ചൂണ്ടുവിരലിലെ വിഭവങ്ങള്‍

2010 ജൂലൈമുതല്‍ അക്കാദമിക വിഭവങ്ങളുമായി ഈ വിദ്യാഭ്യാസ ബ്ലോഗ് ...പ്രയോജനപ്പെടുത്തുക, പ്രയോഗിക്കുക, പ്രചോദിപ്പിക്കുക, പ്രചരിപ്പിക്കുക.. ചൂണ്ടുവിരലില്‍ പങ്കിട്ട വിഭവമേഖലകള്‍....> 1.അധ്യാപക ശാക്തീകരണം ,2. വായനയുടെ വഴി ഒരുക്കാം, 3.എഴുത്തിന്‍റെ തിളക്കം, 4.വിദ്യാഭാസ ഗുണനിലവാരം- സംവാദം,5. മികവ്, 6.ശിശുസൌഹൃദ വിദ്യാലയം, 7.സര്‍ഗാത്മക വിദ്യാലയം, 8.നിരന്തര വിലയിരുത്തല്‍, 9.ഗണിതപഠനം, 10.വിദ്യാഭ്യാസ അവകാശ നിയമം, 11.ദിനാചരണങ്ങള്‍, 12.പാര്‍ശ്വവത്കരിക്കപ്പെടുന്നവര്‍, 13. രക്ഷിതാക്കളും സ്കൂളും, 14. കളരി, 15. ക്ലാസ് അന്തരീക്ഷം/ക്രമീകരണം, 16.ഇംഗ്ലീഷ് പഠനം, 17.ഒന്നാം ക്ലാസ്, 18. ശാസ്ത്രത്തിന്റെ പാത, 19.ആവിഷ്കാരവും ഭാഷയും, 20. പ്രത്യേക പരിഗണന അര്‍ഹിക്കുന്ന കുട്ടികള്‍, 21. ഐ ടി സാധ്യതകള്‍, 22. പഠനറിപ്പോര്‍ട്ടുകള്‍, 23.പഠനമാധ്യമം 24. ഭൌതികസൌകര്യങ്ങളില്‍ മികവ്, 25.അക്കാദമികസന്ദര്‍ശനം, 26.ഗ്രാഫിക് ഓര്‍ഗനൈസേഴ്സ്, 27.പ്രഥമാധ്യാപകര്‍.,28. ബാല, 29. വളരുന്ന പഠനോപകരണം,30. കുട്ടികളുടെ അവകാശം, 31. പത്രങ്ങള്‍ സ്കൂളില്‍, 32.പാഠ്യപദ്ധതി,33. ഏകീകൃത സിലബസ്, 34.ഡയറ്റ് .35.ബി ആര്‍ സി,36. പരീക്ഷ ,37. പ്രവേശനോത്സവം,38. IEDC, 39.അന്വേഷണാത്മക വിദ്യാലയങ്ങളുടെ ലോകജാലകം, 40. കലാവിദ്യാഭ്യാസം, 41.പഞ്ചായത്ത്‌ വിദ്യാഭ്യാസ സമിതി, 42. പഠനോപകരണം, 43.പാഠ്യപദ്ധതി പരിഷ്കരണം, 44. ചൂണ്ടുവിരല്‍,45. ടി ടി സി, 46.പുതുവര്‍ഷം, 47.പെണ്‍കുട്ടികളുടെ ശാക്തീകരണം, 48. ക്രിയാഗവേഷണം,49. ടീച്ചിംഗ് മാന്വല്‍, 50. പൊതുവിദ്യാഭ്യാസസംരക്ഷണം, 51.ഫീഡ് ബാക്ക്, 52.സ്റ്റാഫ് റൂം, 53. കുട്ടികളുട അവകാശം,54. കൃഷിയും പഠനവും,55. നോട്ട് ബുക്ക് ആകര്‍ഷകവും സമഗ്രവും, 56.പഠനയാത്ര, 57. വിദ്യാബ്ലോഗുകള്‍,58. സാമൂഹികശാസ്ത്രം, 59. സ്കൂള്‍ അസംബ്ലി, 60.സ്കൂള്‍ റിസോഴ്സ് (റിസേര്‍ച്) ഗ്രൂപ്പ് - ,61.പ്രതിഫലനാത്മകക്കുറിപ്പ്, 62. ബദല്‍പാഠങ്ങള്‍, 63.മെന്ററിംഗ്,64. വര്‍ക്ക്ഷീറ്റുകള്‍ ക്ലാസില്‍, 65.വിലയിരുത്തല്‍, 66. സാമൂഹിക ശാസ്ത്രാന്തരീക്ഷം, 67.അനാദായം, 68.എ ഇ ഒ , 69.കായികവിദ്യാഭ്യാസം,70. തിയേേറ്റര്‍ സങ്കേതം പഠനത്തില്‍, 71.നാടകം, 72.നാലാം ക്ലാസ്.73. പാഠാവതരണം, 74. മോണിറ്ററിംഗ്, 75.വിദ്യാഭ്യാസ ചിന്തകള്‍, 76.സഹവാസ ക്യാമ്പ്, 77. സ്കൂള്‍ സപ്പോര്‍ട്ട് ഗ്രൂപ്പ്,78.പ്രദര്‍ശനം,79.പോര്‍ട്ട്‌ ഫോളിയോ...80 വിവിധജില്ലകളിലൂടെ... പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ കരുത്ത് അറിയാന്‍ ചൂണ്ടുവിരല്‍...tpkala@gmail.com.

Wednesday, January 20, 2021

കൊവിഡ് കാലത്ത് എല്‍ എസ് എസും യു എസ് എസും വേണമോ?

1.

ഇത്തവണത്തെ ബജറ്റില്‍ ധനമന്ത്രി ഉപയോഗിച്ച കവിതയോടെ തുടങ്ങാം

ഉയിര്‍ത്തെണീക്കാനായി ജനിച്ചവര്‍ നമ്മള്‍

മരിക്കിലും തോല്‍ക്കില്ല നമ്മള്‍

ജാക്സണ്‍ എഴുതിയ ഈ വരികള്‍ പിന്മാറ്റത്തിന്റെ സന്ദേശമല്ല നല്‍കുന്നത്. പ്രതിസന്ധികള്‍ നേരിടുകയും സാധ്യമായ തലം വരെ മുന്നേറുകയും ചെയ്യുന്നവരാണ് കേരളക്കാര്‍.

സ്കൂള്‍ തുറക്കാന്‍ പറ്റാതായിട്ടും പഠനം മുടക്കാന്‍ നാം തയ്യാറായില്ല

ഓണ്‍ലൈന്‍ ക്ലാസാരംഭിച്ചപ്പോള്‍ എല്ലാ കുട്ടികള്‍ക്കും ടി വിയെ സ്മാര്‍ട്ട് ഫോണോ ഇല്ലെന്നു തിരിച്ചറിഞ്ഞ സമൂഹം ഉടന്‍ ഉണര്‍ന്നു പ്രവര്‍ത്തിച്ചു.

ഓണ്‍ലൈന്‍ പഠനത്തെ പിന്തുടരാന്‍ അധ്യാപകര്‍ അവരവരുടേതായ രീതികള്‍ സ്വീകരിച്ചു.

ഭവനസന്ദര്‍ശനം നടത്തി സംശയദുരീകരണം നടത്തിയവരുമുണ്ട്

ഓണ്‍ലൈന്‍ എസ് ആര്‍ ജിയും ക്ലാസ് പി ടി എയും കുട്ടികളുടെ ഓണ്‍ലൈന്‍ മീറ്റീംഗും നടത്തി പഠനനഷ്ടം സംഭവിക്കാതിരിക്കാന്‍ ജാഗ്രത കാട്ടി.

ഇതെല്ലാം സൂചിപ്പിക്കുന്നത് മുന്‍ വര്‍ഷം വരെ നടത്തിവന്ന സ്കോളര്‍ഷിപ്പ് പരീക്ഷ ഒഴിവാക്കുക അല്ല, പുതിയസാഹചര്യത്തിനനുസൃതമായി നടത്തുകയാണ് നാം ചെയ്യേണ്ടത്

2

ഒരുവര്‍ഷത്തെ കുട്ടികള്‍ക്കു മാത്രം എല്‍ എസ് എസ് , യു എസ് എസ് നഷ്ടപ്പെടുന്നു. ഈ സ്കോളര്‍ഷിപ്പിന്റെ സാമ്പത്തികാനുകൂല്യമല്ല, മറിച്ച് അത് കുട്ടിയിലുണ്ടാക്കുന്ന പ്രചോ'ദനം തുടര്‍പഠനകാലയളവിലുടനീളം സ്വാധീനിക്കും. ആത്മവിശ്വാസം വര്‍ധിക്കും. ഒരു പൊതുപരീക്ഷയില്‍ വിജയിക്കാനായി എന്നത് പ്രധാനമാണ്. അത്തരം പരീക്ഷ എഴുതാന്‍ അവസരം കിട്ടുന്നത് അതിലും പ്രധാനമാണ്.

3

അറിവിന്റെ സ്വാംശീകരണം, അറിവിന്റെ പ്രയോഗം,വിശകലനാത്മകത, വിലയിരുത്തല്‍, നിലപാട് സ്വീകരിക്കാനുളള കഴിവ്, സൃഷ്ടിപരത എന്നീ ആറു കാര്യങ്ങള്‍ പരിഗണിച്ച് ഉയര്‍ന്ന ചിന്താശേഷി അളക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങളാണ് എല്‍ എസ് എസിനും യു എസ് എസിനും ചോദിക്കേണ്ടത്. അത്തരം പരീക്ഷകള്‍ കുട്ടികള്‍ പരിചയപ്പെടാനുളള അവസരമാണ്. അത് നഷ്ടപ്പെടുത്തരുത്

4

കൊവിഡിന് വാക്സിന്‍ കണ്ടു പിടിച്ചു. ജനജീവിതം സാധാരണനിലയിലേക്ക് മടങ്ങി. സിനിമാശാലകള്‍ തുറന്നു. കല്യാണത്തിന് ഇരുനൂറു പേരുവരെ പങ്കെടുക്കാമെന്നായി. പി എസ് സി പരീക്ഷകള്‍ നടന്നു. കെ ടെറ്റും നടത്തി. പത്താം ക്ലാസ് , പന്ത്രണ്ടാം ക്ലാസ് പരീക്ഷകള്‍ നടത്താനും തീരുമാനമായി. അതിനാല്‍ സ്കോളര്‍ഷിപ്പ് പരീക്ഷ നടത്തുന്നതിന് പ്രായോഗികമായി പ്രശ്നങ്ങളില്ല

5.

പരീക്ഷക്ക് അനുകൂലമായി വാദങ്ങള്‍ നിരത്താനാകും. പക്ഷേ പ്രശ്നങ്ങള്‍ കണ്ടില്ലെന്നു നടിക്കാമോ? എന്തെല്ലാമാണ് പ്രശ്നങ്ങള്‍?

