതകള്‍, 22. പഠനറിപ്പോര്‍ട്ടുകള്‍, 23.പഠനമാധ്യമം 24. ഭൌതികസൌകര്യങ്ങളില്‍ മികവ്, 25.അക്കാദമികസന്ദര്‍ശനം, 26.ഗ്രാഫിക് ഓര്‍ഗനൈസേഴ്സ്, 27.പ്രഥമാധ്യാപകര്‍.,28. ബാല, 29. വളരുന്ന പഠനോപകരണം,30. കുട്ടികളുടെ അവകാശം, 31. പത്രങ്ങള്‍ സ്കൂളില്‍, 32.പാഠ്യപദ്ധതി,33. ഏകീകൃത സിലബസ്, 34.ഡയറ്റ് .35.ബി ആര്‍ സി,36. പരീക്ഷ ,37. പ്രവേശനോത്സവം,38. IEDC, 39.അന്വേഷണാത്മക വിദ്യാലയങ്ങളുടെ ലോകജാലകം, 40. കലാവിദ്യാഭ്യാസം, 41.പഞ്ചായത്ത്‌ വിദ്യാഭ്യാസ സമിതി, 42. പഠനോപകരണം, 43.പാഠ്യപദ്ധതി പരിഷ്കരണം, 44. ചൂണ്ടുവിരല്‍,45. ടി ടി സി, 46.പുതുവര്‍ഷം, 47.പെണ്‍കുട്ടികളുടെ ശാക്തീകരണം, 48. ക്രിയാഗവേഷണം,49. ടീച്ചിംഗ് മാന്വല്‍, 50. പൊതുവിദ്യാഭ്യാസസംരക്ഷണം, 51.ഫീഡ് ബാക്ക്, 52.സ്റ്റാഫ് റൂം, 53. കുട്ടികളുട അവകാശം,54. കൃഷിയും പഠനവും,55. നോട്ട് ബുക്ക് ആകര്‍ഷകവും സമഗ്രവും, 56.പഠനയാത്ര, 57. വിദ്യാബ്ലോഗുകള്‍,58. സാമൂഹികശാസ്ത്രം, 59. സ്കൂള്‍ അസംബ്ലി, 60.സ്കൂള്‍ റിസോഴ്സ് (റിസേര്‍ച്) ഗ്രൂപ്പ് - ,61.പ്രതിഫലനാത്മകക്കുറിപ്പ്, 62. ബദല്‍പാഠങ്ങള്‍, 63.മെന്ററിംഗ്,64. വര്‍ക്ക്ഷീറ്റുകള്‍ ക്ലാസില്‍, 65.വിലയിരുത്തല്‍, 66. സാമൂഹിക ശാസ്ത്രാന്തരീക്ഷം, 67.അനാദായം, 68.എ ഇ ഒ , 69.കായികവിദ്യാഭ്യാസം,70. തിയേേറ്റര്‍ സങ്കേതം പഠനത്തില്‍, 71.നാടകം, 72.നാലാം ക്ലാസ്.73. പാഠാവതരണം, 74. മോണിറ്ററിംഗ്, 75.വിദ്യാഭ്യാസ ചിന്തകള്‍, 76.സഹവാസ ക്യാമ്പ്, 77. സ്കൂള്‍ സപ്പോര്‍ട്ട് ഗ്രൂപ്പ്,78.പ്രദര്‍ശനം,79.പോര്‍ട്ട്‌ ഫോളിയോ...80 വിവിധജില്ലകളിലൂടെ... പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ കരുത്ത് അറിയാന്‍ ചൂണ്ടുവിരല്‍...tpkala@gmail.com.

Wednesday, April 14, 2021

940. പ്രാദേശിക പഠനകേന്ദ്രങ്ങളും കൊവിഡും

 1. പൊതാവൂർ മാതൃക

കാസർഗോഡ് ജില്ലയിൽ ചെറുവത്തൂർ ഉപജില്ല കയ്യുർ ചീമേനി പഞ്ചായത്തിൽ 1939 ൽ സ്ഥാപിതമാ യവിദ്യാലയം ,


അക്കാദമികവും കോകരിക്കു ല ർ കാര്യങ്ങളിലും സംസ്ഥാന /രാജ്യ ശ്രദ്ധ നേടിയിട്ടുണ്ട് 

2 അന്തർദേശീയ സമ്മേളനങ്ങളി ൽ രാജ്യത്തെ പ്രതിനിധീകരിച്ച് പങ്കെടുത്തു 

ജൈവ വൈവിധ്യ ഊർജ്ജസംരക്ഷണ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഒരു പാട് പുരസ്കാരങ്ങൾ നേടിയിട്ടുണ്ട്

ഹെഡ് മാസ്റ്റർ കെ എം അനിൽകുമാർ

പിടിഎ പ്രസിഡൻ്റ് കെ ബാലൻ

മാനേജർ ടി രാജേശ്വരി

നേരിട്ട പ്രശ്നങ്ങൾ

1. പൊതാവൂരിൽ എല്ലാ ഫോണുകൾക്കും പല സ്ഥലത്തും റെയിഞ്ച് ഇല്ല 

2. അതുകൊണ്ട് തന്നെ മറ്റ് ഗൂഗിൾ മീറ്റ് സൂം തുടങ്ങിയ സാധ്യതകൾ ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയാറില്ല 

3. പല കുട്ടികൾക്കും എഴുതിയ നോട്ടുകൾ അധ്യാപകർക്ക് അയക്കാൻ സാധിക്കാറില്ല, 

പരിഹാരാസൂത്രണം

SRG യോഗങ്ങൾ ആഴ്ചയിൽ ഓഫ് ലൈനായി തന്നെ ചേരാറുണ്ട് ,

  ആഴ്ചയിൽ ഒരിക്കൽ ശനി 3 മുതൽ 5 വരെ കേന്ദ്രങ്ങളിൽ അധ്യാപകർ എത്തി രക്ഷിതാക്കൾ കൊണ്ടു വരുന്ന നോട്ടുകൾ നോക്കി.

 കൂടെ ലൈബ്രറി പുസ്തക വിതരണവും 

 തുടർന്നുള്ള ആഴ്ചകളിൽ അധ്യാപകരെ സെൻ്റർ മാറ്റി നിശ്ചയിച്ചു, 

എല്ലാ ക്ലാസ് പിടിഎകളും വിളിച്ചു മുഴുവൻ രക്ഷിതാക്കളോട്യം ക്ലാസ് തുടങ്ങുന്ന കാര്യം പറഞ്ഞു അവരുടെ  അഭിപ്രായം മിനുട്സിൽ രേഖപ്പെടുത്തി 

പിന്നെ പിടിഎ വിളിച്ച് തീരുമാനം എടുത്തു 

ഓരോ കേന്ദ്രത്തിനും പിടിഎ കാർക്ക് ചുമതല നൽകി 

സാംസ്ക്കാരിക കേ ന്ദ്രങളിൽ ക്ലാസ് ആരംഭിച്ചു 

ഫർണിച്ചർ സ്കൂളിൽ നിന്നും കൊണ്ടു പോയി 

ഞങ്ങൾ പ്രാദേശിക പo ന കേന്ദ്രങ്ങൾവഴി ക്ലാസുകൾ എടുത്തു വരുന്നു '

ആദ്യ ഘട്ടത്തിൽ ആഴ്ചയിൽ ഒരുദിവസം 3 മണിമുതൽ 5 മണി വരെ കുട്ടികളുടെ നോട്ട് പുസ്തകങ്ങൾ രക്ഷിതാക്കൾ കേന്ദ്രങ്ങളിൽ എത്തിച്ച് അധ്യാപകർ നോക്കി ,

തുടർന്ന് രാവിലെ 9.30 മുതൽ 12' 30 വരെ ക്ലാസുകൾ എടുത്തു


136 കുട്ടികളും കേന്ദ്രങ്ങളിൽ എത്തി .

ഒന്ന് രണ്ട് ക്ലാസുകൾ 7 വീടുകളിൽ ആണ് എടുത്തത് 

ഒരു വീട്ടിൽ പരമാവധി 5 കുട്ടികൾ 

3 മുതൽ 7വരെ ക്ലാസുകൾ ക്ലബ്ബ് വായനശാല തുടങ്ങിയ പൊതു കേന്ദ്രങളിൽ .

ഒരു അധ്യാപകൻ ഒരേ ക്ലാസ് തന്നെ 5 സ്ഥലങ്ങളിൽ എടുക്കേണ്ടി വരും 

അതോടൊപ്പം 2 കേന്ദ്രങ്ങളിൽ LSS , USS പ രി ശീലനവും നടക്കുന്നു ,

പ്രധാന അധ്യാപകൻ അടക്കം എല്ലാവരും സജീവമാണ്

ഓരോ കേന്ദ്രത്തിലെയും വിവരങ്ങൾ പങ്കിടാറുണ്ട്

ചില ഉദാഹരണങ്ങൾ നോക്കുക

1.

പൊതാവൂർ സി.പി.ഐ.ഓഫീസ്.13ൽ 10 പേർ വന്നു. അമേയ (4) ,ആതിര [3] ഇവരുടെ വീട്ടിൽ പോയി. അനവദ്യ [2] സ്ഥലത്തില്ല അമേയ നോട്ടൊന്നും അത്ര എഴുതിയിട്ടില്ല. ആതിരയുടെ നോട്ടിൽ അമ്മയാണ് എഴുതിയിരിക്കുന്നത്‌. ഒന്നും പറഞ്ഞാൽ അനുസരിക്കുന്നില്ലെന്ന് പറഞ്ഞു. ആരാധ്യ (3) യുടെ വീട്ടിൽ ടി.വി.കുറെ നാളായി തകരാറിലാണ്. അടുത്ത വീട്ടിൽ പോയി ക്ലാസ് കാണാറുണ്ട്.

2.

ചെറിയാക്കര കേന്ദ്രത്തിൽ 11 പേരിൽ 9 പേരും വന്നു. വരാത്തത് അഭിൻ നാഥ്.... ആദിത്യൻ... അവൻ അമ്മ വീട്ടിലായിരുന്നു... അമ്മ പറയുന്നു ....തുരുതുരാ ഗ്രൂപ്പിൽ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഇടുന്നു... സ്വന്തം രീതിയിൽ ചെയ്യാൻ പറയുന്നു... അവന് അത് ഏറ്റെടുത്ത് ചെയ്യാൻ പറ്റുന്നില്ല'.... പ്രവർത്തനങ്ങൾ അമ്മ വീട്ടിലേക്ക് അയച്ച് കൊടുക്കാറുണ്ട്... പക്ഷെ ഒന്നും ചെയ്യുന്നില്ല... ആ അവസ്ഥ മാറ്റാൻ ശ്രമിക്കുമെന്ന് പറഞ്ഞു... ലൈബ്രറി പുസ്തകങ്ങൾ മിച്ചമുള്ളവയും... മറ്റു വിവരങ്ങളും നോട്ട് ബുക്കിൽ എഴുതി സെൻ്റർ ചാർജുള്ള തമ്പാനെ ഏൽപിച്ചിട്ടുണ്ട്...

3.

: മയ്യൽ വായനശാല. 24ൽ 16പേർ വന്നു. 8പേർ വന്നില്ല 4പേർ സ്ഥലത്തില്ല. അൻവിയ(1) നോട്ട് complete ആയിട്ടില്ല എന്നു പറഞ്ഞു. ആദിദേവ്(2), മധുപർണ്ണ (1)വരാൻ ആളില്ലത്ത പ്രശ്നം. അവന്തിക(6) .

Amal(6)അക്ഷയ് (4)ശ്രീനന്ദൻ(4)  കുറച്ചു നോട്ട് full ആക്കി കണ്ടില്ല. അത് ചെയ്യാം പറഞ്ഞു. ബാക്കി എല്ലാവരും നന്നായി ചെയുന്നുണ്ട്

4

കനിയന്തോൽ പ0ന കേന്ദ്രത്തിൽ ആകെ വരേണ്ടവർ 8 വന്നവർ 6

വരാൻ പറ്റാത്തത് നിദ നവതന് രണ്ടാം തരം നിദ വിളിച്ചു പറഞ്ഞു പനിയാണെന്ന് അതുകൊണ്ട് കുട്ടിയെ വീട്ടിൽ പോയി കണ്ട് നോട്ട് ബുക്കുകൾ പരിശോധിച്ചു ധ്യാൻചന്ദ് പവൻ ചന്ദ് വന്നിട്ടില്ല സാഹചര്യം ഉണ്ടായിട്ടും വന്നിട്ടില്ല ഫോണിൽ വിളിച്ചു

അനുരാഗ് അഞ്ചാം തരത്തിലെ വീട്ടിൽ പോയി കണ്ടു നോട്ട് എഴുതാൻ പറഞ്ഞിട്ടുണ്ട്

ഉപസംഹാരം

കോവിഡ്  വ്യാപകമായ ഈ ആഴ്ച ക്ലാസ് നിർത്തി 'വിദ്യാലയത്തിലെ 136 കുട്ടികളും 10 അധ്യാപകരും ആഴ്ചയിൽ 6 ദിവസം 3 മണിക്കൂർ സജീവം

രണ്ട് 

മാവിലാടം മാതൃക

ഓൺലൈൻ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പരിമിതികൾ മറികടക്കാൻ കാസർഗോഡ് ജില്ലയിലെ ചെറുവത്തൂർ ഉപജില്ലയിലെ മാവിലാകടപ്പുറം ഗവ.എൽ.പി.സ്കൂളിൻ്റെ നേതൃത്വത്തിൽ നടപ്പിലാക്കി വരുന്ന പദ്ധതിയാണ് പ0ന വീടുകൾ.ഓൺലൈൻ ക്ലാസുകളിൽ നിന്ന് ഏറെക്കുറെ പിൻ വാങ്ങിയ കുട്ടികളെ പ0നത്തിലേക്ക് തിരിച്ചു കൊണ്ടുവരിക എന്ന ലക്ഷ്യത്തോടു കൂടിയാണ് പ0ന വീടുകൾ ആരംഭിച്ചത്.

       സ്കൂളിലെ 209 കുട്ടികളെ

ക്ലാസടിസ്ഥാനത്തിൽ അടുത്തടുത്ത് താമസിക്കുന്ന 5 വീതമുള്ള ( 4 to 7 ) ഗ്രൂപ്പുകളാക്കി 
അതിൽ ഒരു വീട്പOന വീടായി തെരഞ്ഞെടുത്ത് അവിടെ വച്ച് പ്രാദേശിക വിദ്യാഭ്യാസ വളണ്ടിയറുടെ നേതൃത്വത്തിൽ ദിവസം 2 മണിക്കൂർ ക്ലാസെടുക്കുന്ന പരിപാടി. മൊഡ്യൂളുകളും പരിശീലനവും രണ്ടാഴ്ചയിലൊരിക്കൽ സ്കൂളിൽ വെച്ച് നൽകും.
സ്കൂളിന്റെ പരിധിയിലുള്ള 5 വാർഡുകളിലായി ഒരുക്കിയ 40

പഠനവീടുകളിൽ 210 കുട്ടികൾ ഇനിയുള്ള ദിവസങ്ങളിൽ അധ്യയനം നടത്തും. അധ്യാപകരായി സേവന സന്നദ്ധരായ വളണ്ടിയർമാരാണ് പ്രവർത്തിക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾ, അധ്യാപകപരിശീലനം നേടിയവർ, ബിരുദധാരികൾ തുടങ്ങി വ്യത്യസ്ത വിദ്യാഭ്യാസയോഗ്യതയുള്ള വളണ്ടിയർമാർക്ക് സ്കൂളിലെ അധ്യാപകർ തയ്യാറാക്കിയ പ്രവർത്തന പാക്കേജും പരിശീലനവും നൽകിയാണ് ക്ലാസെടുക്കാൻ സജ്ജരാക്കിയത്.