) പാര്‍ശ്വവത്കരിക്കപ്പെട്ട വിഭാഗങ്ങളിലെ കുട്ടികള്‍ക്ക് അവരുടേതല്ലാത്ത കാരണങ്ങളാല്‍ ഓണ്‍ലൈന്‍ ക്ലാസുകള്‍ വേണ്ടവിധം സ്വാംശീകരിക്കാന്‍ കഴിഞ്ഞിട്ടുണ്ടാകില്ല. ആ സാഹചര്യത്തില്‍ സ്കോഷര്‍ഷിപ്പ് പരീക്ഷ നടത്തുന്നത് അവരെ തഴയുന്നതിന് ഇടയാക്കാം ( പാര്‍ശ്വവത്കരിക്കപ്പെട്ട വിഭാഗങ്ങളിലെ കുട്ടികള്‍ക്ക് ഈ അക്കാദമിക വര്‍ഷത്തെ പ്രധാനശേഷികള്‍ ലഭ്യമാക്കുന്നതിനുളള അവസരം കൂടിയാക്കി സ്കോളര്‍ഷിപ്പ് പരീക്ഷയെ ഉപയോഗിക്കാനാകുമോ? അവര്‍ നിശ്ചിത ശേഷികള്‍ നേടാതെ അടുത്ത ക്ലാസിലേക്ക് പോകുന്നത് അവരോട് കാണിക്കുന്ന നീതികേടല്ലേ?)

ബി ) കുട്ടികളുടെ പഠനവേഗത വ്യത്യസ്തമാണ്. ഓണ്‍ലൈന്‍ ക്ലാസുകള്‍ മാത്രം ആശ്രയിച്ച കുട്ടികളെല്ലാം പഠനാശയങ്ങള്‍ ഉള്‍ക്കൊണ്ടിട്ടുണ്ടാകില്ല ( ഇതിനും മുകളിലുളള വിശദീകരണം ബാധകമാണ്. ഒരു പാക്കേജ് ആലോചിക്കാമോ)

സി ) ടേം മൂല്യനിര്‍ണയത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയാണ് സ്കോളര്‍ഷിപ്പ് പരീക്ഷകള്‍ക്ക് കുട്ടികളെ തെരഞ്ഞെടുക്കുക. ഇത്തവണ ടേം പരീക്ഷകളില്ലായിരുന്നു. (അധ്യാപകര്‍ കുട്ടികളുമായി സംസാരിച്ച് സന്നദ്ധതയുളള കുട്ടികളെ മുഴുവന്‍ രജിസ്റ്റര്‍ ചെയ്യിക്കുകയാണ് വേണ്ടത്. അതത് ക്ലാസിലെ അധ്യാപകര്‍ക്ക് കുട്ടികളെ ഈ വിധം തെരഞ്ഞെടുക്കാന്‍ അനുവാദം നല്‍കുന്നത് ജനാധിപത്യപരവുമാണ്.)

ഡി ) മൂന്നാം ക്ലാസിലെ , അല്ലെങ്കില്‍ ആറാം ക്ലാസിലെ അധ്യാപകര്‍ക്കാണ് കുട്ടികളെ ശരിക്കും അറിയാനാവുക. നാലിലെയും ഏഴിലെയും അധ്യാപകര്‍ കുട്ടികളെ ഈ വര്‍ഷം മുഖാമുഖം കണ്ടിട്ടുണ്ടാവില്ല. ( ആ ക്ലാസിലെ അധ്യാപകരുടെ അഭിപ്രായം കൂടി പരിഗണിക്കണം )

) സിലബസ് കഴിഞ്ഞ വര്‍ഷത്തെപ്പോലെ തന്നെയാകണമോ? അറിവിന്റെ സ്വാംശീകരണം, അറിവിന്റെ പ്രയോഗം,വിശകലനാത്മകത, വിലയിരുത്തല്‍, നിലപാട് സ്വീകരിക്കാനുളള കഴിവ്, സൃഷ്ടിപരത എന്നിവയാണല്ലോ സിീലബസിലുളളത്. അതില്‍ അറിവിന്റെ സ്വാംശീകരണമെന്നതിന് രണ്ടാം ടേം വരെയുളള ഉളളടക്കം പരിഗണിച്ചാല്‍ മതി. അങ്ങനെ ചെയ്യുമ്പോഴും കുട്ടികള്‍ക്ക് ഓപ്‍ഷനുകള്‍ കൂട്ടണം. ഇരുപത് ശതമാനം ചോദ്യങ്ങള്‍ കൂടുതലായി ഉള്‍പ്പെടുത്തുന്നതിനെക്കുറിച്ച് ആലോചിക്കണം. പത്താം ക്ലാസിന് ഓപ്ഷന്‍ ഉണ്ടല്ലോ. ചെറിയ കുട്ടികള്‍ക്ക് ആ സൗകര്യം കൂട്ടുകയാണ് വേണ്ടത്.

എഫ്) സാധാരണ സ്കോളര്‍ഷിപ്പ് പരീക്ഷക്ക് അപേക്ഷിക്കുന്ന കുട്ടികളെ പ്രത്യേകമിരുത്തി പരിശീലിപ്പിക്കാറുണ്ട്. ഇത്തവണ അതിന് അവസരമില്ല. ( ഉള്‍പ്പെടുത്തിയുളള വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ച് പറയുന്നവരാണ് നമ്മള്‍ . പ്രത്യേകം പരിശീലിപ്പിക്കുന്ന രീതി നിരുത്സാഹപ്പെടുത്തണം. എല്ലാ കുട്ടികളും ഇത്തരം ചോദ്യമാതൃകകള്‍ പരിചയപ്പെടട്ടെ. അവരുടെ ചിന്തയെ അത് ഗുണാത്മകമായി സ്വാധീനിക്കും. ചില പഠനവിടവുകള്‍ പരിഹരിക്കപ്പെടുകയും ചെയ്യും)

ജി) കുട്ടികള്‍ വീട്ടിലിരുന്നാണോ പരീക്ഷ എഴുതേണ്ടത്. നൂറു കുട്ടികളാണ് ഇപ്പോള്‍ ഒരു കേന്ദ്രത്തില്‍.( അമ്പത് കുട്ടികള്‍ക്ക് ഒരു കേന്ദ്രം എന്നു നിശ്ചയിക്കാം. ആരോഗ്യവകുപ്പിന്റെ മാര്‍ഗനിര്‍ദേശങ്ങള്‍ പാലിച്ച് പരീക്ഷ കുട്ടികള്‍ എഴുതട്ടെ)

എച് ) ഡിസംബറില്‍ വിജ്ഞാപനം വരേണ്ടതാണ്. ഫെബ്രുവരിയിലാണ് പരീക്ഷ നടക്കുക. ഇനി സമയമുണ്ടോ? ( പുതിയ സാഹചര്യത്തില്‍ പരീക്ഷ മാര്‍ച്ചിലോ ഏപ്രിലിലോ നടത്തിയാലും കുഴപ്പമില്ലല്ലോ? എന്തിന് ജൂണ്‍ ആദ്യം നടത്തുന്നതും പ്രായോഗികമായ സാധ്യതയാണ് )

6.

സ്കോളര്‍ഷിപ്പ് പരീക്ഷ കൂടുതല്‍ കുട്ടികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിനാകണം ഊന്നല്‍ നല്‍കേണ്ടത്. അതിനാല്‍ പരമാവധി കുട്ടികള്‍ പരീക്ഷ എഴുതട്ടെ. സാമൂഹിക സാമ്പത്തിക പിന്നാക്കാവസ്ഥയുളള പ്രദേശങ്ങളില്‍ സ്കോളര്‍ഷിപ്പ് കിട്ടാത്ത വിദ്യാലയങ്ങളുണ്ട്. അത് കണക്കിലെടുക്കണം. അറുപത് ശതമാനമാണ് യോഗ്യതാനിലവാരം. . അറുപത് ശതമാനം സ്കോര്‍ കിട്ടാത്തവരാണ് പരീക്ഷ എഴുതിയതില്‍ ബഹുഭൂരിപക്ഷവും എന്നു കരുതുക. നിശ്ചിത സ്കോര്‍ ശതമാനെ നേടിയവര്‍ പത്തു ശതമാനം പോലും എത്തിയില്ലെങ്കില്‍ പഞ്ചായത്തുകളിലെ ശരാശരി കണ്ടെത്തണം. ആ ശരാശരിക്ക് മുകളില്‍ നില്‍ക്കുന്നവരെ പഞ്ചായത്തിലെ സ്കോളേഴ്സായി പ്രഖ്യാപിക്കണം. സംസ്ഥാനതലത്തില്‍ അവര്‍ക്ക് സര്‍ട്ടിഫിക്കറ്റ് നല്‍കേണ്ടതില്ല.

7

സ്കോളര്‍ഷിപ്പ് കഴിഞ്ഞാല്‍ ആ ചോദ്യം പരീക്ഷ എഴുതാത്ത കുട്ടികള്‍ക്കും ലഭ്യമാക്കണം. എങ്ങനെയുളള ചിന്താപ്രക്രിയയാണ് ശരി ഉത്തരത്തിലെത്തിക്കുക എന്നത് കുട്ടികള്‍ക്ക് തിരിച്ചറിയാന്‍ സഹായകമായ വിശദാശംങ്ങളും ചര്‍ച്ച ചെയ്യണം.

വഴിവിളക്ക് അധ്യാപക കൂട്ടായ്മ എല്‍ എസ് എസ് കേന്ദ്രീകരിച്ച് ചര്‍ച്ച നടത്തിയിരുന്നു. അതില്‍ ഞാന്‍ പങ്കിട്ട കാര്യങ്ങളാണ് മുകളിലുളളത്

ആ യോഗത്തില്‍ നാല്പതിലധികം പേര്‍ പങ്കെടുത്തു

അന്നത്തെ യോഗത്തില്‍ ഉയര്‍ന്നു വന്ന  ആശയങ്ങള്‍ ക്രോഡീകരിച്ച് വഴിവിളക്ക് ടീം എഫ് ബി യില്‍ പങ്കിട്ടിട്ടുണ്ട്

അത് ചുവടെ ചേര്‍ക്കുന്നു

  *ക്ലാസിലെമുഴുവൻ കുട്ടികളേയുംഉൾപ്പെടുത്തിവേണംപൊതുപരീക്ഷ നടത്താൻ* 
🏻
*അതിജീവനകാലഘട്ടത്തിലെമാതൃകയായരീതിയിൽതന്നെവേണംപൊതുപരീക്ഷ*                       
🏻
*പാർശ്വവൽക്കരിക്കപ്പെട്ട കുട്ടികൾക്ക്  നഷ്ടപ്പെട്ട അദ്ധ്യയനം  ഉറപ്പുവരുത്തുന്നതിനു സഹായകമായതരത്തിൽഫോക്കസ്ഏരിയകൾഅടങ്ങിയവർക്ക് ഷീറ്റുകൾകുട്ടികൾക്കെല്ലാംഉറപ്പാക്കുകയുംഅവർഅത് നേടിയെന്ന അധ്യാപകർഉറപ്പാക്കുകയും ചെയ്യണം* (*ചോദ്യമാതൃകകൾ അടങ്ങിയപാക്കേജ്ആയിരിക്കണംവർക്ക്ഷീറ്റുകൾ*)
  🏻
 *പരീക്ഷാരീതിയിൽ കാതലായമാറ്റംവേണം ബഹുവികൽപ്പിത ചോദ്യങ്ങൾമാത്രം ഉൾപ്പെടുത്തിയാൽ മതിചോദ്യങ്ങളുടെ എണ്ണംകൂട്ടണം* 
🏻
*ചോദ്യങ്ങൾതെരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ളഅവസരങ്ങൾഉണ്ടാകണം*
🏻
*പഞ്ചായത്ത്അടിസ്ഥാനത്തിൽപ്രതിഭകളെകണ്ടെത്തുന്നരീതിയുംആലോചിക്കാവുന്നതാണ്*
🏻
*മൂന്നാംക്ലാസിൽ(ആറാംക്ലാസിൽ)കുട്ടി പഠിച്ച പ്രധാനമേഖലകൾ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നത് നന്നായിരിക്കും കൂടാതെ ജനുവരി31ആം തീയതി വരെ വിക്ടേഴ്സ് ഓൺലൈൻക്ലാസിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയ പാഠഭാഗങ്ങളിൽനിന്ന് ആയിരിക്കണം മാതൃക ചോദ്യങ്ങൾ രൂപപ്പെടേണ്ടത്*
🏻
*നവമാധ്യമഅധ്യാപക ഗ്രൂപ്പുകളിൽസർക്കാർ നിർദ്ദേശിക്കുന്നതരത്തിലുള്ള പൊതുപരീക്ഷയുടെ നിരവധിമാതൃകകൾ കണ്ടെത്തി പാക്കേജ് ആയി കൊടുക്കണം*
🏻
*ചോദ്യംഉത്തരംഎന്ന രീതിമാത്രമാകാതെ അധ്യാപകർ ശ്രദ്ധിക്കണം കുട്ടിയുടെചിന്തയെ ഉണർത്തുന്നതരത്തിലുള്ള വിശകലനാത്മകതയും കുട്ടിയിൽ എത്തിക്കണം*
🏻
*കുട്ടികളുടെ ആത്മവിശ്വാസം വർധിപ്പിക്കാൻ കഴിയുന്ന തരത്തിലുള്ള  പ്രോത്സാഹനങ്ങൾ കൂടുതലായി നൽകുക ഉദാഹരണം(കൂടുതൽ കുട്ടികളെപ്രാദേശികതലത്തിൽ ആദരിക്കുക)*
🏻
*ച‍ുരുക്കിപ്പറഞ്ഞാൽ  കുട്ടിയുടെ അറിവു നിർമ്മാണ സമ്പാദനത്തിനുള്ള മേഖലയാക്കി ഈ പൊതുപരീക്ഷയെ മാറ്റണം*
🏻
*സാധ്യമായമു ഴുവൻ കുട്ടികളെയും പരീക്ഷയ്ക്ക്പരിഗണിക്കുന്നതില‍ൂടെ ഈ ഓൺലൈൻ വിദ്യാഭ്യാസകാല അധ്യാപകനെ കൂടി വിലയിരുത്തലാക‍ും*
🌷 *പ്രിയമുള്ളവരെ മുകളിൽപങ്കു വെച്ചത് ചർച്ചയിൽപങ്കെടുത്ത അനുഭവപരിചയസമ്പത്തുള്ള ഗുരുതുല്യരായ അധ്യാപകരുടെയും കുട്ടികളുടെ ഓൺലൈൻകാല പഠനപ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക്ഈമഹാമാരികാലത്ത് നിരന്തരപ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഏർപ്പെട്ട ഒരുകൂട്ടം അധ്യാപകരുടെയ‍ും കാഴ്ചപ്പാടുകളാണ്.. ഇനിയും വരുംനാളുകളിൽ നമ്മുടെ അധ്യാപകസമൂഹവും പൊതുവിദ്യാഭ്യാസരംഗവും ഈവിഷയം കൂടുതൽ ചർച്ച ചെയ്യട്ടെ നമ്മുടെ സംസ്ഥാനത്തിൻറെ  എല്ലാഭാഗങ്ങളിലും  ഇത്തരം ചർച്ചകൾക്ക് ഇതൊരുതുടക്കമാകട്ടെ കുട്ടികൾക്കുംസമൂഹത്തിനും ഗുണം ആകുന്ന തരത്തിലുള്ള നല്ലൊരു തീരുമാനം നമ്മുടെ പൊതുവിദ്യാഭ്യാസവകുപ്പിൻ്റേ ഭാഗത്തുനിന്നും ഈവിഷയത്തിൽ ഉണ്ടാകട്ടെഎന്നും ആഗ്രഹിക്കുന്നു*


എന്താണ് നിങ്ങളുടെ പ്രതികരണം?

Wednesday, January 13, 2021

ഗ്രാമപഞ്ചായത്തുകളും വിദ്യാഭ്യാസവികനവും

പുതിയപഞ്ചായത്ത് ഭരണസമിതികള്‍ നിലവില്‍ വരികയാണ്. പ്രാദേശിക വികസനപ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍ക്ക് പുതിയ