വിശകലനം
പ്രാദേശിക പ0ന കേന്ദ്രങ്ങൾ 2005-2010 കാലത്താണ് സർവ്വശിക്ഷ അഭിയാൻ ആരംഭിക്കുന്നത്. അവ ട്യൂഷൻ സെൻ്ററുകളാണ് എന്ന് പറഞ്ഞ് MHRD ധനസഹായം നിഷേധിച്ചു
2018 ൽ സമഗ്ര ശിക്ഷ പ്രാദേശിക പ്രതിഭാ കേന്ദ്രം ആരംഭിച്ചു.
അവയൊക്കെ ധനലഭ്യതയനുസരിച്ച് മുന്നോട്ടു പോയി.
കൊവിഡ് കാലത്ത് പഠനകേന്ദ്രങ്ങൾ മറ്റൊരു രൂപത്തിൽ ആവിഷ്കരിച്ചതിൻ്റെ ഉദാഹരണങ്ങളാണ് മുകളിൽ കണ്ടത്.
സ്കൂൾ തുറക്കുന്നതോടെ അവ ഇല്ലാതാകും

എനിക്ക് നിർദ്ദേശിക്കാനുള്ളത്
പഞ്ചായത്ത് വിദ്യാഭ്യാസ സമിതികൾ മുൻകൈ എടുത്ത് വാർഡു വിദ്യാഭ്യാസ സമിതികൾ രൂപീകരിക്കണം
വാർഡു വിദ്യാഭ്യാസ സമിതികളുടെ നേതൃത്വത്തിൽ വാർഡിലെ കുട്ടികളുടെ കണക്കെടുക്കണം
* അടിസ്ഥാന ധാരണ വേണ്ട കുട്ടികൾക്കായി പിന്തുണാ സംവിധാനം ഒരുക്കണം
* കുട്ടികൾക്കായി വിക്കിത്വ വികസന ശിൽപശാലകൾ, കലാ സാഹിത്യ ക്യാമ്പുകൾ , ശാസ്ത്ര പരീക്ഷണ പരിപാടികൾ തുടങ്ങിയവ നടത്തണം
* കായിക പരിശീലനാവസരങ്ങൾ ഒരുക്കണം
* കുട്ടികളുടെ ഹാജർ മോണിറ്റർ ചെയ്ത് പ0നത്തിന് ഇടർച്ച ഉണ്ടാകുന്നില്ലെന്ന് ഉറപ്പു വരുത്തണം
* ബഹുജന വിദ്യാഭ്യാസ സദസുകൾ സംഘടിപ്പിക്കണം
ഇതൊക്കെ നടത്തുനതിനായി പ്രാദേശിക പ0ന കേന്ദ്രങ്ങൾ രൂപപ്പെടണം
സ്ഥാപന കേന്ദ്രിതമായി നടക്കുന്ന വിദ്യാഭ്യാസത്തെ സമൂഹകേന്ദ്രിതം കുടിയാക്കണം
ജനകീയാസൂത്രണത്തിൻ്റെ ഇരുപത് വർഷങ്ങൾ പൂർത്തിയാകുമ്പോൾ ആരംഭിക്കാവുന്ന നല്ല മാതൃക

Monday, April 12, 2021

പോസ്റ്റ് നമ്പർ 939. .കൊവിഡ് 2021 ലെ പ0നത്തെയും തടയുമോ?

അടുത്ത വർഷത്തെ വിദ്യാഭ്യാസത്തെ കുറിച്ച് ചർച്ച ചെയ്യുന്നതിനായി


ഫേസ്ബുക്കിൽ  ഒരു കുറിപ്പിട്ടു. 

ആ കുറിപ്പും അതിനോട് നാൽപതോളം പേരുടെ പ്രതികരണങ്ങളുമാണ് ഇവിടെ പങ്കിടുന്നത്

കുറിപ്പ് ആദ്യം വായിക്കാം

പ്രവേശനോത്സവമില്ലാത്ത രണ്ടാം വർഷം.കുട്ടികൾ വീണ്ടും വീട്ടുപഠിത്തത്തിൽ.?

ഇത് എങ്ങനെയെല്ലാം ബാധിക്കും?

1. പ്രൈമറി തലത്തിൽ അടിസ്ഥാന ഗണിത ഭാഷാ ശേഷികൾ ആർജിക്കുന്നതിനെ സാരമായി ബാധിക്കും

2. പാർശ്വവത്കരിക്കപ്പെട്ട വിഭാഗങ്ങളിലാണ് ഏറെ ആഘാതമേൽപ്പിക്കുക

3. തുടർച്ചയായി ഒന്നു രണ്ടു വർഷം വീട്ടിലിരുന്നു ശീലിക്കുന്നത് വിദ്യാലയാഭിമുഖ്യം കുറയ്ക്കാം

4. എല്ലാ വിഷയങ്ങളിലും തുടർ പ0നത്തിനാവശ്യമായ മുന്നനുഭവങ്ങൾ കിട്ടാത്തതുമൂലമുണ്ടാകുന്ന പ0ന വിടവുകൾ നിർണയിക്കാനുള്ള രീതികൾ കണ്ടെത്തുക വെല്ലുവിളിയാണ്

5. അണുകുടുംബങ്ങളിൽ തൊഴിലെടുക്കുന്ന മാതാപിതാക്കൾക്ക് മക്കളെ എകാന്തതയുടെ തടവുകാരാക്കിയിടേണ്ടി വരുന്നു

6. ഓൺലൈൻ പ0ന ക്ലാസുകൾ അറിവു നിർമാണ പ്രക്രിയാ ഘട്ടങ്ങൾ പാലിക്കുന്നതിന് നേരിട്ട പരിമിതിയെ മറികടക്കാൻ മിക്ക അധ്യാപകർക്കും അവരുടേതല്ലാത്ത കാരണങ്ങളാൽ സാധ്യമായില്ല

7. സാങ്കേതിക വിദ്യാ ബന്ധിത പ്രഭാഷണാധിഷ്ഠിത അധ്യാപന രീതി മാതൃകയായി ആഘോഷിക്കാൻ സാധ്യതയുണ്ട്

8. കുട്ടികൾക്കാവശ്യമായ വ്യക്തിഗത /തത്സമയ പിന്തുണ നൽകുന്നതിന് സ്മാർട്ട് ഫോൺ മാത്രം ആധാരമാക്കുന്നത് പര്യാപ്തമല്ല

9. ഭാഷാവിഷയങ്ങളിൽ ആശയവിനിമയ നൈപുണി നേടുന്നതിന് പരസ്പര സംവദിക്കൽ നിർണായകമാണ്. അത് നഷ്ടപ്പെട്ടു.

10. രക്ഷിതാക്കൾ ട്യൂഷൻ സെൻ്ററുകളെ കൂടുതലായി ആശ്രയിക്കാൻ തുടങ്ങി

11. പഞ്ചായത്ത് വിദ്യാഭ്യാസ സമിതികൾക്ക് പ്രാദേശിക സാധ്യത കണക്കിലെടുത്ത് അന്വേഷണാത്മക ഇടപെടൽ നടത്താനുള്ള ആന്തരികപ്രചോദനം ഉണ്ടായില്ല.

12. ഒരു വർഷത്തെ അക്കാദമിക ചൈതന്യം നഷ്ടമായ അധ്യാപക സമൂഹത്തെ പുതിയ സാഹചര്യത്തിൻ്റെ വെല്ലുവിളികൾ അഭിസംബോധന ചെയ്യാൻ എങ്ങനെ പ്രാപ്തമാക്കും എന്ന ചിന്ത തുടങ്ങിയൊ?

13. ഉത്തരം ആരും വെച്ചു നീട്ടുന്നതല്ല. കണ്ടെത്തുന്നതാണ്. അതിന് ഓരോരുത്തർക്കും ചുമതലയുണ്ട്.

ചർച്ചക്ക് തുടക്കമിടാനായി ചില നിർദ്ദേശങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നു. (അവ പ്രസക്തമാകാം അപ്രസക്തമാകാം )


1. മുഴുവൻ ക്ലാസുകളിലെയും പാഠ്യപദ്ധതി അനിവാര്യ പ0ന നേട്ടങ്ങൾ പരിഗണിച്ച് പുനരാവിഷ്കരിക്കണം

2. അയൽപക്ക വിദ്യാലയ സങ്കൽപം ശക്തിപ്പെടുത്തണം. വാർഡുകളിൽ 20 കുട്ടികൾക്ക് കൂടിച്ചേരാവുന്ന പ്രാദേശിക പ0ന കേന്ദ്രങ്ങൾ ഉണ്ടാകണം. ഒരു പഞ്ചായത്തിലെ അധ്യാപകർ ഒരു ടീം ആയി പ്രവർത്തിച്ച് മാറി മാറി പ0ന കേന്ദ്രങ്ങളിൽ അക്കാദമിക പിന്തുണ നൽകണം. 2 മണിക്കൂർ ദൈർഘ്യം മതിയാകും. സ്കൂളുകളിലും 20 കുട്ടികൾ വീതം പ്രതിദിനം കൂടിച്ചേരാവുന്ന രീതിയിൽ സമയക്രമീകരണം ഉണ്ടാകണം.

3. മൾട്ടി ഗ്രേഡ് ക്ലാസ് പ0ന രീതികൾ പ്രാദേശിക പ0ന കേന്ദ്രങ്ങളിൽ അവലംബിക്കാവുന്നതാണ്. ലോക്കൽ റിസോഴ്സ് ഗ്രൂപ്പും രുപപ്പെടണം.

4. ഓൺലൈൻ ക്ലാസ് + സ്കൂളിലെ  20 അംഗ പOനക്കൂട്ടം + പ്രാദേശിക പ0ന കേന്ദ്രം + അധ്യാപകരുടെ ഓൺലൈൻ മെൻ്ററിംഗ് എല്ലാം കൂടി 4 മണിക്കൂറിൽ കൂടരുത്

6. കുടുംബശ്രീ, വാർഡു വിദ്യാഭ്യാസ സമിതി എന്നിവയുടെ നേതൃത്വത്തിൽ കലാ കായിക പരിശീലനാവസരങ്ങളും ടാലൻ്റ് ലാബ് പരിപാടികളും സംഘടിപ്പിക്കണം

7. കുട്ടികൾക്കായി വാർഡുതല / അയൽപക്ക വായന കേന്ദ്രങ്ങൾ പഞ്ചായത്തുകൾ ആരംഭിക്കണം

8. ആരോഗ്യ പ്രവർത്തകരുടെ നിരന്തര മേൽനോട്ടം ,കൊവിഡ് സുരക്ഷാ ക്രമീകരണങ്ങൾ ഇവ നിർബന്ധം.

9. മലയാളത്തിളക്കം, ഗണിത വിജയം, മഞ്ചാടിക്കൂടാരം, സുരീ ലി ഹിന്ദി, ഹലോ ഇംഗ്ലീഷ് തുടങ്ങിയവയുടെ സാധ്യതകൾ പരിശോധിച്ച് അടിസ്ഥാന ഗണിത ഭാഷാ ശേഷികൾ നേടുന്നതിനുള്ള പുതിയ പാക്കേജുകൾ തയ്യാറാക്കണം

നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് നിർദ്ദേശിക്കാനുള്ളത്?

പങ്കിടുക

ചർച്ചയിലെ പ്രതികരണങ്ങൾ

1. സാധാരണക്കാരുടെ കുട്ടികളെ ബാധിക്കുന്നു

രേഖ നായർ

 ഇത്‌ ഭരണരംഗത്തുള്ളവരുടെ പ്രത്യേക ശ്രദ്ധയിൽ കൊണ്ടുവരേണ്ട കാര്യമാണ്... 

വളരെ സാധാരണക്കാരായ കുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസം താറുമാറാണ് ഇപ്പോൾ തന്നെ ഓൺലൈൻ രീതി മാത്രം പിന്തുടരുന്നത് വളരെ അപകടസൂചന ആണ് നൽകുന്നത്
നാട്ടിൻപുറങ്ങളിൽ എല്ലാ അമ്മമാരും കൂടെ കൂലിപ്പണി ക്ക് പോയി ആണ് ജീവിതം  മുന്നോട്ട് കൊണ്ടുപോകുന്നത്. 
അവർക്ക് ക്ലാസ്സ്‌ നടക്കുന്ന സമയത്ത് ഒപ്പം ഇരിക്കാനോ വൈകിട്ട് വീട്ടിൽ വന്നാൽ you tube ഇൽ കാണിച്ചുകൊടുക്കാനോ സാധിക്കില്ല.. വിദ്യാഭ്യാസം ഉള്ളവരുടെയും, സാഹചര്യങ്ങൾ ഉള്ളവരുടെയും കാര്യത്തിൽ മാത്രം ചില പുരോഗതികൾ കണ്ടേക്കാം...
 ഭൂരിഭാഗവും പഠനം നിർത്തിയ മട്ടാണ്... 
മറ്റൊന്നു എപ്പോഴും net recharge ചെയ്യാൻ പോലും ഉള്ളത് കണ്ടെത്താൻ ധാരാളം പേർക്കും കഴിയുന്നില്ല... 
എങ്ങനെ online study മികച്ച നിലവാരത്തിൽ  മുന്നോട്ട് പോകും... 
ഒന്നും അറിയാതെ primary ക്ലാസ്സുകളിലെ കുട്ടികൾ ജയിച്ചു പോകുന്നദുസ്സഹമായ അന്തരീക്ഷം ആണുള്ളത്. ഇതിനൊരു മാറ്റം കൂടിയേ തീരു

2. ആദിവാസി മേഖലയിൽ കൊറോണയില്ല പ0നവും . അവസ്ഥ ഗുരുതരം
സുധീഷ് വത്സൻ

ഇടമലക്കുടി പോലുള്ള പിന്നാക്ക മേഖലകളിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ0നം കഴിഞ്ഞ ഒരു വർഷമായി താളം തെറ്റി കിടക്കുകയാണ്.99% വിദ്യാർത്ഥികളും ഓൺലൈൻ പരിധിക്ക് പുറത്താണ്. മാത്രവുമല്ല വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും രക്ഷിതാക്കൾക്കും ഇക്കാര്യത്തിൽ ആശങ്ക ഇല്ലാ എന്നുള്ളത് അപകടകരമായ വസ്തുതയാണ്.
കേരളത്തിൽ കൊറോണ സ്ഥിരീകരിച്ച് ഇത്ര നാളായിട്ടും ഇടമലക്കുടിയിലെ ഒരു വ്യക്തിക്കും കൊറോണ സ്ഥിരീകരിക്കാത്ത സാഹചര്യത്തിൽ അവിടെ സാധാരണ അധ്യയനം സാധ്യമാണ്. അവിടുത്തെ പ്രത്യേക സാഹചര്യം പരിഗണിച്ച് അടിയന്തിരമായി വിദ്യാലയ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആരംഭിക്കാനുള്ള അനുമതി നൽകാൻ അധികാരികൾ തയ്യാറാവണം.
സുധീഷ് വി
അധ്യാപകൻ, ജി.ടി.എൽ.പി സ്കൂൾ, ഇടമലക്കുടി

3. ഓൺലൈൻ ക്ലാസുകൾ മടുത്തു
ഇബ്രാഹീം സേട്ട്

Online ക്ലാസുകൾ കുട്ടികൾ മടുത്തു എന്നതിന് വ്യക്തമായ തെളിവുകൾ ഉണ്ടല്ലോ? Online ക്ലാസ് തുടങ്ങിയ സമയത്ത് യുട്യൂബിൽ കാണുന്നവരുടെ എണ്ണവും ഇപ്പോഴത്തെ എണ്ണവും നോക്കിയാൽ മതിയാകും. School Shift അടിസ്ഥാനത്തിലെങ്കിലും കോവിഡ് മാനദണ്ഡങ്ങൾ പാലിച്ചു തുറക്കണം

4. കുട്ടികൾ ബോറടിച്ചു തുടങ്ങി
റഫീക്ക് കീഴാറ്റൂർ

LP, UP വിഭാഗം കുട്ടികളെയെങ്കിലും ഇനിയെങ്കിലും സ്കൂളിൽ എത്തിക്കണം. അവർക്ക് വല്ലാതെ ബോറടിച്ച് തുടങ്ങിയിരിക്കുന്നു .
ഓൺ ലൈനിൽ ഇനിയും അവരെ തളച്ചിടാനാവില്ല. ഒന്നിടവിട്ട് പകുതി കുട്ടികളെയെങ്കിലും സ്കൂളിൽ എത്തിക്കണം.

5. വീട് തടവറയായി മാറുന്നു!
ജനി നാരായണൻ

ചെറിയ കുട്ടികളുടെ കാര്യം ശരിക്കും കഷ്ടം തന്നെയാണ് 
വീട് തടവറയായി മാറുന്നു അവർക്ക്. മോൻ ചില സമയത്ത് കൂട്ടുകാരൊത്ത് ഉല്ലസിച്ചിരുന്ന കാര്യങ്ങൾ രസകരമായി പറയുന്നതു കേൾക്കുമ്പോൾ ശരിക്കും വിഷമം തോന്നും. 6 - ക്ലാസ്സുകാരന് സ്കൂൾ ഗ്രഹാതുരത്വം നിറഞ്ഞ ഓർമ്മയായി മാറുന്നുവോ?