മാനം നല്‍കേണ്ടതുണ്ട്. അതിനായി വിശകലനാത്മകമായ ചിന്ത അനിവാര്യമാണ്. ഓരോ ഔദ്യോഗിക സംവിധാനവും അവരവരുടെ ചട്ടക്കൂട്ടിലേക്ക് തദ്ദേശസ്വയംഭരണസ്ഥാപനങ്ങളുടെ പ്രവര്‍ത്തനങ്ങളെ മെരുക്കിയെടുക്കാന്‍ ശ്രമിക്കുക സ്വാഭാവികമാണ്. നിലവിലുളള രീതി തുടരാനായുളള പ്രവണതയും കണ്ടേക്കാം. ഭാവിസമൂഹത്തെക്കുറിച്ചു സ്വപ്നം കാണുന്ന പഞ്ചായത്തുകള്‍ക്ക് മുന്നോട്ട് പോകാനാകണം. ജനാധിപത്യപരമായ രീതിയില്‍ എല്ലാവരെയും വിശ്വാസത്തിലെടുത്തുകൊണ്ടാകണം അത്. വിദ്യാഭ്യാസ രഗത്തുളളവരുടെ സജീവപരിഗണനയ്കായി ചില കാര്യങ്ങള്‍ അവതരിപ്പിക്കുകയാണ്.
വിദ്യാഭ്യാസ വിീകസനപരിഗണനകള്‍ എന്തെല്ലാമാകണം?
ഞാന്‍ നിര്‍ദേശിക്കുന്നത്  ചുവടെയുളള അഞ്ചു കാര്യങ്ങളാണ്.
1. സാമൂഹിക നീതി
2. നിലവാരം
3. സമഗ്രത
4. സമൂഹപങ്കാളിത്തം
5. പിന്തുണാസംവിധാനവും ഏകോപനവും
ഓരോന്നും ചര്‍ച്ച ചെയ്യാം
സാമൂഹിക നീതി
വികസനമെന്നാല്‍ ജനങ്ങളുടെ ജീവിതനിലവാരത്തെ പടിപടിയായി ഉയര്‍ത്തുന്ന സാമൂഹിക പ്രക്രിയയാണ്. ഇവിടെ ജനങ്ങള്‍ എന്നാല്‍ ആരെല്ലാം പെടും? സാമൂഹികമായും സാമ്പത്തികമായും സാംസ്കാരികമായും ഏറ്റവും പിന്നില്‍ നില്‍ക്കുന്നവരുടെ പക്ഷത്തു നിന്ന് നിര്‍വചിക്കണം.  വിദ്യാഭ്യാസ വളര്‍ച്ച ഈ വിഭാഗങ്ങളെ എങ്ങനെ ബാധിക്കുന്നു? വികസനത്തിന്റെ നേട്ടങ്ങള്‍ ഇവര്‍ക്ക് പ്രാപ്യമാകുന്നുണ്ടോ?
വിശകലനാത്മക ചോദ്യങ്ങള്‍
    • പാര്‍ശ്വവത്കരിക്കപ്പെടുന്ന ജനവിഭാഗങ്ങളുടെ കുട്ടികള്‍ എല്ലാവരും വിദ്യാലയത്തില്‍ പ്രവേശിക്കപ്പെട്ടു എന്നതിന് എന്ത് രേഖയാണ് പ്രാദേശിക തലത്തില്‍ ഇപ്പോഴുളളത്?
    • പ്രവേശിക്കപ്പെട്ടവരെല്ലാം തുടര്‍ച്ചയായി ക്ലാസുകളിലെത്തുന്നുണ്ടോ? എങ്ങനെയാണ് ഇപ്പോളത് മോണിറ്റര്‍ ചെയ്യുന്നത്?
    • ക്ലാസിലെത്തപ്പെട്ടവര്‍ക്കെല്ലാം അഭിലഷണീയ നിലവാരം കൈവരിക്കാന്‍ കഴിയുന്നുണ്ടോ? ഇല്ലെങ്കില്‍ എന്ത് പിന്തുണയായണ് ലഭ്യമാക്കിയത്?
    • ക്ലാസുകളിലെ പാര്‍ശ്വവത്കരണം എന്ന പ്രതിഭാസം ചര്‍ച്ച ചെയ്യപ്പെട്ടിട്ടുണ്ടോ? അവസരതുല്യത ഉറപ്പാക്കുന്ന വിദ്യാലയസംസ്കാരം രൂപപ്പെട്ടിട്ടുണ്ടോ?
    • വീടുകളില്‍ സഹായിക്കാന്‍ സാഹചര്യമില്ലാത്ത കുട്ടികള്‍, ആവശ്യമായ പഠനാന്തരീക്ഷമില്ലാത്ത കുട്ടികള്‍ , മാനസീക സമ്മര്‍ദം പലവിധകാരണങ്ങളാല്‍ നേരിടുന്ന കുട്ടികള്‍ ഇവരെ എങ്ങനെയാണ് പരിഗണിക്കുക?
    • പ്രത്യേക പരിഗണന അര്‍ഹിക്കുന്നവരുടെ കാര്യത്തിലെന്തു പിന്തുണാസംവിധാനമാണ് നാട്ടിലുളളത്?  അത് പര്യാപ്തമാണോ?
ഈ തുറന്നചോദ്യങ്ങള്‍ക്ക് ഉത്തരം അതത് പ്രാദേശികസമൂഹത്തിന്റെ സവിശേഷത പരിഗണിച്ചാകണം.
നിലവാരം
നിലവാരം എന്നത് ക്ലാസ് പരീക്ഷകള്‍ക്ക് ലഭിക്കുന്ന ഗ്രേഡുകള്‍ മാത്രമാണോ?
    • ഭാവി പൗരര്‍ എന്ന നിലയില്‍ സമൂഹത്തില്‍ ഇടപെടേണ്ടവര്‍ക്ക് ആവശ്യമായ പ്രശ്നപരിഹരണശേഷിയുണ്ടോ എന്ന് എങ്ങനെ അറിയും? ആ ശേഷി കൈവരിക്കുന്നതിനായി നിലവില്‍ എന്ത് പ്രവര്‍ത്തനപരിപാടികളാണ് വിദ്യാലയങ്ങളിലുളളത്?
    • ആശയവിനിമയശേഷിയുടെ വ്യത്യസ്ത തലങ്ങള്‍ എന്തെല്ലാമാണ്? ഏതെല്ലാം രൂപങ്ങളില്‍ അവര്‍ അത് കൈവരിക്കണം? ആശയവിനിമയശേഷിയില്‍ ഉയര്‍ന്ന ഗ്രേഡ് എന്ന് നാം എങ്ങനെ പറയും?
    • അറിവിന്റെ പ്രയോഗം. താന്‍ ആര്‍ജിച്ച അറിവിനെ തന്റെ ജീവിതവുമായും ചുറ്റുപാടുകളുമായും ബന്ധിപ്പിക്കാന്‍ കഴിയുന്നുണ്ടോ? കേവലം പാഠപുസ്തകജ്ഞാനം മാത്രമാണോ പഠനം? എങ്ങനെയാണ് ഇത്തരം കാര്യങ്ങളില്‍ ഇടപെടാനാവുക? അവസരം സൃഷ്ടിക്കാനാവുക?
    • നിലപാടുകള്‍ സ്വീകരിക്കുന്നതില്‍ ശാസ്ത്രീയമായ രീതി എത്രമാത്രം കുട്ടികള്‍ സ്വായത്തമാക്കിയിട്ടുണ്ട്. മുന്‍വിധിയും ചായ്വുകളുമില്ലാതെ വസ്തുതകളുടെയും തെളിവുകളുടെയും അടിസ്ഥാനത്തില്‍ അഭിപ്രായങ്ങള്‍ അവതരിപ്പിക്കുന്ന രീതിയില്‍ അവര്‍ ഏതു ഗ്രേഡിലാണ് എന്ന് എങ്ങനെ അറിയും? മറുപക്ഷബഹുമാനത്തോടെ പ്രതികരിക്കാനും സ്വയം വിമര്‍ശനപരമായി തന്റെ നിലപാടുകളെ പുനപ്പരിശോധിക്കാനും വേണ്ടി വന്നാല്‍ തിരുത്താനും വ്യത്യസ്ത കാഴ്ചപ്പാടുകളോട് സഹിഷ്ണുതയോടെ സംവദിക്കുന്ന കുട്ടികള്‍ നമ്മുടെ വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരമാനദണ്ഡങ്ങളില്‍ പെടുന്നുണ്ടോ?
    • മാനവികത, പാരിസ്ഥിതികാവബോധം, മതനിരപേക്ഷത, ശാസ്ത്രബോധം, ചരിത്രബോധം എന്നവ സ്വാഭാവികമായി നേടുമെന്നു കരുതുന്നുണ്ടോ? എന്താണ് അതിനുളള നിലവിലത്തെ രീതികള്‍?
സമഗ്രത
    സമഗ്രതയെ പലരീതിയില്‍ നിര്‍വചിക്കാറുണ്ട്. പ്രീസ്കൂള്‍ മുതല്‍ പ്രസ് ടു തലം വരെ എന്നും
അക്കാദമികം ഭൗതികം സാമൂഹികം എന്നും വിഷയങ്ങള്‍, കലാകായിക പ്രവൃത്തിപരിചയം, ജീവിതനൈപുണികള്‍ എന്നുമെല്ലാം പറയാറുണ്ട്. ഉളളടക്കം, പ്രക്രിയ, ഉല്പന്നങ്ങള്‍ എന്നും നിര്‍വചിക്കാം. ഓരോ പ്രവര്‍ത്തനതലത്തെയും എടുത്ത് സമഗ്രമായി സമീപിക്കുകയാണ് വേണ്ടതെന്നു തോന്നുന്നു
    ഉദാഹരണത്തിന് അഞ്ചു വയസുവരെയുളള കുട്ടികളുടെ വികസനാവശ്യങ്ങളും അനുഭവങ്ങളും ( അംഗണവാടി, പ്രീസ്കൂള്‍) കുട്ടി, രക്ഷിതാക്കള്‍, വികസനാവശ്യങ്ങള്‍, പരിരക്ഷ, പ്രാപ്യത, ഭൗതികസൗകര്യങ്ങള്‍ ( പൊതുവും സവിശേഷവും ) , വിനിമയപ്രക്രിയയും മാധ്യമവും, ഫെസിലിറ്റേറ്റര്‍,  പരിശീലനം, നിലവിലുളള പാഠ്യപദ്ധതിയും പ്രയോഗവും പ്രാദേശിക വഴക്കവും , കുടുംബവും സമൂഹവും, പിന്തുണാസംവിധാനങ്ങളും ഏകോപനവും എന്നിവയെല്ലാം കണക്കിലെടുക്കണം. അതായത് ഈ പ്രായഘട്ടത്തിലുളള കുട്ടികളുടെ വികാസവുമായി ഏതെങ്കിലും തലത്തില്‍ ബന്ധപ്പെടാവുന്നതെല്ലാം പ്രധാനമാണ്. അങ്ങനെ ചിന്തിക്കുമ്പോള്‍ മാത്രമാണ് അത് സമഗ്രസമീപനമായി മാറുക. സൂക്ഷ്മതലത്തില്‍ ആലോചിക്കുകയാണ് വേണ്ടത്.ഇടപെടുകയാണ് വേണ്ടത്. ഇപ്പോള്‍ ഇടപെട്ടുകൊണ്ടിരിക്കുന്നവയെ കൂടുതല്‍ മെച്ചപ്പെടുത്തുകയും മേഖലകള്‍ കൂട്ടിച്ചേര്‍ക്കുകയും വേണം.
സമൂഹപങ്കാളിത്തം
    ഔദ്യോഗിക ജീവനക്കാരല്ലാതെ പ്രാദേശിക തലത്തില്‍ സമൂഹാംഗങ്ങള്‍ക്ക് ഇടപെടാന്‍ കഴിയുന്നതിന് നിലവില്‍   എസ് എം സി, പി ടി എ, സ്കൂള്‍ വികസനസമിതി , പൂര്‍വവിദ്യാര്‍ഥി സംഘടന എന്നിവയാണുളളത്. അവയെല്ലാം സ്ഥാപനകേന്ദ്രിതമാണ്. സ്ഥാപനകേന്ദ്രിതമായ ഈ സംവിധാനങ്ങള്‍ വിവിധസാമൂഹികസന്ദര്‍ഭങ്ങളില്‍ രൂപപ്പെട്ടുവന്നതാണ്. രക്ഷിതാക്കള്‍ക്ക് മാത്രമേ വിദ്യാഭ്യാസ കാര്യത്തില്‍ താഴെതലത്തില്‍ ഇടപെടാന്‍ അവകാശമുളളൂ എന്ന നിലയിലേക്ക് പലേടക്കും കാര്യങ്ങള്‍ സങ്കുചിതമായി.  വികേന്ദ്രീകൃതാസൂത്രണത്തില്‍ ഗ്രമസഭകള്‍ പ്രധാനപ്പെട്ടതാണ്. പക്ഷേ ഗ്രാമസഭകളെ വിദ്യാലയങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെടുത്തുന്ന അര്‍ഥപൂര്‍ണമായ രീതികള്‍ വികസിപ്പിക്കാന്‍ നമ്മുക്ക് കഴിഞ്ഞിട്ടില്ല. സംഭാവന നല്‍കാന്‍ കഴിയുന്ന സംവിധാനം എന്ന നിലയില്‍ മാത്രം സമൂപങ്കാളിത്തത്തെ നിര്‍വചിക്കുന്നവരും ഉണ്ട്.
    • പ്രാദേശിക രക്ഷാകര്‍തൃസമൂഹം എന്ന സങ്കല്‍പ്പം രൂപ്പപെടുത്തിയാലോ? അതത് പ്രദേശത്തെ സമൂഹം വിദ്യാഭ്യാസ സംവിധാനങ്ങളുടെ രക്ഷാകര്‍തൃപദവിയിലേക്ക് മാറുക.
    • വാര്‍ഡുതലത്തില്‍ വിദ്യാഭ്യാസസമിതികള്‍ നിലവില്‍  വരണം
    • ഈ സമിതികള്‍ സ്കൂള്‍ പഠനപ്രായത്തിലുളള എല്ലാ കുട്ടികളുടെയും വിവരങ്ങള്‍ ശേഖരിക്കണം. വാര്‍ഡ് വിദ്യാഭ്യാസ രജിസ്റ്റര്‍ തയ്യാറാക്കണം.
    • പിന്തുണ ആവശ്യമുളള കുട്ടികളെ കണ്ടെത്തണം. കുട്ടികളുടെ പ്രശ്നങ്ങള്‍ മനസിലാക്കണം.
    • വാര്‍ഡുതലത്തില്‍ ഫെസിലിറ്റേറ്റര്‍മാരാകാന്‍ കഴിയുന്നവരെ പ്രയോജനപ്പെടുത്തണം.
    • കുടുംബശ്രീ നടത്തുന്ന ബാലസഭകളെ വിപുലവും ഫലപ്രദവുമായി പുനരാസൂത്രണം ചെയ്യണം. കുട്ടികളുടെ ജനാധിപത്യവേദികള്‍ രൂപപ്പെടുത്തണം.
    • അയര്‍ക്കൂട്ട പഠനകേന്ദ്രങ്ങള്‍, അയല്‍പക്ക വീട്ടുഗ്രന്ഥാലയം തുടങ്ങിയവയുടെ സാധ്യത ചര്‍ച്ച ചെയ്യണം.
    • വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളില്‍ നിന്നും ലഭിക്കുന്  ഫീഡ് ബാക്കിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തില്‍ പ്രവര്‍ത്തനമേഖലകള്‍ കണ്ടെത്തണം.
    • പഠനപ്രോത്സാഹനപരിപാടികള്‍ ആസൂത്രണം ചെയ്യണം.
    • പ്രാദേശിക വൈദഗ്ധ്യം പ്രയോജനപ്പെടുത്തണം.
    • വാര്‍‍ഡ് പരിധിയിലുളള വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളെ ശക്തിപ്പെടുത്താന്‍ കഴിയണം. ആവശ്യങ്ങള്‍ ശേഖരിക്കണം
    • ഗ്രാമസഭകളില്‍ വിദ്യാഭ്യാസ അവലോകനറിപ്പോര്‍ട്ടുകള്‍ അവതരിപ്പിക്കണം.
    • പുസ്തകചങ്ങാതി, ചങ്ങാതിക്കൂട്ടം പോലെ ഭിന്നശേഷിക്കാരെ അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്ന പരിപാടികള്‍ രൂപപ്പെടുത്തണം.
    • സ്ത്രീപക്ഷ സമീപനത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലും പാരിസ്ഥിതിക സമീപനത്തിലും വിലയിരുത്തലുകള്‍ നടക്കണം.
    •

പിന്തുണാസംവിധാനവും ഏകോപനവും

    പഞ്ചായത്ത് വിദ്യാഭ്യാസ സമിതി അധികാരവികേന്ദ്രീകരണത്തിന്റെ പ്രാരംഭഘട്ടത്തില്‍ വിഭാവനം ചെയ്ത രീതിയിലല്ല ഇപ്പോള്‍ പ്രവര്‍ത്തിക്കുന്നത്. പ്രാദേശിക പ്രസക്തമായ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രോജക്ടുകള്‍ രൂപപ്പെടുത്തുക, അതിന്റെ നിര്‍വഹണത്തില്‍ നേതൃത്വപരമായ പങ്കുവഹിക്കുക, വിഭവസമാഹരണത്തില്‍ സഹായിക്കുക, നിശ്ചിത ഇടവേളകളില്‍ വിലയിരുത്തുക.പഞ്ചായത്ത് വികസനസെമിനാര്‍, ഗ്രാമസഭ എന്നീ വേദികളില്‍ വിദ്യാഭ്യാസ അജണ്ട ചര്‍ച്ച ചെയ്യാന്‍ അവസരമൊരുക്കുക, വിദ്യാഭ്യാസ കര്‍മസമിതിയുടെ പ്രവര്‍ത്തനത്തെ കാര്യക്ഷമമാക്കുക എന്നിവയായിരുന്നു പ്രധാനമായും ചെയ്തിരുന്നത്.  ഡിപി ഇ പി ,സര്‍വശിക്ഷാ അഭിയാന്‍, സമഗ്രശിക്ഷ കേരള എന്നീ പ്രോജക്ടുകള്‍ ആ സംവിധാനങ്ങളുടെ അജണ്ടനടപ്പിലാക്കുന്നതിനും പഞ്ചായത്ത് വിദ്യാഭ്യാസ സമിതിയെ പ്രയോജനപ്പെടുത്തി. ക്രമേണ എപ്പോള്‍ പി ഇ സി കൂടണം. എന്തായിരിക്കണം അജണ്ട എന്നിവ തീരുമാനിക്കുന്നത് പ്രോജക്ടിലെ ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ ബാധ്യതയായി. പ്രോജക്ടിലെ ഉദ്യോഗസ്ഥര്‍ക്ക് താല്പര്യമില്ലെങ്കില്‍ പി ഇ സി കൂടാതെയുമായി. പ്രോജക്ടിലേക്കുളള പദ്ധതി നിര്‍ദേശങ്ങള്‍ നിര്‍ണയിക്കുക, ആനുകൂല്യവിതരണം, പ്രവേശനോത്സവം പോലെയുളള പരിപാടികളുടെ നടത്തിപ്പ്, ബോധവത്കരണ പരിപാടികള്‍  എന്നിങ്ങനെ പരിമിതമായി ‍ പി ഇ സി ചര്‍ച്ചാവിഷയങ്ങള്‍. ഇതേ സമയം ചില അധ്യാപകസംഘടനകളും സ്വകാര്യം മാനേജ്മെന്റുകളും വിദ്യാഭ്യാസ കാര്യങ്ങളില്‍ ജനപ്രതിനിധികള്‍ ഇടപെടരുതെന്ന നിലപാട് സ്വീകരിക്കുകയും ആ സമ്മര്‍ദ്ദത്തിനു വഴങ്ങി  ആസൂത്രണബോര്‍ഡ് മാര്‍ഗരേഖ തയ്യാറാക്കുകയും ചെയ്തത് ഈ അവസരത്തില്‍ ചേര്‍ത്തുവായിക്കണം. എന്നാല്‍ ജില്ലാ പഞ്ചായത്തുകളുടെ പ്രവര്‍ത്തനങ്ങളിലോ ആര്യാടന്‍ ഷൗക്കത്തിനെ പോലെ സ്വാധീനമുളളവരുടെ വിദ്യാഭ്യാസ ഇടപെടലുകള്‍ക്കോ തടസ്സമുണ്ടായില്ല. ഗ്രാമപഞ്ചായത്തുകള്‍ മാത്രമാണ് കെട്ടപ്പെട്ടത്. ചില ഗ്രാമപഞ്ചായത്ത് ഭരണസമിതികള്‍ ജനാധിപത്യരഹിതമായ രീതിയില്‍ പെരുമാറിയതും ഇതിനു കാരണമായി.     പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ രംഗം പലവിധ വെല്ലുവിളികളെ നേരിടുന്ന സന്ദര്‍ഭത്തില്‍ എല്ലാവരെയും വിശ്വാസത്തിലെടുക്കുന്നതും ഉള്‍ക്കൊളളുന്നതുമായ സംഘടനാസംവിധാനം വരണം . അതിന് കേന്ദ്രീകൃതമായ ഘടനനിര്‍ദേശിക്കരുത്. ഇന്നയിന്ന വിഭാഗങ്ങള്‍ക്ക് പ്രാതിനിധ്യം വേണമെന്നു നിര്‍ദേശിക്കാമെങ്കിലും അതിലും കൂടുതല്‍ വിഭാഗങ്ങളെ ഉള്‍പ്പെടുത്താനുളള സ്വാതന്ത്ര്യം ഉണ്ടാകണം. ഉദാഹരണമായി വാര്‍ഡ് വിദ്യാഭ്യാസ സമിതിയുടെ പ്രതിനിധികള്‍, ഗോത്രസമൂഹത്തിന്റെ പ്രതിനിധികള്‍ എന്നിവരെയൊക്കെ ഉള്‍പ്പെടുത്തുന്നത് ഗുണകരമാകുമെന്നു ചിന്തിക്കുന്നവര്‍ക്ക് അങ്ങനെ ചെയ്യാനാകണം.
    വിവിധപിന്തുണാസംവിധാനങ്ങള്‍ തങ്ങള്‍ക്ക് ഏതെല്ലാം വിധത്തില്‍ പഞ്ചായത്തിനെ സഹായിക്കാനാകും എന്നറിയിക്കണം. സി ആര്‍ സി, ബി ആര്‍സി, ഡയറ്റ്, വനിതാശിശുക്ഷേമസമിതി, കുടുംബശ്രീസംവിധാനം, സാക്ഷരതാസമിതി തുടങ്ങിയവ അത്തരം ആലോചനകള്‍ നടത്തുന്നത് നന്നായിരിക്കും. പഞ്ചായത്ത് തലത്തില്‍ പ്രവര്‍ത്തനകലണ്ടര്‍ വേണം. അതില്‍ എല്ലാ ഏജന്‍സികളുടെയും പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍ ഉള്‍പ്പെടുത്തണം. അക്കാദമിക വര്‍ഷാരംഭവും പഞ്ചായത്തുകളുടെ പദ്ധതി നിര്‍വഹണാരംഭവും എപ്പോഴും സമാനമാകണമെന്നില്ല. പക്ഷേ അത്തരം സാഹചര്യം മുന്നില്‍ കണ്ട് പ്രവര്‍ത്തനാസൂത്രണം നടത്താനാകണം. ക്ലാസ് രക്ഷാകര്‍തൃസമിതി, കുട്ടികളുടെ പാര്‍ലമെന്റ്, വിദ്യാലയ വികസനസമിതി, എസ് എം സി തുടങ്ങിയവയെല്ലാം ശക്തിപ്പെടേണ്ടതുണ്ട്. അതിന് നേതൃത്വപരമായ പങ്കുവഹിക്കാന്‍ പി ഇ സിക്ക് കഴിയണം.

( നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായങ്ങള്‍ പങ്കിടുമല്ലോ)

Monday, January 11, 2021

കോവിഡ് കാലത്തെ വിദ്യാലയപ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍ (ചെറിയാക്കര മാതൃക)

ജൂണ്‍മഴ വന്നു വിളിച്ചിട്ടും കുട്ടികള്‍ വീട്ടിലിരുന്നു. വിദ്യാലയം അടഞ്ഞു കിടന്നു.


വിക്ടേഴ്സില്‍ ടി വി അധ്യാപകര്‍ കുട്ടികളുമായി സംവദിച്ചു. അസാധാരണമായ വര്‍ഷമാണ് കടന്നു പോയത്. ഈ പരിമിതികളെ എങ്ങനെ സര്‍ഗാത്മകമാക്കി ഉപയോഗിക്കാം എന്ന് ആലോചിച്ച അധ്യാപകരുടെ വിദ്യാലയങ്ങളുണ്ട്. ഓണ്‍ലൈന്‍ സാധ്യത വ്യാപകമായി പരീക്ഷിക്കപ്പെടുകയാണ്. കുട്ടികള്‍ക്ക് ഏകാന്തതാബോധം ഉണ്ടാവാതെ നോക്കണം. അവരുടെ ക്രിയാത്മകതയെ, മാനസീക സന്തോഷത്തെ , അന്വേഷണതൃഷ്ണയെ അഭിസംബോധന ചെയ്യണം. വേറിട്ട വഴികളാണ് പലരും തെരഞ്ഞെടുത്തത്. ചില വിദ്യാലയങ്ങള്‍ ജൂണിനു മുമ്പേ പ്രവര്‍ത്തനം ആരംഭിച്ചിരുന്നു. അത്തരം വിദ്യാലയങ്ങളിലന്നാണ് ചെറിയാക്കര ഗവ.എൽ.പി സ്കൂള്‍. അവിടെ നടന്ന ചില പ്രവര്‍ത്തനങ്ങളാണ് ചൂണ്ടുവിരല്‍ പങ്കിടുന്നത്. കോവിഡ്കാലത്തെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍ ചരിത്രത്തിന്റേ ഭാഗമാകേണ്ടവയാണ്. ‍ അത് വിക്ടേഴ്സ് ക്ലാസുകളെ‍ മാത്രമായി ചുരുക്കിപ്പറഞ്ഞാല്‍ സര്‍ഗാത്മക വിദ്യാലയങ്ങളെ മാനിക്കാതിരിക്കലാകും.

പരിശോധനാവിഷയങ്ങള്‍

1. ഔദ്യോഗിക സംവിധാനം വഴി നല്‍കിയ പഠനവിഭവങ്ങള്‍ക്കപ്പുറം പ്രാദേശിക സാധ്യത വിദ്യാലയം പ്രയോജനപ്പെടുത്തിയത്

2.അധ്യാപകരും വിദ്യാര്‍ഥികളും തമ്മിലുളള ബന്ധം സജീവവും സൗഹൃദപരവായി നിലനിറുത്താന്‍ എന്തു തന്ത്രങ്ങളാണ് വിദ്യാലയം സ്വീകരിച്ചത്?

3. വീട്ടില്‍ ഏകാന്തതയിലകപ്പെട്ടുപോയ കുട്ടികള്‍ക്ക് മാനസിക പിന്തുണ നല്‍കി കൂട്ടായ്മാബോധം സൃഷ്ടിക്കാന്‍ വിദ്യാലയം നടത്തിയ ഇടപെടലുകള്‍ എന്തെല്ലാം?

4. രക്ഷിതാക്കളെ എങ്ങനെയെല്ലാം വിദ്യാലയ പ്രവര്‍ത്തനങ്ങളുമായി ബന്ധിപ്പിക്കാനായി

5. മഹാമാരിക്കാലം സര്‍ഗാത്മകമായ അക്കാദമിക അന്വേഷണത്തിനുളള അവസരമാക്കുന്നതിന് നടത്തിയ പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍ എന്തെല്ലാം?

വിവരശേഖരണം

ചെറായിക്കര ജി എൽ പി സ്കൂളിലെ അധ്യാപകനും ദേശീയ അധ്യാപക അവാര്‍ഡ് ജേതാവുമായ ശ്രീ മഹേഷ അയച്ചു തന്ന ഡോക്യുമെന്റേഷന്‍ റിപ്പോര്‍ട്ട്, ഫേസ് ബുക്കിലൂടെ പങ്കിട്ട കാര്യങ്ങള്‍, പത്രവാര്‍ത്തകള്‍ എന്നിവയില്‍ നിന്നുമാണ് വിവരം ശേഖരിച്ചത്.

ലഭിച്ച വിവരങ്ങള്‍ ചുവടെ നല്‍കുന്നു. (എല്ലാം ഉള്‍പ്പെടുത്തുന്നില്ല)

പ്രിയ കവിക്ക് സ്നേഹാഞ്ജലി

ആധികാരിക പഠനത്തിലെ പ്രധാന കാര്യമാണ് സമൂഹത്തിലെ ആനുകാലിക പ്രമേയങ്ങളോട് പ്രതികരിക്കുക എന്നത്. കേരളത്തിലെ പ്രിയങ്കരിയായ


സുഗതകുമാരിയുടെ വിയോഗം കേവലം പത്രവാര്‍ത്തയായി മാത്രം കുട്ടികള്‍ അറിഞ്ഞാല്‍ പോര
. മരണവിവരം അറിഞ്ഞപ്പോള്‍ തന്നെ കുട്ടികളോട് നുസ്മരണച്ചടങ്ങന്റെ വിവരം വിദ്യാലയം പങ്കിട്ടു.  

മലയാളത്തിന്‍റെ പ്രിയ കവയിത്രിക്ക് ചെറിയാക്കരയിലെ കുട്ടികളുടെ അശ്രുപൂജ നടന്നത് അങ്ങനെയാണ്.‍‍ ഡിസ.23 ന് വൈകുന്നേരം സുഗതകുമാരി ടീച്ചര്‍ക്ക് പ്രണാമമര്‍പ്പിച്ചുകൊണ്ട് അനുസ്മരണഭാഷണം സംഘടിപ്പിച്ചു. യുവ കവയിത്രി രേഖ കെ അനുസ്മരണഭാഷണം നടത്തി

 തുടര്‍ന്ന് കുട്ടികളും രക്ഷിതാക്കളും ടീച്ചറുടെ കവിതകള്‍ അവതരിപ്പിച്ചു. തങ്ങളുടെ അനുസ്മരണങ്ങള്‍ പങ്കുവെച്ചു. രക്ഷിതാക്കളുടെ പങ്കാളിത്തം അര്‍ഥപൂര്‍ണമായി.