6. കുട്ടികളും അധ്യാപകരും അലസരായി മാറിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്നു
കുഞ്ഞികൃഷ്ണൻ

അധ്യാപകരും കുട്ടികളും മടിയന്മാരായിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്നു എന്നതും വസ്തുത... പഴയ പ്രതാപത്തിലേക്കു ഇവരെ തിരിച്ചെത്തിക്കുക എന്നത് ഏറെ പ്രയാസമുള്ള കാര്യം. കുട്ടികളെ സജ്ജരാക്കുന്നതിനേക്കാൾ പ്രയാസമാണ് അധ്യാപക സമൂഹത്തെ...... 
ഓൺലൈൻ ക്ലാസ്സുകൾ അടിസ്ഥാനമാക്കി ധാരാളം എക്സ്ട്രാ ക്ലാസുകൾ പ്രൈമറി അധ്യാപകർ കൊടുത്തിട്ടുണ്ട്. 
എന്നാൽ ഹൈ സ്കൂളിൽ കഥ അതല്ല. ഒരു ക്ലാസ്സ് പോലും കൊടുക്കാത്ത മഹാന്മാരും ഉണ്ടത്രേ... 
കുട്ടികൾ ഏറ്റവും മടിയന്മാരും അലസന്മാരും ആയത് ഹൈ സ്കൂളിൽ ആണ്. പലരും ഓൺലൈൻ ക്ലാസ്സ്‌പോലും കണ്ടില്ല... 
അധ്യാപകർ അവർക്കു കൊടുത്ത ഉപദേശം ആണ് വിചിത്രം. Covid ആയതുകൊണ്ട് എല്ലാവരെയും ജയിപ്പിക്കും, നോക്കി എഴുതാൻ സൗകര്യം ഉണ്ടാകു.. ആരും ഒന്നും പറയാൻ പോകുന്നില്ല. ഇങ്ങനെ കുട്ടികളുടെ ulla കഴിവ് കൂടി നശിപ്പിക്കുന്ന ഉപദേശ നിർദ്ദേശങ്ങൾ... സ്വയം വിമർശനം അനിവാര്യം... മികച്ച കുട്ടികളുടെ മാനസിക പ്രയാസങ്ങൾ പരിഹരിക്കാൻ അവസരം ഉണ്ടാകണം... പഠിച്ചാലും പഠിച്ചില്ലെങ്കിലും ജയിക്കുമെന്ന ധാരണ തിരുത്തുക എളുപ്പമല്ല... പിന്നോക്കം നിൽക്കുന്ന കുട്ടികളെ പരിഗണിക്കാൻ ഒരു ടൂളും നിലവിൽ ഇല്ല. 
ഇടത്തരക്കാർ കുഴപ്പമില്ലാതെ കടന്നു പോകും. അത് ഒരു ഒഴുക്കിന്റെ ഭാഗമാണ്..

7. കുട്ടിക്ക് പാoങ്ങൾ മനസ്സിലായില്ല
സ്മിതേഷ് നമ്പൂതിരിപ്പാട്

കുട്ടിക്ക് 8 ലെ കണക്കും സയൻസ് വിഷയങ്ങളും ഒന്നും മനസ്സിലായിട്ടില്ല, ഇനി 9 ലെ കഥ ഏതാവുമോ എന്തോ?

8. പ്രവർത്തനം മാത്രം കൊടുത്താൽ പിള്ളേര് മൈൻഡ് ചെയ്യില്ല
കീഴ്മാട് ജി യു പി എസ്

കുട്ടികൾക്ക് online ക്ലാസ്സ് മടുത്തു. പലർക്കും കാണാൻ താത്പര്യമില്ല പരീക്ഷ കൂടി ഇല്ലാതായപ്പോൾ ശ്രദ്ധയില്ല സ്വന്തം അധ്യാപകരെ കാണാൻ ആഗ്രഹം. വീട്ടിൽ പോയി കണ്ടതിനു ശേഷം വളരെ ഉത്സാഹം പഞ്ചായത്ത് തലത്തിൽ സ്ക്കൂൾ അധ്യാപകരുടെ നേത്യത്വത്തിൽ കുട്ടികൾക്ക് വേണ്ട സഹായം നൽകണം പല കുട്ടികൾക്കും അടിസ്ഥാന ഗണിത ഭാഷാ ശേഷി പോലും ഇല്ലാതായി ഓരോ സ്ക്കൂളും ഓരോ പ്രദേശത്തെ കുട്ടികളുടെ അധ്യയനത്തിനള്ള സ്ഥലമാക്കണം പ്രത്യേക ടൈം ടേബിൾ പ്രകാരം അധ്യാപകർക്ക് duty നൽകണം ഇടയ്ക്കിടയ്ക്ക് മൂല്യനിർണ്ണയം നടത്തണം' അല്ലാതെ ഗണിതമൂലLab@ home .സാമൂഹ്യ ശാസ്ത്ര ലാബ്' എന്നിങ്ങനെ പ്രവർത്തനം മാത്രം കൊടുത്താൽ പിള്ളേർ മൈൻഡ് ചെയ്യുകയില്ല'

9. കുട്ടികളെ കൊവിഡ് കാര്യമായി ബാധിക്കുന്നതായി റിപ്പോർട്ടില്ല. സ്കൂൾ തുറക്കണം 
ടി കെ സുജിത്

കുട്ടികളിൽ കോവിഡ് മാരകമായ ഫലങ്ങൾ കാര്യമായി ഉണ്ടാക്കുന്നില്ലെന്നതാണ് ഇതുവരെയുള്ള വാർത്തകൾ നിരീക്ഷിച്ചിട്ട് മനസ്സിലാകന്നത്. ഇതുവരെ നടന്ന പത്താം ക്ലാസ്, പന്ത്രണ്ടാം ക്ലാസ് പരീക്ഷകളും കാര്യമായ പ്രശ്നങ്ങളുണ്ടാക്കിയതായി റിപ്പോർട്ടില്ല. 

അതിനാൽ ജൂൺ 1 ന് സ്കൂൾ ക്ലാസുകൾ പുനരാരംഭിക്കണം. 
ഷിഫ്റ്റ് സമ്പ്രദായത്തിലാകണം ക്ലാസ്. അതിനനുസരിച്ച് പാഠഭാഗങ്ങൾ ക്രമീകരിക്കണം. 
അധ്യാപകർ അല്പം അധിക ജോലി ചെയ്യേണ്ടി വന്നേക്കാം - ഒരു വർഷമെങ്കിലും. അതൊരു ത്യാഗമായി കരുതണം. 

ജൂണിൽ വൾനറബിൾ ഗ്രൂപ്പിലുള്ള മുഴുവൻ പേരിലേക്കും വാക്സിൻ എത്തുമെന്ന് കരുതാം. കുട്ടികൾ വഴി മറ്റുള്ളവരിലേക്ക് പകർന്നാലും ആ ഗ്രൂപ്പുകാർക്ക് പ്രശ്നമുണ്ടാകില്ലല്ലോ.

10. സാമൂഹികവത്കരണം പ്രധാനം സ്കൂൾ തുറക്കണം
സി പി വിജയൻ

 എന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ പ്രീപ്രൈമറി മുതൽ നാലാം ക്ലാസ് വരെയുള്ള പഠനം ആരംഭിക്കണം .അവർക്ക് ഓൺലൈൻ ഫലപ്രദമല്ല എന്നതിനേക്കാൾ ഈ പ്രായത്തിൽ ഉണ്ടാകേണ്ട സാമൂഹ്യവൽക്കരണം ഇല്ലാതെ പോയാൽ അത് പിന്നീട് പ്രശ്നങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കും . അധ്യാപികക്ക് പ്രശ്നങ്ങൾ ഒന്നും ഇല്ലാതെ മാനേജ് ചെയ്യാവുന്ന അത്ര കുട്ടികളെ ഉള്ളു

11. കുട്ടികളെ സ്കൂളിൽ എത്തിക്കണം
പ0ന നേട്ടങ്ങൾ പുനക്രമീകരിക്കണം
രാജീവ് മുക്കം

സ്കൂളുകളിൽ കുട്ടികളെ എത്തിക്കണം, എണ്ണത്തിൽ കുറവ് വരുത്തി ക്രമീകരിക്കണം..പ0ന നേട്ടങ്ങൾ തെരഞ്ഞെടുത്ത് പാഠവുമായി ബന്ധിപ്പിച്ച് പ്രവർത്തനങ്ങൾ പുന: ആസൂത്രണം നടത്തണം

12. സ്കൂളിനെ മാത്രം ആശ്രയിക്കുന്ന കുട്ടികൾക്കു വേണ്ടിയെങ്കിലും

ആശാ റാണി ലക്ഷ്മിക്കുട്ടി

കുറഞ്ഞപക്ഷം സ്കൂൾ ഉണ്ടെങ്കിൽ മാത്രം പഠിക്കാൻ സാധിക്കുന്ന കുട്ടികൾക്ക് വേണ്ടിയെങ്കിലും സ്കൂൾ തുറക്കണം.

13. കേവല ശേഷികൾ നേടാത്ത കുട്ടികൾക്കായി സ്കൂൾ തുറക്കണം

ബിഞ്ജുഷ മേലേത്ത്

സ്കൂൾ തുറക്കണം, അതീവ ജാഗ്രതതയോടെ,കോവിഡ് 19 തകർത്തത് തകർന്നവരെയാണ്.സാമൂഹികമായും സാമ്പത്തികമായും വിദ്യഭ്യാസപരമായും പാർ ശ്വാവൽക്കരിക്കപ്പെട്ട വിഭാഗത്തിന് ഓൺലൈൻ പഠന സംവിധാനം പ്രഹസനം മാത്രമാണ്.പകച്ചു നിൽക്കുന്ന  രക്ഷിതാക്കളും,കുട്ടികളും നമുക്ക് മുന്നിലുള്ള ചോദ്യമാണ്.പ്രൈമറി ക്ലാസ്സിൽ അതി ദയനീയമാണ് അവസ്ഥ.കേവല ശേഷികൾ നേടാത്ത വലിയൊരു ശതമാനം കുട്ടികൾ,വെല്ലുവിളിയാണ് അവർക്ക് തുടർപഠനം.സ്കൂളുകൾ തുറക്കണം.

14. കുട്ടികളുടെ എണ്ണക്കുറവുള്ള വിദ്യാലയങ്ങൾ ആദ്യം
കോയ

100 കുട്ടികളിൽ കുറവുള്ള സ്കൂളുകൾ ആദ്യ ഘട്ടത്തില്‍ തുറക്കുന്നത് നന്നായിരിക്കും.

15. ഘട്ടം ഘട്ടമായി തുറക്കണം അല്ലെങ്കിൽ സ്പൂൺ ഫീഡിംഗ് രീതി തഴച്ചു വളരും
ഹാരിസ്

ഘട്ടം ഘട്ടമായെങ്കിലും ഇനിയും തുറന്നിലെങ്കിൽ  കുട്ടികൾക്ക് അത് കനത്ത മാനസിക സാമൂഹിക പ്രശ്നങ്ങൾ നൽകും 

മിക്ക ക്ലാസുകളിലും  30-40 കുട്ടികൾ  ഉണ്ടാവുള്ളു ഇവരെ പ്രാദേശിക അടിസ്ഥാനത്തിൽ  ആഴ്ചയിൽ ഒരു ദിവസം(10 -15 പേര് വീതം) എങ്കിലും  സ്കൂളിൽ എത്തിക്കാൻ   ശ്രമിക്കണം 

വികേട്ടർസ് ക്ലാസുകൾ നടക്കുന്നുണ്ടെങ്കിലും 10 % കുട്ടികൾ പോലും നിലവിൽ (തുടക്ക സമയത്ത് കുറച്ചു പേരൊക്കെ കണ്ടിരുന്നു) അത് പഠനത്തിന്ന് ഉപയോഗപ്പെടുത്തുന്നില്ല

സർക്കാർ ഇനിയെങ്കിലും ഇതിന് ശ്രമിച്ചില്ലെങ്കിൽ  അത് ട്യൂഷൻ സെന്ററുകൾ എന്ന പേരിൽ  ഒരു spoon ഫീഡിങ് പഠന സമ്പ്രദായം വളർത്തിയെടുക്കാൻ മാത്രമേ ഉപകരിക്കൂ .....

16. ഷിഫ്റ്റ് രീതിയുടെ സാധ്യത പരിശോധിക്കണം
മണികണ്ഠൻ

വിദ്യാലയം തുറക്കണം മൂന്നാം ക്ലാസിനും 
നാലാം ക്ലാസിനും രണ്ടുദിവസം ഷിഫ്റ്റ് ആയി 1, 2 ക്ലാസ് ഒരു ദിവസം ഫുൾ ഡേ വീതം
സാമൂഹ്യ അകലം പാലിച്ചുകൊണ്ട്  മാസ്ക് ധരിച്ച്. ചുരുക്കിപ്പറഞ്ഞാൽ എസ്എംഎസ് പാലിച്ച് 
വേണമെങ്കിൽ വെള്ളിയും ശനിയും ഉപയോഗപ്പെടുത്താം
എന്തായാലും വിദ്യാലയം തുറക്കണം
ഇനിയും ഓൺലൈൻ രീതി പ്രായോഗികമല്ല
LP വിഭാഗമാണ് സൂചിപ്പിച്ചത്
ഇതുപോലെ മറ്റു ക്ലാസുകൾക്കും പ്രായോഗികമായ രീതിയിൽ ചിന്തിക്കേണ്ടത് അത്യാവശ്യമാണ്
അടുത്ത ജൂണിൽ വിദ്യാലയം തുറക്കണം
അതായിരിക്കണം നമ്മുടെ ലക്ഷ്യം

17. മുന്നിലൊന്നു വീതം കുട്ടികൾ സ്കൂളിൽ എത്തട്ടെ
ഹസൈനാർ മങ്കട

സ്കൂൾ ഇല്ലാതെ കുട്ടികളെ വീട്ടിലിരുത്തുന്നതിന് പകരം സാഹചര്യത്തിന് അനുസരിച്ച് മൂന്നിലൊരു ഭാഗം കുട്ടികളെ വീതമോ പകുതി കുട്ടികളെ വീതമോ സ്കൂളിലെത്തിക്കുകയാണ് നല്ലത്

18. അടച്ചിടാൻ അന്വേഷണങ്ങൾ വേണ്ടല്ലോ! 
കെ സി അലി ഇക്ബാൽ

കോവിഡ് 19 ഇപ്പോൾ പ്രതിസന്ധിയിലാക്കിയിരിക്കുന്നത് അഥവാ  ഇപ്പോഴും പ്രതിസന്ധിയിൽ തുടരുന്നത് കുട്ടികൾ തന്നെയാണ്. തൊഴിൽ മേഖലകൾ എല്ലാം പൂർണമായോ ഭാഗികമായോ തുറന്നു കഴിഞ്ഞു. ടൂറിസ്റ്റ് കേന്ദ്രങ്ങളും മറ്റ് ആഘോഷ കേന്ദ്രങ്ങളും സജീവമായി. എല്ലാം ഏറക്കുറെ ക്രമത്തിലായിരിക്കുന്നു.
കുട്ടികൾ, പാവങ്ങൾ എന്താണ് ചെയ്യുക? 
ചെറിയ കുട്ടികളാണ് ഏറെ പ്രയാസത്തിൽ. കളിക്കാൻ എന്തിന് മിണ്ടിപ്പറയാൻ കൂടി ആളില്ല. 
പല കുട്ടികളും ഒറ്റയ്ക്കാണ്. ഓൺലൈൻ പഠനമൊക്കെ അവരിൽ പലരും നിർത്തിയിരിക്കുന്നു.ടി.വി.യുള്ളവർ അതു കാണുന്നു. മൊബൈൽ ഫോണിൽ വിവിധ ഗെയിമുകളുടെ സാധ്യതയന്വേഷിക്കുന്നു. അവർ ഒറ്റയ്ക്കാണ്. കളിക്കൂട്ടുകാരില്ലാത്ത ഈ അവസ്ഥ ഭീകരമാണ്.
പഠനം മാത്രമല്ല സാമൂഹ്യ ഇടപെടലും കുട്ടികൾക്ക് അപ്രാപ്യമായിരിക്കുന്നു. അതു കൊണ്ട്
സ്കൂളുകൾ തുറന്നേ മതിയാകൂ. അടച്ചിടാൻ അന്വേഷണങ്ങൾ വേണ്ട. ചുമ്മാ അടച്ചാൽ മതി. തുറക്കുന്നതെങ്ങനെയെന്നാണ് അന്വേഷിക്കേണ്ടത്.
O കേരളത്തിലെ വിദ്യാലയങ്ങളിൽ 10 മുതൽ 50 വരെ മാത്രം കുട്ടികൾ പഠിക്കുന്ന വിദ്യാലയങ്ങൾ തുറക്കാൻ കഴിയില്ലേ?
O ഒന്നിടവിട്ട ദിവങ്ങളിൽ ഓരോ ക്ലാസ് എന്ന് ക്രമീകരിച്ചാൽ 200 കുട്ടികൾ വരെ ആകാം.
O കുട്ടികളുടെ എണ്ണത്തിനനുസരിച്ച് ഇത്തരത്തിൽ ക്ലാസുകൾ ക്രമീകരിക്കണം.
O കോവിഡ് വ്യാപനത്തിനുള്ള സാധ്യതകൾ എല്ലാം തടയും വിധത്തിൽ അധ്യാപകർ ഇടപെടണം. ഇത് മോണിറ്റർ ചെയ്യണം.
O ഗ്രാമ പഞ്ചായത്തുകൾ ഇക്കാര്യങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധിക്കണം.
O ഓരോ സ്കൂളിലെയും PTA കൾ ഇക്കാര്യങ്ങളിൽ ഇടപെടണം. പൂർവ്വ വിദ്യാർത്ഥികളെയും യുവജനങ്ങളെയും ചേർത്ത് പ്രൊട്ടക്ഷൻ സമിതികളുണ്ടാക്കണം.
നാമൊന്നു കരുതിയാൽ സാധ്യമാണ്.
ഈ അവസ്ഥ മാറണം