ഹ്രസ്വചിത്രമേള ക്രിസ്തുമസിന്

സർഗാത്മകമായ ഇടപെടലുകളോടെ കോവിഡ് 19 കാലത്ത് കുട്ടികൾക്ക്


സന്തോഷകരമായ പഠനാനുഭവങ്ങൾ ഒരുക്കുക എന്ന ലക്ഷ്യത്തോടെയാണ് വിദ്യാലയം ഹ്രസ്വചിത്രമേള എന്ന നവ്യമായ പ്രവർത്തനം ഏറ്റെടുത്തത്
. ഡിസം 25ന് ജി.എൽ.പി.എസ് ചെറിയാക്കരയിലെ നാലാം ക്ലാസ് വിദ്യാർത്ഥികളായ വൈഗ, മിഥുൻ & അമൽ ടീമിന്റെ ഹ്രസ്വചിത്രം റിലീസ് ചെയ്തു.

വൈകു.7 മണിക്ക് ഗൂഗിൾ മീറ്റിലാണ് പരിപാടി സംഘടിപ്പിച്ചത്.

പ്രശസ്ത ചലച്ചിത്ര നടൻ ശ്രീ ഉണ്ണിരാജ് ചെറുവത്തൂർ ആണ് സ്നേഹദൂത് - ഷോര്‍ട്ട് ഫിലിം പ്രകാശനം ചെയ്തത്.

തുടർന്ന് ചെറിയാക്കരയുടെ ചെറിയ വലിയ സന്തോഷങ്ങൾ, നിനവ്, ഇഷാൻ, ഏറ് സാന്ത്വനം, സ്നേഹദൂത് എന്നീ ഹ്രസ്വചിത്രങ്ങളുടെ പ്രദർശനവും നടന്നു.

ഹ്രസ്വചിത്രമേളയുടെ ഉദ്ഘാടനം പ്രശസ്ത സിനിമാ സംവിധായകനും നടനുമായ പ്രിയനന്ദൻ നിർവഹിച്ചു.

തുടർന്ന് വിദ്യാലയം ഇതു വരെ പുറത്തിറക്കിയ 6 ഷോട്ഫിലിമുകളുടെ അണിയറ ശില്പികളായ  ഡോ. വിധു പി നായർ, രഞ്ജിത്ത് ഓരി, അബ്ബാസ് ആലുവ, ഷാജി കാവിൽ, സജിത്ത് രാജ് ഞണ്ടാടി, രേഷ്മ സുമേഷ്, നിമ്മി ശ്രീജിത്ത്, ധനില എന്നിവർ അനുഭവങ്ങൾ പങ്കിട്ടു.

സര്‍ഗാത്മക വീഡിയോകള്‍

ജി എൽ പി എസ് ചെറിയാക്കരയിലെ നാലാം ക്ലാസിലെ കൂട്ടുകാർ  ഒരുക്കുന്ന സർഗാത്മക വീഡിയോകൾ ഏറെ കൗതുകത്തോടെയും അതിലേറെ സന്തോഷത്തോടെയും ആണ് പൊതുസമൂഹം കാണുന്നത്. വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ട പ്രവര്‍ത്തനമാണിത്. കുട്ടികളെ അറിവിന്റെ നിര്‍മാതാക്കളാക്കുക എന്നു പറയുന്നതിന് ഇങ്ങനെയും സാധ്യതയുണ്ട്. ആവിഷ്കര്‍ത്താക്കളാകുന്ന കുട്ടികള്‍. പുതിയ കാലത്ത് performer കൂടിയായ പഠിതാക്കളെയാണ് വിദ്യാലയം ലക്ഷ്യം വെക്കുന്നത്.

പഠനത്തിലൂടെ നേടുന്ന അറിവും കഴിവും തങ്ങളുടെ സർഗപ്രകടനങ്ങൾക്ക് ഉപയോഗപ്പെടുത്താൻ കുട്ടികൾക്ക് കഴിയണം.

ഭയാശങ്കകളില്ലാതെ ആത്മവിശ്വാസത്തോടെ മുന്നേറാൻ മക്കൾക്ക് കഴിയാണം.

ഓരോ മൊട്ടും വിരിയാനുള്ളതാണ്. ആ പൂക്കൾ ഓരോന്നും നാളെ സമൂഹത്തിൽ സുഗന്ധം പടർത്തേണ്ടവരാണ്. അതിനാൽ വിദ്യാലയത്തിലെ 65 കുട്ടികളെയും വ്യക്തിഗതമായി തന്നെ അറിവിലും കഴിവിലും സർഗാത്മകതയിലും മുന്നേറാൻ,ആ കുഞ്ഞുകൈകളെ ചേർത്ത് പിടിച്ച് നടക്കുകയാണ് ഈ വിദ്യാലയം.

2020 നവംബർ 14 ന് ശിശുദിനത്തിലാണ് നാലാം ക്ലാസുകാരുടെ  സർഗ്ഗാത്മക വീഡിയോകൾ സംപ്രേക്ഷണം ആരംഭിച്ചത് ( 3 ടീം) . രണ്ടാം ടേമിണിൽ ടീം - 1 സുനു കാർത്തിക്,അനിത ശ്രീജിത്ത്,പൃഥ്വിലാൽ എന്നിവർ ചേർന്നൊരുക്കുന്നത് സാന്ത്വനം എന്ന ഷോർട്ട് ഫിലിം ആണ്

ചെറിയാക്കര വാർഡിലെ ഏറെ പ്രിയപ്പെട്ട വാർഡ് കൺവീനർ ശ്രീ പി കുഞ്ഞിക്കണ്ണൻ അവർകളും കുട്ടികൾക്കൊപ്പം ചേര്‍ന്നു. ഒപ്പം ചെറുവത്തൂരിലെ KAH ഹോസ്പിറ്റലിലെ പ്രഗത്ഭനായ ഡോക്ടർ മുഹമ്മദ് അലിയും ഷോർട്ട് ഫിലിമിൻ്റെ ഭാഗമായി

ഡിസംബർ 1 ലോക എയ്ഡ്സ് ദിനത്തിൽ പൊതു സമൂഹത്തിന് നൽകാവുന്ന 

ഏറ്റവും മികച്ച സന്ദേശവുമായാണ്  കൂട്ടുകാരുടെ വന്നത്.

കോവിഡ് മഹാമാരി  കവർന്നെടുത്ത കുട്ടിക്കാലത്തെ പോയ ദിനങ്ങൾ, ഇവിടെ ഓൺലൈൻ പഠനത്തിനിടയിൽ കളിചിരി വർത്തമാനങ്ങളെയും അവരവരിലെ സർഗാത്മകതയെയും തിരിച്ചുപിടിക്കുകയാണ് ചെറിയാക്കരയിലെ കുട്ടികൾ.


രക്ഷിതാക്കളുടെ പിന്തുണയോടെ കൂടിയാണ് ഇത്തരം  പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിദ്യാലയത്തിൽ നടന്നുകൊണ്ടിരിക്കുന്നത്
. രക്ഷിതാക്കളായ ശ്രീമതി നിമ്മി ശ്രീജിത്ത് ശ്രീമതി ധനില എന്നിവരാണ് ഈ ഹ്രസ്വചിത്രത്തിൻ്റെ ആശയവും ആവിഷ്കാരവും നിർവഹിച്ചത്. കഥയും, സ്ക്രിപ്റ്റും പിന്നെ ക്യാമറയും എഡിറ്റിങ്ങുമെല്ലാം തങ്ങളുടെ മൊബൈലിൽ നിർവഹിക്കുകയാണ് ഇവർ. കുട്ടികൾക്കും രക്ഷിതാക്കൾക്കും അഭിനന്ദങ്ങൾ

കൗതുകാനുഭവങ്ങള്‍ പങ്കിടാം

നാലാം തരത്തിൽ പരിസരപഠന വിഷയത്തിൽ പക്ഷികളുടെ കൗതുക ലോകം 

എന്ന യൂണിറ്റിൽ ഓരോ കുട്ടിക്കും ചുറ്റുമുള്ള പക്ഷികളെ നിരീക്ഷിക്കാനും  അവയുടെ പ്രത്യേകതകൾ കണ്ടെത്തി പറയുവാനും കഴിവു നേടേണ്ടതുണ്ട്

ഈ പഠനനേട്ടം കോവിഡ് കാലത്തെ ഓൺലൈൻ പഠനത്തിലും ഫലപ്രദമായി 

കുട്ടികളിൽ എത്തിയിട്ടുണ്ട് എന്ന വെളിവാക്കുന്നു നാലാം ക്ലാസിലെ മിഥുൻ ജെ തയ്യാറാക്കിയ ചെറു വീഡിയോ

ദേശാടനപ്പക്ഷികളെ നിരീക്ഷിക്കാൻ കുട്ടികൾക്ക് വലിയ താല്പര്യമാണ്

മഞ്ഞക്കറുപ്പനെയും മഞ്ഞക്കിളിയെയും സവിശേഷത നോക്കി തിരിച്ചറിയാനും  മഞ്ഞക്കിളി ദേശാടനപ്പക്ഷി ആണെന്ന്  മനസ്സിലാക്കാനും കുട്ടികൾക്ക് സാധിച്ചിട്ടുണ്ട്

വിരുന്നെത്തുന്ന ഒട്ടേറെ ദേശാടന പക്ഷികളിൽ സാധാരണയായി തെക്കൻ കേരളത്തിലെ ആലപ്പുഴയിലൊക്കെ കൂടുതലായി കണ്ടുവരുന്ന ഹുപ്പോ എന്ന ദേശാടനപ്പക്ഷിയെ ചെറിയാക്കരയിലെ  തൻ്റെ വീടിൻ്റെ പരിസരത്ത് കണ്ടെത്തിയിരിക്കുകയാണ് മിഥുൻ.

ഹുപ്പോയുടെ  സവിശേഷതകൾ നിരീക്ഷിച്ച് അമ്മയുടെ മൊബൈൽ ഫോണിൽ 

പക്ഷിയുടെ വീഡിയോ പകർത്തി ചെറു വിവരണം തയ്യാറാക്കി കൂട്ടുകാർക്ക് വേണ്ടി അത് പങ്കുവെക്കാൻ  മിഥുൻ കാണിച്ചതാല്പര്യം വളരെ പ്രശംസനീയമാണ്


പ്രഗത്ഭനായ അധ്യാപകനും ചെറുവത്തൂർ ബി
.ആർ.സി മുൻ ബി.പി.ഒ യും ആയിരുന്ന ഒ .രാജഗോപാലൻ മാസ്റ്റർ മിഥുന് നല്ല ഫീഡ്ബാക്കും നൽകി.

ഇംഗ്ളീഷിനും പരിപാടി

EYES - Enrich Your English Skills ചെറിയാക്കര ഗവ.എൽ.പി സ്കൂളിൽ 2020 ഡിസ1 ന് ആരംഭിച്ചു. ഓൺലൈൻ കമ്യൂണിക്കേറ്റീവ് ഇംഗ്ലീഷ് പഠന പദ്ധതിയാണിത.