19. നന്നായി ശ്രദ്ധിച്ചാൽ സാധ്യമാണ് സാധ്യായ ദിനങ്ങൾ
കുഞ്ഞുമോൾ സി എൻ

കോവിഡ് മാനദണ്ഡങ്ങൾ പാലിച്ചുകൊണ്ട് എല്ലാവരും നന്നായി ശ്രദ്ധിച്ചാൽ സ്ക്കൂൾ തുറക്കാവുന്നതേ ഉള്ളു .. മദ്രസയും ട്യൂഷൻ സെൻററുകളും പ്രവർത്തിക്കുന്നുണ്ട് .... സ്കൂളുകൾ മാത്രം... ഒന്നരാടം ദിവസങ്ങൾ ആക്കി ക്രമീകരിച്ചാൽ തിരക്ക് ഒഴിവാക്കാമല്ലോ -

20. കുട്ടികൾ വീടിനടുത്തുള്ള വിദ്യാലയത്തിൽ ചേരട്ടെ
രാജലക്ഷ്മി

ജൂൺ 1 ന് പ്രൈമറി സ്കൂളുകൾ തീർച്ചയായും തുറക്കണം
കുട്ടികൾ വീടിനടുത്ത വിദ്യാലയങ്ങളിൽ ചേരട്ടെ, ഉച്ചവരെ ക്ലാസ് മതി
കുറച്ചു കുട്ടികൾ മാത്രം ഓരോ ക്ലാസ്സിലും, അല്ലെങ്കിൽ കുട്ടികൾ വിഷാദ രോഗികളാവും, പഠനം എന്ന പ്രക്രിയയിൽ നിന്ന് തന്നെ അവർ അകന്ന് പോകും

21. ബഹുരീതികളുടെ സാധ്യത പ്രയോജനപ്പെടുത്തണം
തോമസ് ഉഴുവത്ത്
( സ്വന്തം വാളിൽ ചർച്ചക്കായി അവതരിപ്പിച്ചത് )

പുതിയ അധ്യയനവർഷത്തെ സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസനടത്തിപ്പിനു അഞ്ചു നിർദേശങ്ങൾ. 

1. സ്വയം പഠനത്തിന് കുട്ടികളെ പ്രാപ്തരാക്കുന്ന ബോധന സമീപനങ്ങളിൽവേണം അധ്യാപക ശാക്തീകരണം ഊന്നൽ നൽകേണ്ടത്. ഈ സമീപനങ്ങളും രീതികളും അധ്യാപകരുടെ  ചർച്ചകളിൽ കൂടി വികസിപ്പിക്കണം.

2. രക്ഷിതാക്കൾ, റിട്ടയേർഡ് അധ്യാപകർ, മുതിർന്ന വിദ്യാർഥികൾ എന്നിങ്ങനെ ഒരു വലിയ വിഭാഗം ആൾക്കാരെ സജീവ സന്നദ്ധ സേവകരായി  പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഭാഗമാക്കുന്ന പുതിയ സംവിധാനം കൊണ്ടുവരണം. ഇവരെ ശാക്തീകരിക്കാൻ ഓൺലൈൻ സംവിധാനങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാം.

3. വിദ്യാലയങ്ങളെപ്പോലെ കുട്ടികളുടെ വീട് / പൊതുഇടങ്ങൾ വിദ്യാകേന്ദ്രങ്ങൾ ആകും. എല്ലായിടത്തും ശാരീരിക അകലം പാലിച്ചു പരമാവധി 20 പേർ മാത്രം. 

3. ഒന്നാം ടേമിൽ (ജൂൺ, ജൂലൈ, ആഗസ്ത്  മാസങ്ങൾ) ഒന്നു മുതൽ എട്ടു വരെ ക്‌ളാസ്സുകൾക്കു  ആഴ്ചയിൽ ഒരുദിവസം ഉച്ച വരെ മാത്രവും 9-12 ക്ലാസ്സുകാർക്കു ആഴ്ചയിൽ രണ്ടു ദിവസം ഉച്ചവരെമാത്രവും വിദ്യാലയങ്ങളിൽ ക്ലാസ്. ക്‌ളാസ്സുകൾ റോട്ടേഷൻ അടിസ്ഥാനത്തിൽ. അധ്യാപകർ എല്ലാ ദിവസവും ഹാജരാകുന്നു. 

ഉദാ. പ്രൈമറി സ്കൂളിൽ തിങ്കളാഴ്ച ഒന്നാം ക്ളാസ്സിലെ കുട്ടികളും രക്ഷകർത്താക്കളും ഫെസിലിറ്റേറ്റർമാരും  മാത്രം. എല്ലാ അധ്യാപകരും ഹാജർ. ചെറു ഗ്രുപ്പിലായി കുട്ടികൾക്കും ഫെസിലിറ്റേറ്റർമാർക്കും ഒരാഴ്ചത്തെ പഠന പ്രവർത്തനങ്ങളെപ്പറ്റി മാർഗനിർദേശം. ചൊവ്വാഴ്ച രണ്ടാംക്ലാസ്സുകാർ മാത്രവും ബുധനാഴ്ച മൂന്നാം ക്‌ളാസ്സുകാരും വ്യാഴാഴ്ച നാലാം ക്‌ളാസ്സുകാരും. അഞ്ചാം ദിനം അധ്യാപകരും പ്രധാന ഫെസിലിറ്റേറ്റർമാരും മാത്രം -വിലയിരുത്തലും പ്ലാനിങ്ങും. 

4. പ്രൈമറി ക്‌ളാസ്സുകളിൽ(ക്ലാസ് 1-8) നാലോ അഞ്ചോ കുട്ടികൾക്ക് ഒരു ഫെസിലിറ്റേറ്റർ. 
HS, HSS തലങ്ങളിൽ പത്തു കുട്ടികൾക്ക് വിഷയടിസ്ഥാനത്തിൽ ഒരു ഫെസിലിറ്റേറ്റർ. 

5. എല്ലാ പ്രധാന  പഠന / പഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങളും വീട് / പ്രാദേശിക കേന്ദ്രങ്ങളിൽ മാത്രം. പാഠപുസ്തകങ്ങൾ ഓഡിറ്റ് നടത്തി ട്രിം ചെയ്യുന്നു. എന്നാൽ പ്രാദേശിക പാഠങ്ങൾ വ്യാപകമായി ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഈ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കെല്ലാം പിന്തുണയായി ഓൺലൈൻ സംവിധാനങ്ങളും.


22. ലോക്കൽ റിസോഴ്സ് പ്രയോജനപ്പെടുത്തണം
രാമകൃഷ്ണൻ പുഞ്ചപ്പാടം

സാമൂഹ്യപങ്കാളിത്തത്തോടെയുള്ള ബോധനതന്ത്രങ്ങൾ ആവിഷ്കരിക്കേണ്ടിവരും... കൊറോണ പ്രോട്ടോകാൾ പാലിച്ചുകൊണ്ട്‌ ലോക്കൽ റിസോഴ്സ്‌ പ്രയോജനപ്പെടുത്തി കരിക്കുലം ട്രാന്സാക്ഷനുള്ള പ്രവർത്തങ്ങൾ ഓരോ സ്കൂളും ആസൂത്രണം ചെയ്യേണ്ടിവരും....


23. പ്രാദേശിക പൊതു യിടങ്ങളുണ്ടാക്കണം
ഷാജി കെ പി

പ്രാദേശികമായി സൗകര്യങ്ങളുണ്ടാക്കി ഓരോ കുട്ടിയും ആഴ്ചയിൽ ഒരു തവണയെങ്കിലും 2. മണിക്കൂർ എങ്കിലും ഇൻ്ററാക് ഷൻ സൗകര്യമുള്ള ക്ലാസിലെത്തണം. 
അംഗൻവാടികൾ, മറ്റ് പൊതു ഇടങ്ങൾ തുടങ്ങിയ സൗകര്യങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാം.  
വിദ്യാലയങ്ങൾ തമ്മിലും ഏകോപനം നടത്തി പ്രാദേശിക ഇടപെടലുകൾ വാർഡ് ജനപ്രതിനിധിയുടെ യടക്കംസഹായത്തോടെ ചെയ്യാം. പ്രാദേശികമായി ലഭ്യമായവരുടെ( ബി.എഡ്, ടി.ടി.സി, കഴിഞ്ഞ വർ, റിട്ടയർ ചെയ്തവർ) സേവനവും ഉപയോഗിക്കാം.        
തികച്ചും താൽക്കാലികമായ ഓൺലൈൻ പഠന രീതി അധികം കൊട്ടിഘോഷിക്കപ്പെടരുത്. ആ സംവിധാനത്തിൽ പകുതി ദിവസം പോലും പങ്കെടുക്കാതിരുന്ന 2 ആദിവാസി വിഭാഗം കുട്ടികളെ തെരഞ്ഞെടുപ്പിന് വീടുകയറിയപ്പോൾ കാണാനായി എന്നും ഇതോടൊപ്പം കൂട്ടി വായിക്കുന്നു.

24. പഠനക്കൂട്ടങ്ങൾ രൂപീകരിക്കണം
സരസ്വതി കെ. എം
വളരെ ഗൗരവത്തോടെ അധികൃതർ സമീപിക്കേണ്ട ഒരു വിഷയമാണിത്.
സമൂഹത്തിലെ പിന്നാക്കക്കാരായ രക്ഷിതാക്കൾ net recharge ചെയ്യാനില്ല ( ചെയ്തില്ലാ ) എന്ന് തുടങ്ങി
ക്ലാസിന്റെ ഏകതാന സ്വഭാവം
കുട്ടിക്ക് ഒന്നും പങ്കുവെക്കാൻ സാധിക്കാത്ത അവസ്ഥ തുടങ്ങിയവയൊക്കെ കുട്ടികളെ ഓൺലൈൻ ക്ലാസിൽ നിന്നും അകറ്റുന്നു ഡിസംബർ വരെ 100 % പ്രവർത്തന പങ്കാളിത്തമുണ്ടായിരുന്ന ഒന്നാം ക്ലാസിന്റെ നിലവിലെ അവസ്ഥ ദയനീയമാണ്. കൂലിപ്പണിക്കു പോകുന്ന രക്ഷിതാക്കൾ ഫോൺ ചെയ്താൽ എടുക്കാത്ത സ്ഥിതിയിലായിരിക്കുന്നു. ( അതിനു പിന്നിൽ ഒരു പാട് ഘടകങ്ങൾ ഉണ്ട്.)
ഈ അവസ്ഥയിൽ വരും വർഷത്തിലും ഇതേ പരിത
സ്ഥിതിയാണെങ്കിൽ എൽ.പി വിഭാഗം കുട്ടികളിൽ ഭൂരിഭാഗവും അടിസ്ഥാന ശേഷികൾ ഇല്ലാതെയാണ് കടന്നുപോവുക എന്നതിന് സംശയമില്ല.

1സാറിന്റെ നിർദേശത്തോട് യോജിക്കുന്നു. ഒന്നാം ക്ലാസിന്റെ മൂന്നാം ഭാഗം മലയാളം തുടങ്ങുന്നേയുള്ളു. - അത് തീരാൻ സാധ്യതയില്ല
ഓരോ ക്ലാസിന്റെയും ശേഷികളും ധാരണ കളും നിർബന്ധമായും നേടേണ്ട വ. മാത്രം ഉൾപ്പെടുത്തി സിലബസ് പരിമിതപ്പെടുത്തണം.

2. ഓരോ വിദ്യാലയത്തിന്റെയും ക്യാച്ചിങ് ഏരിയ കേന്ദ്രീകരിച്ച് പഠനക്കൂട്ടങ്ങൾ രൂപീകരിക്കുകയും ഓൺലൈൻ ക്ലാസിനോടനുബന്ധിച്ച് പഠന പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഏകോപിപ്പിക്കുകയും വേണം. (ഇത്തവണ ചില സ്കൂളുകൾ അത്തരം പ്രവർത്തനങ്ങൾ തുടങ്ങിയിട്ടുണ്ട് )
3. വായന നടക്കുന്നേയില്ല.
അധ്യാപകരെ കാണിക്കേണ്ടവ എഴുതി അയക്കുക എന്നതു മാത്രമണ് നടക്കുന്ന പ്രവർത്തനം വായനശാലകളുമായി സഹകരിച്ചു കൊണ്ട് എങ്ങനെ വായനക്കുവേണ്ടി സജ്ജമാക്കാം എന്നാലോചിക്കണം.
4. കുട്ടികളുടെ പ്രകടനത്തിന് ആവശ്യമായ സന്ദർഭങ്ങൾ വീട്ടുമുറ്റ സദസുകളിൽ അവസരമൊരുക്കാവുന്നതാണ്.

സർവോപരി ഇതൊന്നും നിർദേശങ്ങളായി പറഞ്ഞാൽ പോര
ഇത്ര കാര്യങ്ങൾ ഈ അധ്യയന വർഷം നിർബന്ധമായും നടക്കണം എന്ന ഓർഡർ തന്നെ ഇറക്കണം (എന്നാലെ എന്തെങ്കിലും നടക്കു )

25. ഒരു പ്രദേശത്തെ വിവിധ വിദ്യാലയങ്ങളിലെ കുട്ടികളെ ഏകോപിച്ചു കൂടെ?
സൈജ
പൂർണമായി യോജിക്കുന്നു. ഓരോ ക്ലാസിലേയും വിവിധ വിഷയങ്ങളിലെ അടിസ്ഥാന ശേഷികൾ കുട്ടിയിൽ ഉറയ്ക്കാനുള്ള ശ്രമമാണ് നടക്കേണ്ടത്. പാഠപുസ്തകം തീർക്കലാവരുത് ലക്ഷ്യം. ഒരു പ്രദേശത്തെ കുട്ടികളെ പരിഗണിക്കുമ്പോൾ വിദ്യാലയ മോ സിലബസ്സോ നോക്കാതെ എല്ലാ കുട്ടികളേയും ഉൾപ്പെടുത്തണം.  അതിനായി പ്രത്യേക ആസൂത്രണം യുദ്ധകാലാടിസ്ഥാനത്തിൽ  നടപ്പിലാക്കണം. 7-ാം ക്ലാസ് വരെയുള്ള കുട്ടികൾക്ക് ഇംഗ്ലീഷിനായി SSk ആരംഭിച്ച ഹലോ വേൾഡ്  ഓൺലൈനായും ഓഫ് ലൈനായും മികച്ച സാധ്യതയുള്ള ഒരു സംരഭമാണ് ' പ്രാദേശികമായുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തകരുടെ സേവനവും അധ്യാപകരോടൊപ്പം ഉപയോഗപ്പെടുത്താവുന്നതാണ്

26 .സെൽഫ് ഇവാലുവേഷൻ പോർട്ടലും മറ്റു സാധ്യതകളും
അശോകൻ

നല്ല മുന്നൊരുക്കങ്ങൾ വേണം..  സംസ്ഥാനതല കൂടിയിരിപ്പ് ഉടനെ നടത്തണം... ആദ്യ മൂന്ന് മാസത്തെ പാഠഭാഗങ്ങൾ വിദഗ്ദരായ അധ്യാപകർ  ചെയ്തശേഷം ഇൻറർ ആക്ഷന് എങ്ങനെ അവസരം നൽകും എന്ന് ആലോചിച്ചു പ്ലാൻ ചെയ്യണം. സംസ്ഥാനമൊട്ടാകെ ഈ പ്രക്രിയ നടക്കണം.. ഓരോ മാസാവസാനവും സെൽഫ് ഇവാലുവേഷൻ പോർട്ടൽ വഴി... ഇതിന് വിൻഡോസ് ലിനക്‌സ് ആൻഡ്രോയ്ഡ് ആപ്ലിക്കേഷനുകൾ ഉണ്ടാക്കണം.. അതിനു ശേഷം പഠിച്ചു കഴിഞ്ഞ പാഠഭാഗത്തിലുള്ള അറിവുകളുടെ വിശാലമായ തലം സാധാരണ ജീവിതത്തിലെ പ്രയോഗമുൾപ്പെടെ കുട്ടിയുടെ ദൈനംദിന ജീവിതവുമായി ബന്ധപ്പെടുത്തി പരിചയപ്പെടുത്തണം. ഇതിനായി ദേശീയ.. അന്തർദേശീയ വിദഗ്ദരെ ഉപയോഗിച്ചുള്ള ക്ലാസ് അമേരിക്കയിലെ പഴയ ഇൻഫർമേഷൻ സൂപ്പർ ഹൈവേ രീതിയിൽ  പരിഭാഷയുടെ സഹായത്തോടെ നൽകണം..  ക്ലാസുകൾ നേരത്തെ റെക്കോർഡ് ചെയ്തു സ്പ്ലിററ് ചെയ്ത് പരിഭാഷാ വീഡിയോ കൂട്ടിച്ചേർത്ത് എഫക്ടീവ് ആക്കി മാററാൻ കഴിയണം.

27. പാo ഭാഗങ്ങളുടെ ചുരുക്ക രുപം തയ്യാറാക്കണം
ജോർജ് കെ ടി

വിശദമായ ചർച്ച നടക്കേണ്ട ഒരു മേഖലയാണ് ഇത്.
സാധാരണ ലഭിക്കുന്ന അത്രയും സമയം കുട്ടികൾക്ക് നമ്മളിങ്ങനെ വിദ്യാലയങ്ങളിൽ ക്ലാസ് റൂമുകൾ ഒരുക്കിയാലും ലഭിക്കില്ല എന്നതുകൊണ്ട് പാഠഭാഗങ്ങളുടെ ഒരു ചുരുക്കരൂപം തയ്യാറാക്കണം.
അതായത് പത്താം ക്ലാസിൽ ഒക്കെ നടപ്പിലാക്കിയ ഫോക്കസ് ഏരിയ പോലുള്ള ഒരു ചുരുക്കൽ.ആ ഭാഗങ്ങളിലൂടെ കുട്ടികളെ കടത്തി കൊണ്ടു പോവുകയും മൂല്യനിർണയം നടത്തുകയും ചെയ്തു പഠന വിടവുകൾ കണ്ടെത്തി തൽസമയം തിരുത്തി മുന്നോട്ടു പോകുന്ന സംവിധാനം ആയിരിക്കും നല്ലത്.
ഐടി സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ എല്ലാ സാധ്യതകളും ഉപയോഗപ്പെടുത്തുന്ന രീതിയിൽ പഠനസാമഗ്രികൾ തയ്യാറാക്കണം.നിലവിൽ വിക് ടേഴ്സ് ക്ലാസ്സിൽ നടന്ന പാഠഭാഗങ്ങളുടെ  പ്രസക്തഭാഗങ്ങൾ ഇത്തരം സംവേദനത്തിന് പ്രയോജനപ്പെടുത്തണം.
വർക്ക്ഷീറ്റുകൾ തയ്യാറാക്കുകയും  അവ ഓരോ ദിവസവും കുട്ടികൾക്ക് നൽകുകയും വേണം.
അവ തൊട്ടടുത്ത സിറ്റിങ്ങിന് ഇടയിൽ കുട്ടികൾക്ക് പൂർത്തീകരിക്കാനുള്ള അവസരം ലഭ്യമാക്കണം.

28. സന്നദ്ധ അക്കാദമിക സംഘം
മധു ബി ജി

അദ്ധ്യാപകർക്കു പുറമേ സന്നദ്ധ പ്രവർത്തകരെ ( BEd TTC  കഴിഞ്ഞ വരെ) ചേർത്തു കൊണ്ടുള്ള ടീമുകൾ തയ്യാറാക്കാവുന്നതാണ്.  അംഗൻവാടിയിലോ സമീപ പ്രദേശത്തെ വായനശാലകളിലോ ഒത്തുചേരുന്ന ചെറിയ ഗ്രൂപ്പ് കുട്ടികളെ ഈ ടീമുകൾക്ക് നേരിട്ട്  കണ്ട് പഠനത്തിൽ സഹായിക്കാവുന്നതാണ്. ഈ ടീമിലെ BEd / TTC കുട്ടികളുടെ  അദ്ധ്യാപക പരീശീലനത്തിന്റെ internship ന്റെ ഭാഗമായി ഇത് കണക്കാക്കാവുന്നതും ആണ്

29. അധ്യാപകരും വിദ്യാർഥികളും മുഖാമുഖം വരണം
ഇർഫാന ഹുസൈൻ

അയല്പക്ക വിദ്യാലയങ്ങൾ വഴി കുട്ടികളെയും അദ്ധ്യാപകരെയും മുഖാമുഖം കൊണ്ടുവരാം..  virtual ക്ലാസ്സിനോടൊപ്പം ഇത്തരത്തിൽ കുട്ടികളുടെ എണ്ണം ക്രമപ്പെടുത്തി ഏറ്റവും അടുത്തുള്ള വിദ്യാലയങ്ങളിൽ എത്തിക്കാം... സബ്ജില്ലാതലത്തിൽ ആസൂത്രണങ്ങൾ ചെയ്യാം..  
ഇനിയും മാറ്റമില്ലാതെ പോയാൽ വലിയൊരു അപകടത്തിലേക്കാവും നമ്മൾ ചെന്നെത്തുക...  
കുട്ടികളേറെ   അദ്ധ്യാപകരിൽ നിന്നകന്നിരിക്കുന്നു..  വിളിച്ചാൽ phone എടുക്കില്ല..  നേരിട്ട് കണ്ടാൽ കൂടി പഴയതുപോലുള്ള   സംസാരങ്ങൾ ഇല്ല... ഒരുപാട് മാറ്റങ്ങൾ പ്രതീക്ഷിച്ചിരുന്ന കുട്ടികൾ പഴയതിലും മോശമായ   മാനസികാവസ്ഥയിൽ എത്തി നില്കുന്നു എന്നുള്ളത് ഏറ്റവും വേദനാജനകമായ കാര്യമാണ്.. എത്രയും വേഗം കുട്ടികളെ അദ്ധ്യാപകരുടെ മുന്നിലെത്തിക്കുകയെ പരിഹാരമുള്ളു...  അതിനുള്ള നല്ല ചർച്ചകളാവട്ടെ..

30. ദൂരെ സ്കൂളിൽ വണ്ടികളിൽ കൊണ്ടുപോയി പഠിപ്പിക്കൽ രീതി നിറുത്തണം
ഹരിദാസൻ

അയൽപക്ക പഠനകേന്ദ്രങ്ങൾ എന്നു പറഞ്ഞ് പരിമിതമായ സൗകര്യങ്ങൾ ഉള്ള അംഗൻവാടികളിലും, വായനശാലയിലും പഠന പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്താൻ നിർബന്ധിക്കരുത്.
 20 കൂട്ടികളെ വീതം വച്ച് പഠിപ്പിക്കാൻ സൗകര്യം വിദ്യാലയങ്ങളിൽ തന്നെയാണ്. 
പ്രൈമറി വിദ്യാലയങ്ങൾ മിക്കവാറും അടുത്തടുത്ത് ഉണ്ട്. 
കച്ചവടത്തിന്റെ ഭാഗമായി വാഹനത്തിൽ ദൂരേക്കു കൊണ്ടുപോകുന്ന കുട്ടികളുടെ രക്ഷിതാക്കൾ ശ്രദ്ധിച്ചാൽ പ്രശ്നം തീരും. 
തൊട്ടടുത്ത വിദ്യാലയത്തിന്റെ മുന്നിൽ നിന്ന് ദൂരയുള്ള പൊതു വിദ്യാലയത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകുന്ന പരിപാടി നിർത്തിയാൽ വലിയ ബുദ്ധിമുട്ടില്ലാതെ shift കളോ ഒന്നിടവിട്ട ദിവസങ്ങളോ ആക്കി എല്ലാ ക്ലാസ്സിനും പഠനം തുടരാവുന്നതാണ്. തുറക്കാതിരുന്നാൽ പ്രത്യാഘാതം അനിർവചനീയമായിരിക്കും

31. അയൽപക്ക വിദ്യാലയം എന്ന ആശയം പ്രസക്തം
അജി രാജൻ പിള്ള

സാധാരണ നിലയിൽ നിന്നും ചില ഭേദഗതികളോട് സ്കൂൾ തുറക്കുന്നതായിരിക്കും നല്ലത്. ഒരു ക്ലാസ്സിൽ കുട്ടികളുടെ എണ്ണം 20 ഇൽ കൂടാതെ ശ്രദ്ധിക്കണം. ഇന്റർവെൽ പരമാവധി ഒഴിവാക്കി 8 മുതൽ 12 വരെ ക്ലാസ് നടത്താം. ആവശ്യം എങ്കിൽ 2 ഷിഫ്റ്റ്‌ ആയി ക്ലാസ് നടത്തണം. അയൽപക്ക വിദ്യാലയം എന്ന ആശയം പൂർണമായി നടപ്പാക്കണം. Lp, ക്‌ളാസുകളിൽ സ്കൂൾ വാഹനം ഒഴിവാക്കാം. സ്കൂൾ വാഹനങ്ങളിൽ സീറ്റിങ് ന്റെ പകുതി കുട്ടികളെ മാത്രമേ കൊണ്ടുവരാവൂ. സാനിറ്റൈസർ, തെർമൽ സ്കാനർ എന്നിവ ഉപയോഗിക്കണം. ഇത്തരം മുൻകരുതലുകളോട് വിദ്യാലയങ്ങൾ തുറക്കുന്നതിനുള്ള നടപടികൾ ആണ് സർക്കാർ സ്വീകരിക്കേണ്ടത് '

32. പ്രാദേശിക പ0ന്ന കേന്ദ്രങ്ങൾ ഉടൻ തുടങ്ങണം
പ്രശാന്ത് കുമാർ

പ്രൈമറി തലത്തിൽ കുട്ടികൾക്ക് നേരിട്ട് ക്ലാസ്സ് കിട്ടുന്ന രീതിയിൽ Plan നടക്കണം പ്രദേശിക പഠനകേന്ദ്രങ്ങൾ ( വീടുകൾ കേന്ദ്രികരിച്ച് ഒരു ഗ്രൂപ്പിൽ 10 കുട്ടികൾ) അധ്യാപകരുടെ നേരിട്ടുള്ള സാന്നിധ്യത്തിൽ - മുന്നൊരുക്കൾ മെയ് മാസം തുടങ്ങണം' ഗവ: തലത്തിൽ പ്ലാനിങ്ങും മോണിട്ടറിങ്ങും ഉണ്ടാകണം പി ഇ സി നേത്യത്വം നൽകണം. ഇനിയും അധ്യാപകരെ വീട്ടിൽ ഇരുത്തരുത്

33. ഫസ്റ്റ് ബല്ലിനൊപ്പം നേരിട്ടുള്ള ക്ലാസുകളും
പ്രസാദ് മാസ്റ്റർ

First bell class കൾ തുടരുക. 
കൂടെ ഒരു class ലെ കുട്ടികൾക്ക് ആഴ്ചയിൽ ഒരു ദിവസമെങ്കിലും സ്കൂളിൽ direct class വേണം. 
ഒരു class ൽ 15 or 20 കുട്ടികൾ മതി. 
10 ൽ ചെയ്തത് പോലെ ഊന്നൽ മേഖലകൾ ഉണ്ടാക്കി സിലബസ് ക്രമീകരിക്കണം. 
ജൂലായിൽ 10, 12 നും ആഗസ്തിൽ 7, 8, 9 , 11 നും സപ്തംബറിൽ 4, 5,6 നും ഒക്ടോബറിൽ 1, 2, 3 നും നവംബറിൽ പ്രീ പൈമറിക്കും നേരിട്ടുള്ള ക്ലാസ് തുടങ്ങാം. എല്ലാവർക്കും ജൂണിൽ തന്നെ online class തുടങ്ങണം.



ഭാഗം രണ്ട്
പ്രായോഗികാനുഭവങ്ങൾ
34)

17 പ്രാദേശിക കേന്ദ്രങ്ങൾ ഒരുക്കി
അനിൽകുമാർ

ഞങ്ങൾ 17 കേന്ദ്രങ്ങളിൽ വിദ്യാലയത്തിലെ 135 കുട്ടികൾക്ക് 3 മണിക്കൂർ ക്ലാസ് എടുക്കാറുണ്ട് ഇന്ന് മുതൽ തത്കാലം നിറുത്തി

35 )
തണലോരം 
ഷൈമ ടി.ഇ

തണലോരം എന്ന പേരിൽ GLPS പല്ലാവൂർ 8 പ്രാദേശിക പഠനകേന്ദ്രങ്ങൾ തുടങ്ങി. 
'വർക്ക് ഷീറ്റുകൾ നൽകി പഠന വിടവു മറികടക്കുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളുമായി മുന്നേറുന്നു. രക്ഷിതാക്കളുടെ മിക ച്ച  പിന്തുണയുണ്ട്. എന്നാൽ വീണ്ടും കൊവിഡ് വ്യാപനം ഈയാഴ്ചയിലെ പ്രവർത്തനം തടസ്സപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു

36)
കോവിഡ് കാലത്തെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ മാവിലാടം മാതൃക*
          കോവിഡ് കാലത്തെ

ഓൺലൈൻ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പരിമിതികൾ മറികടക്കാൻ കാസർഗോഡ് ജില്ലയിലെ ചെറുവത്തൂർ ഉപജില്ലയിലെ മാവിലാകടപ്പുറം ഗവ.എൽ.പി.സ്കൂളിൻ്റെ നേതൃത്വത്തിൽ നടപ്പിലാക്കി വരുന്ന പദ്ധതിയാണ് പ0ന വീടുകൾ.ഓൺലൈൻ ക്ലാസുകളിൽ നിന്ന് ഏറെക്കുറെ പിൻ വാങ്ങിയ കുട്ടികളെ പ0നത്തിലേക്ക് തിരിച്ചു കൊണ്ടുവരിക എന്ന ലക്ഷ്യത്തോടു കൂടിയാണ് പ0ന വീടുകൾ ആരംഭിച്ചത്.
       സ്കൂളിലെ 209 കുട്ടികളെ

ക്ലാസടിസ്ഥാനത്തിൽ അടുത്തടുത്ത് താമസിക്കുന്ന 5 വീതമുള്ള ( 4 to 7 ) ഗ്രൂപ്പുകളാക്കി 
അതിൽ ഒരു വീട്പOന വീടായി തെരഞ്ഞെടുത്ത് അവിടെ വച്ച് പ്രാദേശിക വിദ്യാഭ്യാസ വളണ്ടിയറുടെ നേതൃത്വത്തിൽ ദിവസം 2 മണിക്കൂർ ക്ലാസെടുക്കുന്ന പരിപാടി. മൊഡ്യൂളുകളും പരിശീലനവും രണ്ടാഴ്ചയിലൊരിക്കൽ സ്കൂളിൽ വെച്ച് നൽകും.
സ്കൂളിന്റെ പരിധിയിലുള്ള 5 വാർഡുകളിലായി ഒരുക്കിയ 40 പഠനവീടുകളിൽ 210 കുട്ടികൾ ഇനിയുള്ള ദിവസങ്ങളിൽ അധ്യയനം നടത്തും. അധ്യാപകരായി സേവന സന്നദ്ധരായ വളണ്ടിയർമാരാണ് പ്രവർത്തിക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾ, അധ്യാപകപരിശീലനം നേടിയവർ, ബിരുദധാരികൾ തുടങ്ങി വ്യത്യസ്ത വിദ്യാഭ്യാസയോഗ്യതയുള്ള വളണ്ടിയർമാർക്ക് സ്കൂളിലെ അധ്യാപകർ തയ്യാറാക്കിയ പ്രവർത്തന പാക്കേജും പരിശീലനവും നൽകിയാണ് ക്ലാസെടുക്കാൻ സജ്ജരാക്കിയത്.