ദിവസം 15 മഴവില്ലുകള്‍ !

ചെറിയാക്കര ഓൺലൈൻ മഴവില്ലഴക് - കലോത്സവ യൂട്യൂബില്‍. 17 ഇനങ്ങളിലായി 120 വീഡിയോകളാണ് കലോത്സവ വിഭവം. ദിവസം 15 വീഡിയോ വെച്ച് പോസ്റ്റ് ചെയ്തു. (മുഴുവൻ വീഡിയോകൾക്കും ഈ ചാനൽ സന്ദർശിക്കുക.https://www.youtube.com/) .

കുരുന്നുകളുടെ സർഗവസനകൾ പെയ്തിറങ്ങുന്ന കലയുത്സവത്തിന് ചെറിയാക്കരയിൽ അരങ്ങുണർന്നപ്പോള്‍ വാക്കുകൾ കൊണ്ട് വിസ്മയം തീർത്തും കഥ പറഞ്ഞും അഭിനയിച്ചും പാട്ടുപാടിയുമെല്ലാം കൊവിഡ് കാലത്തെ ഓൺലൈൻ


കലോത്സവംകുട്ടികൾ ഏറ്റെടുത്തു
. ചെറിയാക്കര ഗവ. എൽ പി സ്കൂൾ മഴവില്ലഴക് എന്ന പേരിലാണ് നാലുനാൾ നീളുന്ന കലോത്സവത്തിന് അരങ്ങൊരുക്കിയത്. റവന്യു വകുപ്പ് മന്ത്രി ഇ ചന്ദ്രശേഖരൻ ഉദ്ഘാടനം ചെയ്തു. വീടുകളിലുള്ള കുട്ടികളെ വിദ്യാലയവുമായി ചേർത്ത് നിർത്തുമ്പോൾ അവർക്ക് ലഭിക്കുന്ന ആത്മവിശ്വാസവും സന്തോഷവും വളരെ വലുതാണെന്ന് അദ്ദേഹം പറഞ്ഞു. വിദ്യാലയത്തിലെ മുഴുവൻ കുട്ടികളുടെയും പങ്കാളിത്തം കലയുത്സവത്തിൽ ഉറപ്പ് വരുത്തിയിട്ടുണ്ട്.

വീടുകളിൽ നിന്നും ചിത്രീകരിച്ച് കുട്ടികൾ അയക്കുന്ന വീഡിയോകളാണ് കലയുത്സവത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നത്. കോഡ് നമ്പർ ഉൾപ്പെടെ കുട്ടികൾക്ക് നൽകിയിട്ടുണ്ട്.

കളിമണ്ണിൽ വിസ്മയം തീർത്ത രണ്ടാം ക്ലാസുകാരി

കോവിഡിന് മുന്നെ ചെറിയാക്കര ഗവ.എൽ പി സ്കൂളിൽ കുട്ടികളുടെ കഴിവുകൾ കണ്ടെത്തി വികസിപ്പിക്കാൻ ടാലൻ്റ് ലാബ് സക്രിയമായിരുന്നു. കോവിഡു കാലത്ത് ഓരോ വീടും കുട്ടികളുടെ കഴിവുകൾ പരിപോഷിക്കാൻ സാധിക്കും വിധം മാറേണ്ടതുണ്ടെന്ന് വിദ്യാലയം ഓർമപ്പെടുത്തി. കോവിഡ് കാലത്ത് ആ സാധ്യത പ്രയോജനപ്പെടുത്തപ്പെട്ടു.


ഗവൺമെൻറ് എൽപി സ്കൂളിൽ ചെറിയാക്കരയിലെ രണ്ടാം ക്ലാസ്സുകാരി ഋഷിക വിനോദാണ് കോവിഡ് കാല പഠനം തന്റെ  സർഗാത്മകത കൊണ്ട് വ്യത്യസ്തമാക്കിയവരില്‍ ഒരാള്‍..

കോവിഡ് കാലത്ത് ഓൺലൈൻ പഠനത്തിനിടയിൽ കളിമൺ രൂപങ്ങൾ തീർക്കാൻ സമയം കണ്ടെത്തുകയാണ് അവൾ. ഒന്നാം ക്ലാസിൽ പഠിക്കുമ്പോൾ തന്നെ ഉപജില്ലാ മേളയിൽ അടക്കം വിദ്യാലയത്തെ പ്രതിനിധീകരിച്ചുകൊണ്ട് പങ്കെടുക്കുവാനും ഈ കൊച്ചു മിടുക്കിക്ക് സാധിച്ചിട്ടുണ്ട്.കളിമണ്ണിൽ മുതല, ആമ, പാമ്പ്,അടുക്കള ഉപകരണങ്ങൾ എന്ന് വേണ്ട 

ഏതു രൂപങ്ങളും നിമിഷനേരം കൊണ്ട് കുഞ്ഞിക്കൈകളിൽ വിരിച്ചെടുക്കാൻ  ഋഷികക്കുള്ള കഴിവ് ഒന്ന് വേറെ തന്നെയാണ്. കളിമണ്ണിൽ തീർക്കുന്ന രൂപങ്ങൾ തൻ്റെ അധ്യാപകർക്കും കൂട്ടുകാർക്കും അവരുടെ വിശേഷ ദിനങ്ങളിൽ നൽകാൻ ഈ കൊച്ചു മിടുക്കി പ്രത്യേകം ശ്രദ്ധിക്കാറുണ്ട്. ശില്പകലയിൽ എന്ന പോലെ ചിത്രകലയിലും കഴിവു തെളിയിക്കാൻ ഋഷികക്ക് കഴിഞ്ഞിട്ടുണ്ട്. അച്ഛൻ ഒ.കെ വിനോദ് വിദ്യാലയത്തിൻ്റെ പി ടി എ പ്രസിഡണ്ടു കൂടിയാണ്.

അമ്മട്ടീച്ചര്‍മാര്‍

കൊവിഡ് കാലം അക്കാദമിക് മേഖലയിൽ സാധ്യതകളുടെ അന്വേഷണ കാലം കൂടിയാണ്.വീട് വിദ്യാലയം ആകുന്ന ഈ സമയത്ത് അച്ഛനമ്മമാരാണ് ഏറ്റവും നല്ല അധ്യാപകർ.

ഈ ഒരു ആശയം പ്രധാനപ്പെട്ടതാണ് എന്ന് തെളിയിക്കുകയാണ് ചെറിയാക്കര ഗവൺമെൻറ് എൽ.പി സ്കൂളിലെ ഒരു കൂട്ടം രക്ഷിതാക്കൾപലവിധ കഴിവുള്ളവരാണ് പുതിയ കാലത്തെ രക്ഷിതാക്കൾ

 കഥ പറയാനും പാട്ടുപാടാനും പലതരം വസ്തുക്കൾ നിർമിക്കാനും കഴിവുള്ളവർ അവർക്കിടയിൽ ഏറെയുണ്ട്കുട്ടികളോട് ഹൃദ്യമായി സംസാരിക്കാനും ഏറ്റവും നന്നായി ഇടപെടാനും കഴിയുന്ന രക്ഷിതാക്കളും ഇക്കൂട്ടത്തിലുണ്ട്. ഇവിടെ കുട്ടികൾക്ക് വിക്ടേഴ്സിലൂടെ യും ഗൂഗിൾ മീറ്റ് ക്ലാസുകളിലൂടെയും നവ്യമായ പഠനാനുഭവങ്ങൾ നൽകുന്നതോടൊപ്പം തന്നെ 

ഒരു ക്ലാസിലെ കുട്ടികളുടെ രക്ഷിതാക്കൾ കൂടെ അധ്യാപകരുടെ റോളിൽ

കുട്ടികൾക്ക് മുന്നിലെത്തിരക്ഷിതാക്കള്‍ ഓരോരുത്തരും പല ദിവസങ്ങളിലായി ചെറിയ ചെറിയ പഠനാനുഭവങ്ങള്‍ കുട്ടികൾക്ക് മുന്നിലവതരിപ്പിച്ചു

കഥ അവതരിപ്പിച്ച പ്രീപ്രൈമറി യിലെ ഇഷാൻ്റെ അമ്മ ശ്രീമതി സനീഷ രാഗേഷ് ഒരു കഥ അവതരിപ്പിക്കുന്നതിനു വേണ്ടി എത്രമാത്രം സജ്ജമായിട്ടുണ്ട് എന്ന് 

കഥ പറയുന്നതിന്  ഉപയോഗപ്പെടുത്തിയ വസ്തുക്കൾ നോക്കിയാൽ മനസ്സിലാകും

മുഖംമൂടികൾ, കട്ടൗട്ടുകൾ, പപ്പറ്റുകൾ എന്നിവയൊക്കെ വീട്ടിൽ തയ്യാറാക്കുമ്പോൾ 

അതൊക്കെ കാണുകയും അനുഭവിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന കുട്ടികൾ എത്ര ഭാഗ്യവാന്മാരാണ്. അറിയാതെ ഇതു വഴി പല വീടുകളിലും ഒരു ടാലൻ്റ് ലാബു തന്നെ രൂപപ്പെടുകയാണ്. രക്ഷിതാവിന് പിന്നാലെ മക്കളും അത്തരത്തിൽ സർഗ്ഗാത്മക പ്രകടനത്തിന്  തയ്യാറാകുന്ന കാഴ്ചയും സമീപ ഭാവിയിൽ കാണാം. മക്കൾക്ക് പിന്തുണ നൽകുന്ന രക്ഷിതാക്കൾ, അവിടെ രക്ഷിതാവിൻ്റെ കഴിവുകൾ കണ്ടറിഞ്ഞ് സന്തോഷത്തോടെയും ആത്മവിശ്വാസത്തോടെയും വളരുന്ന കുട്ടികൾ. ഇങ്ങനെ പൊതു ക്ലാസിൽ ഒരു പഠന പ്രവർത്തനം ചെയ്യുന്നതിലൂടെ തങ്ങളുടെ വീടും ഫലപ്രദമായ വിദ്യാലയമാക്കി മാറ്റുകയാണ് ചെറിയാക്കരയിലെ രക്ഷിതാക്കൾ.

രക്ഷിതാക്കൾ തന്നെയാണ് കുട്ടികളുടെ ഏറ്റവും നല്ല റോൾ മോഡൽ

ഫ്രണ്ട്സ് ന്യൂസ് വിഷൻ

ചെറിയാക്കരയിലെ രണ്ടാം ക്ലാസിലെ കുട്ടികള്‍ അവതാരകരും കുട്ടി റിപ്പോർട്ടർമാരുമായി ഓൺലൈൻ ഓണാഘോഷത്തിൻ്റെ വിശഷങ്ങളുമായി.ഫ്രണ്ട്സ് ന്യൂസ് വിഷൻ - പ്രതിവാര വാർത്താ ചാനലിലൂടെ.