സജീവമായ ചർച്ചയാണ് നടന്നത്
പ്രധാന ആശയങ്ങൾ
1. സാധ്യമായ രീതിയിൽ സ്കൂളുകൾ തുറക്കണം (ഒന്നിച്ച്, ഘട്ടം ഘട്ടമായി, ഷിഫ്റ്റ് രീതി, എണ്ണം ക്രിമീകരിച്ച് )
2. ബഹു വിധ രീതികൾ പ്രയോജനപ്പെടുത്തണം 
3. പാoങ്ങളുടെ സംക്ഷിപ്ത രൂപം തയ്യാറാക്കണം
4. അനിവാര്യ പ0ന നേട്ടങ്ങൾ മാത്രം പരിഗണിക്കുക
5. പ്രാദേശിക പഠന കേന്ദ്രങ്ങളുടെ സാധ്യത പ്രയോജനപ്പെടുത്തണം
6 പ്രാദേശിക അക്കാദമിക സന്നദ്ധ സംഘം രൂപീകരിക്കണം
7. ആദിവാസി മേഖലക്ക് പ്രാദേശിക സാഹചര്യം പരിഗണിച്ച് പദ്ധതി വേണം
8 പ0ന വിടവുകൾ പരിഹരിക്കാൻ പദ്ധതി വേണം
9. പഞ്ചായത്ത് വിദ്യാഭ്യാസ സമിതികൾ ശക്തമായി വിദ്യാലയങ്ങളെ പിന്തുണയ്ക്കണം

ഇത് ഇങ്ങനെ കാണാം
1. വിദ്യാലയത്തെ തന്നെ പ0നയിടമാക്കുന്ന രീതി
2. പ്രാദേശിക പ0നക്കൂട്ടങ്ങൾ രൂപീകരിക്കുന്ന രീതി
3. മുകളിൽ പറഞ്ഞ രണ്ടും വിക്ടേഴ്സ് ക്ലാസും സ്വയം പo ന സാമഗ്രികളും 

മൂന്നാമത്തെ രീതിയാണ് എനിക്ക് നിർദ്ദേശിക്കാനുള്ളത്. അതിൻ്റെ പ്രായോഗികത സംബന്ധിച്ച് കൂടുതൽ ചർച്ച ആവശ്യമുണ്ട്.
കുട്ടിയുടെയും അധ്യാപകരുടെയും പക്ഷത്തു നിന്ന് സമീപിക്കണം

Friday, March 19, 2021

വിദ്യാഭ്യാസം LDF ,UDF പ്രകടനപത്രിക

 LDF പ്രകടനപത്രികയിലെ വിദ്യാഭ്യാസ


വികസന കാര്യങ്ങൾ ചർച്ചക്കും വിശകലനത്തിനുമായി അവതരിപ്പിക്കുകയാണ്

സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം

നിര്‍മ്മാണ പ്രവൃത്തികള്‍ പൂര്‍ത്തീകരിക്കും. 

പുതിയ ഫര്‍ണ്ണിച്ചര്‍, ലാബ്, ലൈബ്രറി, കളിക്കളങ്ങള്‍ ഉറപ്പുവരുത്തും. 

വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരത്തില്‍ പിന്നാക്കം നില്‍ക്കുന്ന കുട്ടികള്‍ക്കു പരിഹാരബോധനത്തിനും പ്രത്യേക വിഷയങ്ങള്‍ക്കുള്ള പോഷണത്തിനും അധ്യയന അനുബന്ധ പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍ക്കുമുള്ള സ്കീമുകളെ ശക്തിപ്പെടുത്തും. 

സര്‍ഗ്ഗവാസനകളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കും. മുഴുവന്‍ കുട്ടികളും മിനിമം ശേഷി നേടുമെന്ന് ഉറപ്പിക്കും. 

നാലിലൊന്ന് കുട്ടികളെങ്കിലും എ ഗ്രേഡില്‍ എത്തുമെന്ന് ഉറപ്പുവരുത്തുന്നതിനുള്ള നടപടികള്‍ സ്വീകരിക്കും. 

ഈ അഞ്ചു വര്‍ഷം 6.8 ലക്ഷം കുട്ടികളാണ് പുതിയതായി പൊതുവിദ്യാലയങ്ങളില്‍ ചേര്‍ന്നതെങ്കില്‍ അടുത്ത അഞ്ചു വര്‍ഷം ഇവരുടെ എണ്ണം 10 ലക്ഷമായി ഉയര്‍ത്തും.

പൊതു സേവനങ്ങൾ ലോകോത്തരമാക്കും

  1. കേരളത്തിന്റെ പെരുമ പൊതു വിദ്യാഭ്യാസവും പൊതു ആരോഗ്യ സംവിധാനവുമാണ്. എന്നാല്‍ ഇവയുടെ ഗുണനിലവാരം പ്രതീക്ഷകള്‍ക്ക് അനുസരിച്ച് ഉയരാത്തത് വലിയ പ്രതിസന്ധി സൃഷ്ടിച്ചു. കഴിഞ്ഞ അഞ്ചു വര്‍ഷത്തെ ഏറ്റവും വലിയ നേട്ടങ്ങളിലൊന്ന്, ഈ സേവനങ്ങളെ വീണ്ടും ആധുനികകാലത്തിന് അനുയോജ്യമായ തരത്തില്‍ മികവുറ്റതാക്കി എന്നുള്ളതാണ്. ഇനി അവയെ ലോകോത്തരമാക്കും.

സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം

  1. പൊതുവിദ്യാലയങ്ങളില്‍ വന്ന ഗുണപരമായ മാറ്റത്തെ കേരളത്തിലെ രക്ഷിതാക്കള്‍ അംഗീകരിക്കുന്നു എന്നുള്ളതിന് തെളിവാണ് പൊതു വിദ്യാലയങ്ങളിലേയ്ക്ക് 6.8 ലക്ഷം കുട്ടികള്‍ പുതിയതായി കടന്നുവന്നത്. ഈ പ്രവണത ശക്തിപ്പെടുത്തും. ഇതിനായി വിദ്യാഭ്യാസ സൗകര്യങ്ങള്‍ കൂടുതല്‍ മെച്ചപ്പെടുത്തും.

  1. 100 ലക്ഷം ചതുരശ്രയടി സ്കൂള്‍ കെട്ടിടങ്ങള്‍ പുതുക്കിപ്പണിയും. സ്കൂള്‍ വിദ്യാഭ്യാസ ഡിജിറ്റലൈസേഷന്റെ സാധ്യതകള്‍ പൂര്‍ണ്ണമായും പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്നതിന് നടപടികള്‍ സ്വീകരിക്കും.

  2. പുതിയ കെട്ടിടങ്ങളില്‍ പുതിയ ഫര്‍ണിച്ചറിനുവേണ്ടിയുള്ള ഒരു സ്കീമിന് രൂപം നല്‍കും. പഴയ ഫര്‍ണിച്ചറുകള്‍ പുതുക്കി പുനരുപയോഗിക്കും. മുഴുവന്‍ സ്കൂളുകളിലും സൗരോര്‍ജ പാനലുകള്‍ സ്ഥാപിക്കും. ലാബുകള്‍ നവീകരിക്കും.

  3. വര്‍ദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനും സ്കീമുണ്ടാകും. കളിസ്ഥലങ്ങള്‍ മെച്ചപ്പെടുത്തും.

  4. വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം ഉയര്‍ത്തുന്നതിനുള്ള പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍ക്ക് ഊന്നല്‍ നല്‍കുന്നതിന്റെ ഭാഗമായി താഴെപ്പറയുന്ന നടപടികള്‍ സ്വീകരിക്കും.

  • ഐറ്റി അധിഷ്ഠിത അധ്യയനത്തില്‍ ഊന്നിക്കൊണ്ടുള്ള അധ്യാപക പരിശീലനം,

  • ജില്ലാ ഇംഗ്ലീഷ് വിദ്യാഭ്യാസ കേന്ദ്രം പോലെ പ്രത്യേക വിഷയങ്ങള്‍ ക്കുള്ള പരിപാടികള്‍,

  • പിന്നാക്കം നില്‍ക്കുന്ന കുട്ടികള്‍ക്കും മേഖലകള്‍ക്കും വേണ്ടിയുള്ള ശ്രദ്ധ പോലുള്ള പരിപാടികള്‍,

  • ശ്രുതിപാഠം, ഇന്ത്യന്‍ ആംഗ്യഭാഷയില്‍ പരിശീലനം, തേന്‍കൂട് പോലുള്ള ഭിന്നശേഷിക്കാര്‍ക്കു വേണ്ടിയുള്ള സ്കീമുകള്‍,

  • അധ്യയനത്തില്‍ മികവു പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന കുട്ടികള്‍ക്കു വേണ്ടിയുള്ള പ്രത്യേക പരിപാടികള്‍,

  • സെല്‍ഫ് റിഫ്ളക്ഷന്‍ കിയോസ്കൂള്‍, തിങ്ക് ആന്റ് ലേണ്‍ പ്രോജക്ട്, വിവിധതരം സ്കൂള്‍ ക്ലബ്ബുകള്‍ തുടങ്ങിയ പാഠ്യാനുബന്ധ പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍,

  • കുട്ടികളുടെ അഭിരുചി തിരിച്ചറിയുന്നതിനുള്ള കെ-ഡാറ്റ് ഓണ്‍ലൈന്‍ അഭിരുചി പരീക്ഷ,

  • കലാകായിക വികസനത്തിനായുള്ള പരിപാടി.

  1. അടുത്തൊരു വര്‍ഷത്തിനുള്ളില്‍ ഓരോ ക്ലാസ്സിലും ആര്‍ജ്ജിക്കേണ്ട

  1. ഭാഷാപരവും ഗണിതപരവുമായ ശേഷി കുട്ടിയുടെ കഴിവിനനുസരിച്ച് പരമാവധി നേടിയെന്ന് ഉറപ്പുവരുത്തും. ഓരോ ഘട്ടത്തിലും നേടേണ്ട പ്രാഥമികശേഷി കുട്ടി കൈവരിച്ചു എന്ന് ഉറപ്പുവരുത്തുന്നതിന് നിരന്തരമായ വിലയിരുത്തലായിരിക്കും പരീക്ഷകള്‍.

  2. പ്രീപ്രൈമറി തലം മുതല്‍ ഹയര്‍ സെക്കന്‍ഡറി തലം വരെ മാതൃഭാഷാ പഠനത്തിന് മലയാള ഭാഷ നിയമം കൊണ്ടുവന്നിട്ടുണ്ട്. അത് ശരിയായ രീതിയില്‍ നടപ്പിലാക്കുന്നുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പുവരുത്തും. അതോടൊപ്പം ബന്ധഭാഷ എന്ന നിലയില്‍ ഇംഗ്ലീഷ് ഭാഷാപഠനം കൂടുതല്‍ മെച്ചപ്പെടുത്തും. മധുരം മലയാളം, ഹലോ ഇംഗ്ലീഷ്, ഇക്യൂബ്ഡ് പദ്ധതികള്‍ കൂടുതല്‍ ഫലപ്രദമായി നടപ്പാക്കും.

  3. ഖാദര്‍ കമ്മീഷന്‍ റിപ്പോര്‍ട്ടിലെ ശുപാര്‍ശകള്‍ പരിശോധിച്ച് നടപ്പിലാക്കുന്ന നടപടി തുടരും. കുട്ടികളുടെ പഠന സമയം (അധ്യാപക-വിദ്യാര്‍ത്ഥി ആശയവിനിമയ സമയം) 200 പ്രവൃത്തി ദിവസം (1000 മണിക്കൂര്‍) ഉറപ്പുവരുത്തും.

  4. പ്രീപ്രൈമറി വിദ്യാഭ്യാസത്തിനായി കളിപ്പാട്ടം എന്ന പാഠ്യപദ്ധതി എന്‍.സി.ഇ.ആര്‍.റ്റി തയ്യാറാക്കിയിട്ടുണ്ട്. മുഴുവന്‍ അധ്യാപകര്‍ക്കും പരിശീലനം നല്‍കും. പ്രീപ്രൈമറി ക്ലാസ് മുറികള്‍ ആകര്‍ഷകവും ശിശുസൗഹൃദവുമാക്കും. പ്രീപ്രൈമറി സേവനവേതന നിരക്കുകള്‍ ഇനിയും മെച്ചപ്പെടുത്തും.

  5. ഓരോ വിദ്യാര്‍ത്ഥിയുടെയും സര്‍ഗ്ഗവാസനകള്‍ കണ്ടെത്തി അവയെ പോഷിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ടാലന്റ് ലാബ്, സര്‍ഗ്ഗവിദ്യാലയ, സഹിതം തുടങ്ങിയ സ്കീമുകള്‍ ആവിഷ്കരിച്ചിട്ടുണ്ട്. ഇവ കൂടുതല്‍ മെച്ചപ്പെടുത്തും. എല്ലാ കുട്ടികള്‍ക്കും കലാ-കായിക, പ്രവൃത്തി പരിചയ വിദ്യാഭ്യാസം കിട്ടത്തക്ക രീതിയില്‍ പ്രവര്‍ത്തന പദ്ധതികള്‍ തയ്യാറാക്കും. സ്കൂള്‍ ക്ലസറ്ററുകളുടെ അടിസ്ഥാനത്തില്‍ ഒഴിവു ദിവസങ്ങളില്‍ ഓരോ ഇനത്തിലും വിവിധ കേന്ദ്രങ്ങളില്‍ വച്ച് പരിശീലനം നല്‍കാന്‍ ഏര്‍പ്പാടുണ്ടാക്കും.

  6. അക്കാദമിക്ക് മോണിറ്ററിംഗ് ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിന് സമഗ്ര ഡിജിറ്റല്‍ വിഭവ പോര്‍ട്ടലില്‍ പ്രത്യേക സംവിധാനം ഒരുക്കിയിട്ടുണ്ട്. ഇതു സംബന്ധിച്ച ഖാദര്‍ കമ്മിറ്റി നിര്‍ദ്ദേശങ്ങള്‍ പരിശോധിച്ച് നടപടിയെടുക്കും. അധ്യാപക പരിശീലനം കൂടുതല്‍ ഫലപ്രദമാക്കും. ഓണ്‍ലൈന്‍ രീതികള്‍ കൂടുതല്‍ സ്വീകരിക്കും.

  7. ഹൈടെക് ക്ലാസ് മുറികള്‍ ഉപയോഗിച്ചുള്ള പഠനം കൂടുതല്‍ ഫലപ്രദമാക്കുന്നതിനുള്ള പദ്ധതികള്‍, പഠന വിഭവങ്ങള്‍ തയ്യാറാക്കല്‍ ഇവയുടെ ക്ലാസ് റൂം വിനിയോഗത്തിന് അധ്യാപകരെ പ്രാപ്തമാക്കല്‍ എന്നിവ ലക്ഷ്യമാക്കി അധ്യാപക ശാക്തീകരണ പരിപാടി ആവിഷ്കരിക്കും.

  8. പുതിയ ആവശ്യങ്ങള്‍ക്കു അനുയോജ്യമായ തരത്തില്‍ ഐ.ടി.ഐ, പോളിടെക്നിക്, തൊഴിലധിഷ്ഠിത വിദ്യാഭ്യാസ സംവിധാനങ്ങളുടെ പൊതു ചട്ടക്കൂട് മൊത്തത്തില്‍ അഴിച്ചു പണിയും. സാങ്കേതിക വിദ്യാഭ്യാസം ദേശീയ മാനദണ്ഡങ്ങള്‍ക്കനുസൃതമായി സംവിധാനം ചെയ്യും.

  9. എല്ലാ ജില്ലകളിലെയും അഡീഷണല്‍ സ്കില്‍സ് അക്വിസിഷന്‍ പ്രോഗ്രാമിന്റെ ഭാഗമായുള്ള കമ്മ്യൂണിറ്റി സ്കില്‍ പാര്‍ക്കുകള്‍ പൂര്‍ത്തിയാക്കും. കമ്മ്യൂണിറ്റി സ്കില്‍ പാര്‍ക്കുകളെ പോളിടെക്നിക്കു കളും ഐ.ടി.ഐകളും വൊക്കേഷണല്‍ ഹയര്‍സെക്കണ്ടറി സ്കൂളുകളുമായി ഹബ്ബ് ആന്റ് സ്പോക് മാതൃകയില്‍ ബന്ധിപ്പിക്കും.

  10. 10 സര്‍ക്കാര്‍ ഐ.റ്റി.ഐകളെ കിഫ്ബി ഫണ്ട് ഉപയോഗിച്ച് അന്താരാഷ്ട്ര നിലവാരത്തിലേയ്ക്ക് ഉയര്‍ത്തിയിട്ടുണ്ട്. എല്ലാ ഐ.റ്റി.ഐ കളുടെയും ഭൗതികസൗകര്യങ്ങള്‍ മെച്ചപ്പെടുത്തും.

  11. വി.എച്ച്.എസ്.ഇയില്‍ കാലോചിതമായ പരിഷ്കാരങ്ങള്‍ ഖാദര്‍ കമ്മിറ്റി റിപ്പോര്‍ട്ടിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തില്‍ സ്വീകരിക്കും. എല്ലാ വി.എച്ച്.എസ്.ഇ കളിലേയ്ക്കും എന്‍.എസ.്ക്യു.എഫ് വ്യാപിപ്പിക്കും. ഹയര്‍ സെക്കണ്ടറി സ്കൂളുകളില്‍ സ്കൂള്‍ വര്‍ക്ക്ഷോപ്പുകള്‍ സാര്‍വ്വത്രികമാക്കും. ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസത്തിനു പോകാത്ത കുട്ടികള്‍ക്ക് നാട്ടിലുള്ള വിവിധ തൊഴിലുകള്‍ ചെയ്യാന്‍ ആവശ്യമായ പരിശീലനം നല്‍കും.

  12. അക്കാദമികതലത്തില്‍ അധ്യാപകരില്‍, പ്രത്യേകിച്ച് ഹയര്‍ സെക്കണ്ടറി അധ്യാപകരില്‍, ഗവേഷണതല്‍പ്പരത വളര്‍ത്തുന്നതിനുള്ള കര്‍മ്മ പരിപാടികള്‍ ശക്തിപ്പെടുത്തും. എന്‍.സി.ഇ.ആര്‍.റ്റി ഇതിനുള്ള പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍ക്കു നേതൃത്വം നല്‍കുന്നതോടൊപ്പം സമീപത്തുള്ള ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുമായി ഗവേഷണബന്ധം വളര്‍ത്തിയെടുക്കും.

  13. അധ്യാപക നിയമനം, തസ്തിക നിര്‍ണയം, സ്ഥലംമാറ്റം, പ്രൊമോഷന്‍ ഉള്‍പ്പെടെയുള്ള ഭരണപരമായ പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍ 2021 മുതല്‍ പൂര്‍ണ്ണമായും ഓണ്‍ലൈന്‍ സംവിധാനത്തിലൂടെയാക്കും.

  14. നിലവിലുള്ള പി.ടി.എ, എസ്.എം.സി, എസ്.എം.ഡി.സി സംവിധാനങ്ങളുടെ കൂടുതല്‍ ഏകോപനം ഉറപ്പുവരുത്തും. ഇവയുടെ പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍ വിപുലപ്പെടുത്തും. പൊതുവിദ്യാലയങ്ങള്‍ക്ക് പുറമെ അംഗീകാരമുള്ള എല്ലാ വിദ്യാലയങ്ങള്‍ക്കും ഇത് ബാധകമാക്കും.

  15. എല്ലാ സ്കൂളുകള്‍ക്കും മാസ്റ്റര്‍ പ്ലാനുകള്‍ തയ്യാറാക്കിയിട്ടുണ്ട്. ഇവയുടെ ഭൗതികസൗകര്യ ഭാഗം വലിയൊരളവില്‍ പൂര്‍ത്തിയായിട്ടുണ്ട്. അക്കാദമിക് മാസ്റ്റര്‍പ്ലാന്‍ അടുത്ത അധ്യായന വര്‍ഷത്തില്‍ സമഗ്രമായി പരിഷ്കരിക്കും. ഓരോ സ്കൂളും മികവിന്റെ കേന്ദ്രങ്ങളായി മാറുന്നതിന് ആവശ്യമായ ഹ്രസ്വകാല, ദീര്‍ഘകാല പദ്ധതികള്‍ക്ക് രൂപംകൊടുക്കും.

  16. ഭിന്നശേഷി കുട്ടികളുടെ അക്കാദമികവും ശാരീരികവുമായ വെല്ലുവിളികള്‍ പരിഹരിക്കാന്‍ സമഗ്ര ശിക്ഷാ അഭിയാന്റെ നേതൃത്വത്തില്‍ ബി.ആര്‍.സി കളില്‍ ആരംഭിച്ചിട്ടുള്ള ഓട്ടിസം സെന്ററുകളുടെ പ്രവര്‍ത്തനം ശക്തിപ്പെടുത്തും. കാഴ്ച പരിമിതിയുളള കുട്ടികള്‍ക്കായി ഓഡിയോ ടെക്സ്റ്റ് വികസിപ്പിക്കും. കേള്‍വി പരിമിതിയുള്ള കുട്ടികള്‍ക്കായി പ്രത്യേക പരിപാടി തയ്യാറാക്കും. ഇത്തരം കുട്ടികളുടെ പഠന നിലവാരം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള പദ്ധതികള്‍ ആവിഷ്കരിക്കും. ഇതിനു വിവിധ വകുപ്പുകളുടെ കീഴിലുള്ള ബന്ധപ്പെട്ട ഏജന്‍സികളുടെ പ്രവര്‍ത്തനം ഏകോപിപ്പിക്കും.

  17. സമഗ്ര ശിക്ഷാ അഭിയാന്‍ പദ്ധതിയെ തദ്ദേശഭരണ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ പ്രാദേശിക പദ്ധതികളുമായി ഉദ്ഗ്രഥിക്കും.

  18. സ്കൂള്‍ മാസ്റ്റര്‍ പ്ലാനുകളുടെ അടിസ്ഥാനത്തില്‍ പഞ്ചായത്ത്, ബ്ലോക്ക്, ജില്ലാതലത്തില്‍ വിദ്യാഭ്യാസ ഉന്നമനത്തിന് സമഗ്രമായ മാസ്റ്റര്‍ പ്ലാന്‍ തയ്യാറാക്കും. തദ്ദേശസ്വയംഭരണ സ്ഥാപനങ്ങള്‍, തദ്ദേശഭരണ വകുപ്പ്, എം.പി, എം.എല്‍.എ തുടങ്ങിയ ഫണ്ടുകളുടെ വിനിയോഗം കഴിവതും ഈ മാസ്റ്റര്‍ പ്ലാനിന് അനുസൃതമായിരിക്കുമെന്ന് ഉറപ്പുവരുത്തും.

  19. എയ്ഡഡ് സ്കൂളുകളിലെ പാചകപ്പുര മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിന് പൊതുഫണ്ടുകള്‍ ഉപയോഗപ്പെടുത്താന്‍ അനുവാദം നല്‍കും. പ്രാദേശിക പിന്തുണയോടെ ഉച്ചഭക്ഷണത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരം ഉയര്‍ത്തും.

  20. മുഴുവന്‍ കുട്ടികളുടെയും കായികക്ഷമത ഉറപ്പുവരുത്തുന്ന രീതിയില്‍ ആരോഗ്യ-കായിക വിദ്യാഭ്യാസത്തെ മാറ്റും.

  21. പഠന സാമഗ്രികള്‍, പാഠപുസ്തകം, കൈപ്പുസ്തകം എന്നിവയുടെ അച്ചടി, വിതരണം എന്നിവ സമയബന്ധിതമായി നടപ്പിലാക്കാന്‍ കഴിഞ്ഞൂ വെന്നുള്ളതാണ് വിദ്യാഭ്യാസ വകുപ്പിന്റെ നേട്ടങ്ങളിലൊന്ന്. ഇത് തുടര്‍ന്നും ഉറപ്പുവരുത്തും.

  22. സ്കൂള്‍ അന്തരീക്ഷം ശിശുസൗഹൃദവും പരിസ്ഥിതി സൗഹൃദവും ആക്കണം. ജൈവ വൈവിദ്യോന പദ്ധതി വിപുലപ്പെടുത്തും. ജൈവപച്ചക്കറികള്‍ ഉല്‍പാദിപ്പിക്കല്‍, മാലിന്യ സംസ്ക്കരണ പദ്ധതി നടപ്പിലാക്കല്‍ എന്നിവ കുട്ടികളുടെ പങ്കാളിത്തത്തോടെയും സാമൂഹിക പിന്തുണയോടെയും നടപ്പിലാക്കും. എല്ലാ സ്കൂളുകളിലും ഗ്രീന്‍ പ്രോട്ടോക്കോള്‍ നടപ്പാക്കും.

  23. ഒന്‍പതാം ക്ലാസു മുതല്‍ വിദ്യാര്‍ത്ഥികളുടെ അഭിരുചി മനസ്സിലാക്കി ഹയര്‍ സെക്കണ്ടറിക്കും അതിനുശേഷമുള്ള ഉന്നത പഠനത്തിനുമുള്ള ഗൈഡന്‍സ് നല്‍കാനുള്ള സംവിധാനം ഏര്‍പ്പെടുത്തും.

  24. പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിലെ അനുബന്ധ സ്ഥാപനങ്ങളായ എസ്.സി.ഇ.ആര്‍.ടി, സീമാറ്റ്, എസ്.ഇെ.ഇ.ടി, ഐടി@സ്കൂള്‍ എന്നിവയുടെ പ്രവര്‍ത്തനം വിദഗ്ധരുടെ പങ്കാളിത്തത്തോടെ കൂടുതല്‍ മെച്ചപ്പെടുത്തും.

  25. ഐടി@സ്കൂളിനെ കേരള ഇന്‍ഫ്രാസ്ട്രക്ച്ചര്‍ ആന്റ് ടെക്നോളജി ഫോര്‍ എഡ്യുക്കേഷന്‍ അഥവാ കൈറ്റ് എന്നാക്കി സമൂലമായി പുനഃസംഘടിപ്പിച്ചു. അതിന്റെ വലിയ മാറ്റവും ഉണ്ടായിട്ടുണ്ട്. സ്കൂള്‍ കമ്പ്യൂട്ടറൈസേഷന്റെ ഭാഗമായി സൃഷ്ടിച്ചിട്ടുള്ള പുതിയ സൗകര്യങ്ങളുടെ ശേഷി പൂര്‍ണ്ണമായി ഉപയോഗപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍ക്കു കൈറ്റ് നേതൃത്വം നല്‍കും.

  26. അണ്‍ എയ്ഡഡ് വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയില്‍ നിലനില്‍ക്കുന്ന പ്രശ്നങ്ങള്‍ പരിഹരിക്കാനുതകുന്നവിധം സമഗ്രമായ നിയമനിര്‍മ്മാണം കൊണ്ടുവരും. ഇതുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് എല്‍.ഡി.എഫ് സര്‍ക്കാര്‍ ആരംഭിച്ച പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍ തുടര്‍ന്നും മുന്നോട്ടു കൊണ്ടുപോകും. അധ്യാപകരുടെയും അനധ്യാപകരുടെയും സേവന-വേതന വ്യവസ്ഥകള്‍ ശരിയായ രീതിയില്‍ നടപ്പിലാക്കുന്നുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പുവരുത്തും.

  27. സാക്ഷരതാ മിഷന്റെ തുല്യതാ പരീക്ഷകള്‍ കൂടുതല്‍ ശക്തിപ്പെടുത്തും. വിദ്യാഭ്യാസം ഉപേക്ഷിക്കേണ്ടിവന്ന സ്ത്രീകള്‍ക്ക് തുടര്‍ വിദ്യാഭ്യാസം നേടിയെടുക്കാന്‍ കഴിയുന്ന സവിശേഷ പദ്ധതികള്‍ ആവിഷ്കരിക്കും.

  28. സാക്ഷരതാ മിഷന്‍ പ്രേരക്മാരെ തദ്ദേശ ഭരണസ്ഥാപനങ്ങളിലേയ്ക്ക് പുനര്‍വിന്യസിക്കുന്നതാണ്. വര്‍ദ്ധിപ്പിച്ച അലവന്‍സ് ലഭിക്കുമെന്ന് ഉറപ്പുവരുത്തും. ഇവരുടെ അലവന്‍സ് തദ്ദേശഭരണ സ്ഥാപനങ്ങള്‍ക്കു സര്‍ക്കാര്‍ അധികമായി ലഭ്യമാക്കും.

  29. എല്ലാ സ്കൂളുകളിലും കണ്‍സിലിംഗ് സേവനം ലഭിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പുവരുത്തും. ഇത്തരം കാര്യങ്ങളില്‍ അധ്യാപകര്‍ക്ക് പ്രത്യേക പരിശീലനം നല്‍കും. പാചകത്തൊഴിലാളികള്‍, പ്രീപ്രൈമറി അധ്യാപകര്‍/ആയമാര്‍ എന്നിവരുടെ വേതനം ഉയര്‍ത്തും

UDF പ്രകടനപത്രിക




Wednesday, January 20, 2021

കൊവിഡ് കാലത്ത് എല്‍ എസ് എസും യു എസ് എസും വേണമോ?

1.

ഇത്തവണത്തെ ബജറ്റില്‍ ധനമന്ത്രി ഉപയോഗിച്ച കവിതയോടെ തുടങ്ങാം

ഉയിര്‍ത്തെണീക്കാനായി ജനിച്ചവര്‍ നമ്മള്‍

മരിക്കിലും തോല്‍ക്കില്ല നമ്മള്‍

ജാക്സണ്‍ എഴുതിയ ഈ വരികള്‍ പിന്മാറ്റത്തിന്റെ സന്ദേശമല്ല നല്‍കുന്നത്. പ്രതിസന്ധികള്‍ നേരിടുകയും സാധ്യമായ തലം വരെ മുന്നേറുകയും ചെയ്യുന്നവരാണ് കേരളക്കാര്‍.

സ്കൂള്‍ തുറക്കാന്‍ പറ്റാതായിട്ടും പഠനം മുടക്കാന്‍ നാം തയ്യാറായില്ല

ഓണ്‍ലൈന്‍ ക്ലാസാരംഭിച്ചപ്പോള്‍ എല്ലാ കുട്ടികള്‍ക്കും ടി വിയെ സ്മാര്‍ട്ട് ഫോണോ ഇല്ലെന്നു തിരിച്ചറിഞ്ഞ സമൂഹം ഉടന്‍ ഉണര്‍ന്നു പ്രവര്‍ത്തിച്ചു.

ഓണ്‍ലൈന്‍ പഠനത്തെ പിന്തുടരാന്‍ അധ്യാപകര്‍ അവരവരുടേതായ രീതികള്‍ സ്വീകരിച്ചു.

ഭവനസന്ദര്‍ശനം നടത്തി സംശയദുരീകരണം നടത്തിയവരുമുണ്ട്

ഓണ്‍ലൈന്‍ എസ് ആര്‍ ജിയും ക്ലാസ് പി ടി എയും കുട്ടികളുടെ ഓണ്‍ലൈന്‍ മീറ്റീംഗും നടത്തി പഠനനഷ്ടം സംഭവിക്കാതിരിക്കാന്‍ ജാഗ്രത കാട്ടി.

ഇതെല്ലാം സൂചിപ്പിക്കുന്നത് മുന്‍ വര്‍ഷം വരെ നടത്തിവന്ന സ്കോളര്‍ഷിപ്പ് പരീക്ഷ ഒഴിവാക്കുക അല്ല, പുതിയസാഹചര്യത്തിനനുസൃതമായി നടത്തുകയാണ് നാം ചെയ്യേണ്ടത്

2

ഒരുവര്‍ഷത്തെ കുട്ടികള്‍ക്കു മാത്രം എല്‍ എസ് എസ് , യു എസ് എസ് നഷ്ടപ്പെടുന്നു. ഈ സ്കോളര്‍ഷിപ്പിന്റെ സാമ്പത്തികാനുകൂല്യമല്ല, മറിച്ച് അത് കുട്ടിയിലുണ്ടാക്കുന്ന പ്രചോ'ദനം തുടര്‍പഠനകാലയളവിലുടനീളം സ്വാധീനിക്കും. ആത്മവിശ്വാസം വര്‍ധിക്കും. ഒരു പൊതുപരീക്ഷയില്‍ വിജയിക്കാനായി എന്നത് പ്രധാനമാണ്. അത്തരം പരീക്ഷ എഴുതാന്‍ അവസരം കിട്ടുന്നത് അതിലും പ്രധാനമാണ്.

3

അറിവിന്റെ സ്വാംശീകരണം, അറിവിന്റെ പ്രയോഗം,വിശകലനാത്മകത, വിലയിരുത്തല്‍, നിലപാട് സ്വീകരിക്കാനുളള കഴിവ്, സൃഷ്ടിപരത എന്നീ ആറു കാര്യങ്ങള്‍ പരിഗണിച്ച് ഉയര്‍ന്ന ചിന്താശേഷി അളക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങളാണ് എല്‍ എസ് എസിനും യു എസ് എസിനും ചോദിക്കേണ്ടത്. അത്തരം പരീക്ഷകള്‍ കുട്ടികള്‍ പരിചയപ്പെടാനുളള അവസരമാണ്. അത് നഷ്ടപ്പെടുത്തരുത്

4

കൊവിഡിന് വാക്സിന്‍ കണ്ടു പിടിച്ചു. ജനജീവിതം സാധാരണനിലയിലേക്ക് മടങ്ങി. സിനിമാശാലകള്‍ തുറന്നു. കല്യാണത്തിന് ഇരുനൂറു പേരുവരെ പങ്കെടുക്കാമെന്നായി. പി എസ് സി പരീക്ഷകള്‍ നടന്നു. കെ ടെറ്റും നടത്തി. പത്താം ക്ലാസ് , പന്ത്രണ്ടാം ക്ലാസ് പരീക്ഷകള്‍ നടത്താനും തീരുമാനമായി. അതിനാല്‍ സ്കോളര്‍ഷിപ്പ് പരീക്ഷ നടത്തുന്നതിന് പ്രായോഗികമായി പ്രശ്നങ്ങളില്ല

5.

പരീക്ഷക്ക് അനുകൂലമായി വാദങ്ങള്‍ നിരത്താനാകും. പക്ഷേ പ്രശ്നങ്ങള്‍ കണ്ടില്ലെന്നു നടിക്കാമോ? എന്തെല്ലാമാണ് പ്രശ്നങ്ങള്‍?

) പാര്‍ശ്വവത്കരിക്കപ്പെട്ട വിഭാഗങ്ങളിലെ കുട്ടികള്‍ക്ക് അവരുടേതല്ലാത്ത കാരണങ്ങളാല്‍ ഓണ്‍ലൈന്‍ ക്ലാസുകള്‍ വേണ്ടവിധം സ്വാംശീകരിക്കാന്‍ കഴിഞ്ഞിട്ടുണ്ടാകില്ല. ആ സാഹചര്യത്തില്‍ സ്കോഷര്‍ഷിപ്പ് പരീക്ഷ നടത്തുന്നത് അവരെ തഴയുന്നതിന് ഇടയാക്കാം ( പാര്‍ശ്വവത്കരിക്കപ്പെട്ട വിഭാഗങ്ങളിലെ കുട്ടികള്‍ക്ക് ഈ അക്കാദമിക വര്‍ഷത്തെ പ്രധാനശേഷികള്‍ ലഭ്യമാക്കുന്നതിനുളള അവസരം കൂടിയാക്കി സ്കോളര്‍ഷിപ്പ് പരീക്ഷയെ ഉപയോഗിക്കാനാകുമോ? അവര്‍ നിശ്ചിത ശേഷികള്‍ നേടാതെ അടുത്ത ക്ലാസിലേക്ക് പോകുന്നത് അവരോട് കാണിക്കുന്ന നീതികേടല്ലേ?)

ബി ) കുട്ടികളുടെ പഠനവേഗത വ്യത്യസ്തമാണ്. ഓണ്‍ലൈന്‍ ക്ലാസുകള്‍ മാത്രം ആശ്രയിച്ച കുട്ടികളെല്ലാം പഠനാശയങ്ങള്‍ ഉള്‍ക്കൊണ്ടിട്ടുണ്ടാകില്ല ( ഇതിനും മുകളിലുളള വിശദീകരണം ബാധകമാണ്. ഒരു പാക്കേജ് ആലോചിക്കാമോ)

സി ) ടേം മൂല്യനിര്‍ണയത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയാണ് സ്കോളര്‍ഷിപ്പ് പരീക്ഷകള്‍ക്ക് കുട്ടികളെ തെരഞ്ഞെടുക്കുക. ഇത്തവണ ടേം പരീക്ഷകളില്ലായിരുന്നു. (അധ്യാപകര്‍ കുട്ടികളുമായി സംസാരിച്ച് സന്നദ്ധതയുളള കുട്ടികളെ മുഴുവന്‍ രജിസ്റ്റര്‍ ചെയ്യിക്കുകയാണ് വേണ്ടത്. അതത് ക്ലാസിലെ അധ്യാപകര്‍ക്ക് കുട്ടികളെ ഈ വിധം തെരഞ്ഞെടുക്കാന്‍ അനുവാദം നല്‍കുന്നത് ജനാധിപത്യപരവുമാണ്.)

ഡി ) മൂന്നാം ക്ലാസിലെ , അല്ലെങ്കില്‍ ആറാം ക്ലാസിലെ അധ്യാപകര്‍ക്കാണ് കുട്ടികളെ ശരിക്കും അറിയാനാവുക. നാലിലെയും ഏഴിലെയും അധ്യാപകര്‍ കുട്ടികളെ ഈ വര്‍ഷം മുഖാമുഖം കണ്ടിട്ടുണ്ടാവില്ല. ( ആ ക്ലാസിലെ അധ്യാപകരുടെ അഭിപ്രായം കൂടി പരിഗണിക്കണം )

) സിലബസ് കഴിഞ്ഞ വര്‍ഷത്തെപ്പോലെ തന്നെയാകണമോ? അറിവിന്റെ സ്വാംശീകരണം, അറിവിന്റെ പ്രയോഗം,വിശകലനാത്മകത, വിലയിരുത്തല്‍, നിലപാട് സ്വീകരിക്കാനുളള കഴിവ്, സൃഷ്ടിപരത എന്നിവയാണല്ലോ സിീലബസിലുളളത്. അതില്‍ അറിവിന്റെ സ്വാംശീകരണമെന്നതിന് രണ്ടാം ടേം വരെയുളള ഉളളടക്കം പരിഗണിച്ചാല്‍ മതി. അങ്ങനെ ചെയ്യുമ്പോഴും കുട്ടികള്‍ക്ക് ഓപ്‍ഷനുകള്‍ കൂട്ടണം. ഇരുപത് ശതമാനം ചോദ്യങ്ങള്‍ കൂടുതലായി ഉള്‍പ്പെടുത്തുന്നതിനെക്കുറിച്ച് ആലോചിക്കണം. പത്താം ക്ലാസിന് ഓപ്ഷന്‍ ഉണ്ടല്ലോ. ചെറിയ കുട്ടികള്‍ക്ക് ആ സൗകര്യം കൂട്ടുകയാണ് വേണ്ടത്.

എഫ്) സാധാരണ സ്കോളര്‍ഷിപ്പ് പരീക്ഷക്ക് അപേക്ഷിക്കുന്ന കുട്ടികളെ പ്രത്യേകമിരുത്തി പരിശീലിപ്പിക്കാറുണ്ട്. ഇത്തവണ അതിന് അവസരമില്ല. ( ഉള്‍പ്പെടുത്തിയുളള വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ച് പറയുന്നവരാണ് നമ്മള്‍ . പ്രത്യേകം പരിശീലിപ്പിക്കുന്ന രീതി നിരുത്സാഹപ്പെടുത്തണം. എല്ലാ കുട്ടികളും ഇത്തരം ചോദ്യമാതൃകകള്‍ പരിചയപ്പെടട്ടെ. അവരുടെ ചിന്തയെ അത് ഗുണാത്മകമായി സ്വാധീനിക്കും. ചില പഠനവിടവുകള്‍ പരിഹരിക്കപ്പെടുകയും ചെയ്യും)

ജി) കുട്ടികള്‍ വീട്ടിലിരുന്നാണോ പരീക്ഷ എഴുതേണ്ടത്. നൂറു കുട്ടികളാണ് ഇപ്പോള്‍ ഒരു കേന്ദ്രത്തില്‍.( അമ്പത് കുട്ടികള്‍ക്ക് ഒരു കേന്ദ്രം എന്നു നിശ്ചയിക്കാം. ആരോഗ്യവകുപ്പിന്റെ മാര്‍ഗനിര്‍ദേശങ്ങള്‍ പാലിച്ച് പരീക്ഷ കുട്ടികള്‍ എഴുതട്ടെ)

എച് ) ഡിസംബറില്‍ വിജ്ഞാപനം വരേണ്ടതാണ്. ഫെബ്രുവരിയിലാണ് പരീക്ഷ നടക്കുക. ഇനി സമയമുണ്ടോ? ( പുതിയ സാഹചര്യത്തില്‍ പരീക്ഷ മാര്‍ച്ചിലോ ഏപ്രിലിലോ നടത്തിയാലും കുഴപ്പമില്ലല്ലോ? എന്തിന് ജൂണ്‍ ആദ്യം നടത്തുന്നതും പ്രായോഗികമായ സാധ്യതയാണ് )

6.

സ്കോളര്‍ഷിപ്പ് പരീക്ഷ കൂടുതല്‍ കുട്ടികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിനാകണം ഊന്നല്‍ നല്‍കേണ്ടത്. അതിനാല്‍ പരമാവധി കുട്ടികള്‍ പരീക്ഷ എഴുതട്ടെ. സാമൂഹിക സാമ്പത്തിക പിന്നാക്കാവസ്ഥയുളള പ്രദേശങ്ങളില്‍ സ്കോളര്‍ഷിപ്പ് കിട്ടാത്ത വിദ്യാലയങ്ങളുണ്ട്. അത് കണക്കിലെടുക്കണം. അറുപത് ശതമാനമാണ് യോഗ്യതാനിലവാരം. . അറുപത് ശതമാനം സ്കോര്‍ കിട്ടാത്തവരാണ് പരീക്ഷ എഴുതിയതില്‍ ബഹുഭൂരിപക്ഷവും എന്നു കരുതുക. നിശ്ചിത സ്കോര്‍ ശതമാനെ നേടിയവര്‍ പത്തു ശതമാനം പോലും എത്തിയില്ലെങ്കില്‍ പഞ്ചായത്തുകളിലെ ശരാശരി കണ്ടെത്തണം. ആ ശരാശരിക്ക് മുകളില്‍ നില്‍ക്കുന്നവരെ പഞ്ചായത്തിലെ സ്കോളേഴ്സായി പ്രഖ്യാപിക്കണം. സംസ്ഥാനതലത്തില്‍ അവര്‍ക്ക് സര്‍ട്ടിഫിക്കറ്റ് നല്‍കേണ്ടതില്ല.

7

സ്കോളര്‍ഷിപ്പ് കഴിഞ്ഞാല്‍ ആ ചോദ്യം പരീക്ഷ എഴുതാത്ത കുട്ടികള്‍ക്കും ലഭ്യമാക്കണം. എങ്ങനെയുളള ചിന്താപ്രക്രിയയാണ് ശരി ഉത്തരത്തിലെത്തിക്കുക എന്നത് കുട്ടികള്‍ക്ക് തിരിച്ചറിയാന്‍ സഹായകമായ വിശദാശംങ്ങളും ചര്‍ച്ച ചെയ്യണം.

വഴിവിളക്ക് അധ്യാപക കൂട്ടായ്മ എല്‍ എസ് എസ് കേന്ദ്രീകരിച്ച് ചര്‍ച്ച നടത്തിയിരുന്നു. അതില്‍ ഞാന്‍ പങ്കിട്ട കാര്യങ്ങളാണ് മുകളിലുളളത്

ആ യോഗത്തില്‍ നാല്പതിലധികം പേര്‍ പങ്കെടുത്തു

അന്നത്തെ യോഗത്തില്‍ ഉയര്‍ന്നു വന്ന  ആശയങ്ങള്‍ ക്രോഡീകരിച്ച് വഴിവിളക്ക് ടീം എഫ് ബി യില്‍ പങ്കിട്ടിട്ടുണ്ട്

അത് ചുവടെ ചേര്‍ക്കുന്നു

  *ക്ലാസിലെമുഴുവൻ കുട്ടികളേയുംഉൾപ്പെടുത്തിവേണംപൊതുപരീക്ഷ നടത്താൻ* 
🏻
*അതിജീവനകാലഘട്ടത്തിലെമാതൃകയായരീതിയിൽതന്നെവേണംപൊതുപരീക്ഷ*                       
🏻
*പാർശ്വവൽക്കരിക്കപ്പെട്ട കുട്ടികൾക്ക്  നഷ്ടപ്പെട്ട അദ്ധ്യയനം  ഉറപ്പുവരുത്തുന്നതിനു സഹായകമായതരത്തിൽഫോക്കസ്ഏരിയകൾഅടങ്ങിയവർക്ക് ഷീറ്റുകൾകുട്ടികൾക്കെല്ലാംഉറപ്പാക്കുകയുംഅവർഅത് നേടിയെന്ന അധ്യാപകർഉറപ്പാക്കുകയും ചെയ്യണം* (*ചോദ്യമാതൃകകൾ അടങ്ങിയപാക്കേജ്ആയിരിക്കണംവർക്ക്ഷീറ്റുകൾ*)
  🏻
 *പരീക്ഷാരീതിയിൽ കാതലായമാറ്റംവേണം ബഹുവികൽപ്പിത ചോദ്യങ്ങൾമാത്രം ഉൾപ്പെടുത്തിയാൽ മതിചോദ്യങ്ങളുടെ എണ്ണംകൂട്ടണം* 
🏻
*ചോദ്യങ്ങൾതെരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ളഅവസരങ്ങൾഉണ്ടാകണം*
🏻
*പഞ്ചായത്ത്അടിസ്ഥാനത്തിൽപ്രതിഭകളെകണ്ടെത്തുന്നരീതിയുംആലോചിക്കാവുന്നതാണ്*
🏻
*മൂന്നാംക്ലാസിൽ(ആറാംക്ലാസിൽ)കുട്ടി പഠിച്ച പ്രധാനമേഖലകൾ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നത് നന്നായിരിക്കും കൂടാതെ ജനുവരി31ആം തീയതി വരെ വിക്ടേഴ്സ് ഓൺലൈൻക്ലാസിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയ പാഠഭാഗങ്ങളിൽനിന്ന് ആയിരിക്കണം മാതൃക ചോദ്യങ്ങൾ രൂപപ്പെടേണ്ടത്*
🏻
*നവമാധ്യമഅധ്യാപക ഗ്രൂപ്പുകളിൽസർക്കാർ നിർദ്ദേശിക്കുന്നതരത്തിലുള്ള പൊതുപരീക്ഷയുടെ നിരവധിമാതൃകകൾ കണ്ടെത്തി പാക്കേജ് ആയി കൊടുക്കണം*
🏻
*ചോദ്യംഉത്തരംഎന്ന രീതിമാത്രമാകാതെ അധ്യാപകർ ശ്രദ്ധിക്കണം കുട്ടിയുടെചിന്തയെ ഉണർത്തുന്നതരത്തിലുള്ള വിശകലനാത്മകതയും കുട്ടിയിൽ എത്തിക്കണം*
🏻
*കുട്ടികളുടെ ആത്മവിശ്വാസം വർധിപ്പിക്കാൻ കഴിയുന്ന തരത്തിലുള്ള  പ്രോത്സാഹനങ്ങൾ കൂടുതലായി നൽകുക ഉദാഹരണം(കൂടുതൽ കുട്ടികളെപ്രാദേശികതലത്തിൽ ആദരിക്കുക)*
🏻
*ച‍ുരുക്കിപ്പറഞ്ഞാൽ  കുട്ടിയുടെ അറിവു നിർമ്മാണ സമ്പാദനത്തിനുള്ള മേഖലയാക്കി ഈ പൊതുപരീക്ഷയെ മാറ്റണം*
🏻
*സാധ്യമായമു ഴുവൻ കുട്ടികളെയും പരീക്ഷയ്ക്ക്പരിഗണിക്കുന്നതില‍ൂടെ ഈ ഓൺലൈൻ വിദ്യാഭ്യാസകാല അധ്യാപകനെ കൂടി വിലയിരുത്തലാക‍ും*
🌷 *പ്രിയമുള്ളവരെ മുകളിൽപങ്കു വെച്ചത് ചർച്ചയിൽപങ്കെടുത്ത അനുഭവപരിചയസമ്പത്തുള്ള ഗുരുതുല്യരായ അധ്യാപകരുടെയും കുട്ടികളുടെ ഓൺലൈൻകാല പഠനപ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക്ഈമഹാമാരികാലത്ത് നിരന്തരപ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഏർപ്പെട്ട ഒരുകൂട്ടം അധ്യാപകരുടെയ‍ും കാഴ്ചപ്പാടുകളാണ്.. ഇനിയും വരുംനാളുകളിൽ നമ്മുടെ അധ്യാപകസമൂഹവും പൊതുവിദ്യാഭ്യാസരംഗവും ഈവിഷയം കൂടുതൽ ചർച്ച ചെയ്യട്ടെ നമ്മുടെ സംസ്ഥാനത്തിൻറെ  എല്ലാഭാഗങ്ങളിലും  ഇത്തരം ചർച്ചകൾക്ക് ഇതൊരുതുടക്കമാകട്ടെ കുട്ടികൾക്കുംസമൂഹത്തിനും ഗുണം ആകുന്ന തരത്തിലുള്ള നല്ലൊരു തീരുമാനം നമ്മുടെ പൊതുവിദ്യാഭ്യാസവകുപ്പിൻ്റേ ഭാഗത്തുനിന്നും ഈവിഷയത്തിൽ ഉണ്ടാകട്ടെഎന്നും ആഗ്രഹിക്കുന്നു*


എന്താണ് നിങ്ങളുടെ പ്രതികരണം?