ഇത് രക്ഷിതാക്കൾ സ്വന്തം നിലയിൽ ചെയ്തതാണ്. അധ്യാപകരുടെ ആശമോ പിന്തുണയോ, സാങ്കേതിക സഹായമോ ഒന്നും തന്നെ ഇതിലില്ല. .കോവിഡ് കാലത്ത് മക്കളുടെ പിന്തുണയിൽ പുതിയ മാനങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു പലരും

പ്രാദേശിക വൈദഗ്ധ്യം കോവിഡ് കാലത്തും

ചെറിയാക്കര ഗവൺമെൻറ് എൽ പി സ്കൂളിലെ സ്കൂൾ വികസന സമിതിയുടെ 

നിർവാഹക സമിതി അംഗമായ പത്മിനി ചേച്ചി. വിദ്യാലയത്തിലെ എല്ലാ പ്രവർത്തനങ്ങളിലും സജീവമാണ്. പത്മിനി ചേച്ചി കഴിഞ്ഞ രണ്ടു വർഷത്തിനുള്ളിൽ ചെറിയാക്കര ഗവൺമെൻറ് എൽ പി സ്കൂളിന് പല വേളകളിലും കൈത്താങ്ങ് ആവുകയാണ്.വിദ്യാലയ പ്രവേശനോത്സവം

വിദ്യാലയത്തിലെ മറ്റ് വിശേഷ ദിനങ്ങൾ സ്കൂളിൻ്റെ വികസന ആവശ്യങ്ങൾ


വിദ്യാലയ പച്ചക്കറി കൃഷിക്ക് തൻ്റെ നെൽവയൽ അനുവദിച്ചു തന്നത്
...... എന്നിങ്ങനെ പലതരത്തിൽ വിദ്യാലയത്തിൻ്റെ കൂടെ നിന്ന വ്യക്തിത്വമാണ് പത്മിനി ചേച്ചി. ഭർത്താവ് പരേതനായ രഘു മോഹനൻ മാഷിൻ്റെ സ്മരണാർത്ഥം വിദ്യാലയത്തിലെ മിടുക്കന്മാർക്ക് സ്കോളർഷിപ്പും ഈ കുടുംബം ഏർപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്. നന്നായി കവിതയെഴുതുകയും പാടുകയും ചെയ്യാറുള്ള നമ്മുടെ കുട്ടികളുടെ സ്വന്തം  മുത്തശ്ശിയുടെ കഴിവ് മനസ്സിലാക്കി

നാട്ടിലെ പ്രതിഭ എന്ന നിലയിൽ കഴിഞ്ഞ വർഷം വിദ്യാലയം ആദരിക്കുകയുണ്ടായി.

കോവിഡ് കാലത്ത് ഒട്ടേറെ കവിതകൾ എഴുതിയ ചെറിയാക്കരയുടെ പ്രിയചേച്ചി പാടിയ നാടൻപാട്ടുകള്‍ കുട്ടികള്ക്ക് ശ്രാവ്യമധുരാനുഭവമായി.

പഠനവീടുകള്‍ 

സുമനസ്സുകളുടെ പിന്തുണയിൽ ജി.എൽ.പി.എസ് ചെറിയാക്കര ഗ്രാമത്തിൽ മൂന്നിടങ്ങളിൽ പഠന വീടുകൾ സ്ഥാപിച്ചു. കോ വിഡ് 19 ൻ്റെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ


വിക്ടേഴ്സ് ചാനലിലൂടെയുള്ള  ഓൺലൈൻ പഠനം പ്രദേശത്തെ ഒന്നു മുതൽ പന്ത്രണ്ടാം ക്ലാസുവരെ കുട്ടികൾക്ക്‌ ഉറപ്പു വരുത്തുക എന്നതാണ് പഠന വീടുകളുടെ ലക്ഷ്യം
.. ഓരോ പഠന വീട് കേന്ദ്രീകരിച്ചും ജാഗ്രത സമിതികളും രൂപീകരിച്ചു. സിംഗപ്പൂരിൽ ജോലി ചെയ്യുന്ന  വിനോദ്, ബാംഗ്ലൂരിൽ ഐ ടി മേഖലയിൽ ജോലി ചെയ്യുന്ന ഹരീഷും സുഹൃത്തുക്കളും ചേർന്നാണ് പഠന വീടുകളിലേക്കാവശ്യമായ ടി.വി കൾ സ്പോൺസർ ചെയ്തിരിക്കുന്നത്. പലോത്ത് AKG ക്ലബ്ബ് ചെറിയാക്കര ടി.കെ സ്മാരക കലാസമിതി, ചെറിയാക്കര കമ്മ്യൂണിറ്റി ഹാൾ എന്നിവിടങ്ങളിലാണ് പ്രാദേശിക പഠന വീടുകൾ സജ്ജമാക്കിയിരിക്കുന്നത്.

സ്വന്തം മൊബൈൽ അപ്ലിക്കേഷൻ

ഓൺലൈൻ പഠനം ഫലപ്രദമാക്കാൻ ജി എൽ പി എസ്‌ ചെറിയാക്കര സ്വന്തമായി


മൊബൈൽ അപ്ലിക്കേഷൻ തയാറാക്കി
. ഒരു ക്ലാസ് മുറിയുടെ എല്ലാ സവിശേഷതകളുമുള്ള അപ്ലിക്കേഷൻ കുട്ടികൾ ഏറ്റെടുത്തു . ഇത് കൂടാതെ ഓൺലൈനിൽ ലൈവ് ക്ലാസും ജൂൺ ആദ്യവാരം വിദ്യാലയം ആരംഭിച്ചിട്ടുണ്ട്

500 മാസ്കുകൾ

കോവിഡ് 19 നെ പ്രതിരോധിക്കാൻ ഗവൺമെൻറ് എൽ പി സ്കൂൾ ചെറിയാക്കരയും റെഡ് സ്റ്റാർ ആർട്സ് ആന്റ് സ്പോർട്സ് ക്ലബ്ബും സംയുക്തമായി 500 മാസ്കുകൾ തയ്യാറാക്കി പ്രദേശത്തെ മുഴുവൻ വീടുകളിലും വിതരണം ചെയ്തു. വീടുകളിലെ തയ്യൽ മെഷീൻ ഉപയോഗിച്ച് ചെറിയാക്കര റെഡ്സ്റ്റാർ ആർട്സ് ആൻഡ് സ്പോർട്സ് ക്ലബ്ബിന്റെ വനിതാവേദി പ്രവർത്തകരാണ് മാസ്കുകൾ തയാറാക്കിയിരിക്കുന്നത്. സ്കൂളിലെ നാലാം ക്ലാസിലെ ആദിത്യ കെ.വിയുടെ കുടുംബം 100 മാസ്കുകളാണ് ഈ സംരംഭത്തിലേക്ക് സംഭാവന ചെയ്തിരിക്കുന്നത്. വിദ്യാലയത്തിലെ മൂന്ന് നാല് ക്ലാസ്സുകളിലെ മുഴുവൻ കുട്ടികൾക്കും  മാസ്കുകൾ തയ്യാറാക്കിയിരിക്കുന്നത് ആദിത്യ തന്നെയാണ്. പലോത്തുള്ള ശ്രീജിഷ്, ധന്യ ദമ്പതികളുടെ മകളാണ് ഈ കൊച്ചു മിടുക്കി. വിദ്യാലയത്തിലെ പിടിഎ പ്രവർത്തകരും  റെഡ്സ്റ്റാർ ആർട്സ് ആൻഡ് സ്പോർട്സ് ക്ലബ്ബിൻറെ പ്രവർത്തകരും വരും ചേർന്ന് ഇന്ന് മാസ്ക്കുകൾ പ്രദേശത്തെ വീടുകളിൽ എത്തിച്ചു

മീറ്റ് ദ ഗ്രേറ്റ്സ്


ജി എൽ പി എസ് ചെറിയാക്കരയുടെ  സ്വന്തം ഓൺലൈൻ പഠന പരിപാടിയിലെ തിളക്കമുളള പ്രവര്‍ത്തനമാണ് മീറ്റ് ദ ഗ്രേറ്റ്സ് പ്രോഗ്രാം
. ഒരു വിശിഷ്ട വ്യക്തി കുട്ടികളുമായി സംവദിക്കാൻ നിത്യേനെ സ്കൂൾ ഓൺ ലൈൻ ലേണിങ്ങ് ഗ്രൂപ്പിൽ എത്തുന്നു എന്നതാണ് സവിശേഷത. . വിശിഷ്ട വ്യക്തികൾ മുൻ കൂട്ടി തയ്യാറാക്കുന്ന പഠന വീഡിയോ ഉപയോഗിച്ചും ഓൺലൈനിൽ കുട്ടികളുമായി സംവദിച്ചുമാണ് ക്ലാസുകൾ മുന്നോട്ട് പോകുന്നത്. വിക്ടേഴ്സ് ക്ലാസുകള്‍ക്ക് മുമ്പാണ് ഈ പരിപാടി സംഘടിപ്പിച്ചത്.

മഹേഷ് എഴതുന്നു

" . ഓരോ ദിവസവും പല മേഖലകളിലും പ്രാഗത്ഭ്യം തെളിയിച്ച വ്യക്തികളാണ്  ഗ്രൂപ്പിൽ എത്തുന്നത്. സംസ്ഥാനത്തെ അമ്പതോളം വിശിഷ്ട വ്യക്തിത്വങ്ങളെ  മീറ്റ് ദ ഗ്രേറ്റ് പരിപാടിയിൽ കുട്ടികൾക്ക് മുന്നിൽ എത്തിക്കുക എന്നതാണ്  വിദ്യാലയം ലക്ഷ്യമിടുന്നത്"

കേവലം സമയം പോക്കാനുള്ള ചില പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്ന നിലയിലല്ല ,പകരം എൽ .പി ക്ലാസുകളിലെ പഠനനേട്ടങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്ത് ഭാഷാശേഷി വികസനത്തിനും, പ്രക്രിയാശേഷി വികസനത്തിനും, കലാപഠനത്തിൽ മുന്നോട്ട് വെച്ച ശേഷി വികാസങ്ങൾക്കും ഉതകുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളാണ് നൽകിവരുന്നത്. മീറ്റ് ദ ഗ്രേറ്റ്സ് ഓൺലൈൻ പഠന പദ്ധതി വളരെ ഗൗരവമായും സജീവമായും മുന്നോട്ടു പോകുമ്പോൾ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വിലയിരുത്തലും അതത് ദിവസം നൽകുന്നുണ്ട്. ഇതിന്റെ ഫലപ്രാപ്തി ലഭ്യമായ വിദ്യാഭ്യാസ വിദഗ്ധരുമായി ചർച്ചചെയ്തു. ചില അന്വേഷണങ്ങൾ കൂടെ നടത്തുകയുണ്ടായി.

1. കുഞ്ഞു നാടൻ പാട്ടുകൾ

ജി എൽ പി എസ് ചെറിയാക്കരയുടെ മീറ്റ് ദ ഗ്രേറ്റ്സ് പരിപാടിയുടെ ഒന്നാം ദിവസം  വിദ്യാലയത്തിന്റെ ഓൺലൈൻ പഠന ഗ്രൂപ്പിൽ അതിഥിയായി എത്തിയത്  ഉദയൻ കുണ്ടംകുഴിയാണ്. പ്രിയ സുഹൃത്ത് ഉദയൻ കുട്ടികൾക്ക് പറ്റുന്ന കുഞ്ഞു നാടൻ പാട്ടുകൾ പാടി അവരെ പാട്ടിന്റെ ലോകത്ത് എത്തിച്ചു.

തുടർന്ന്  കുട്ടികൾ പാട്ടുപാടി  വീഡിയോ ക്ലിപ്പ് ഉദയന്  അയച്ചുകൊടുത്തു.ഉദയൻ അതെല്ലാം കേട്ട് വൈകുന്നേരം കുട്ടികൾക്ക് ഫീഡ് ബാക്ക് നല്കി

2. പാട്ടുപാടിയും കഥ പറഞ്ഞു വിനയൻ മാഷ്

രണ്ടാം ദിവസം അതിഥിയായി എത്തിയത് ശ്രീ വിനയൻ പിലിക്കോട് ആണ്. പാട്ടുപാടിയും കഥ പറഞ്ഞു വിനയൻ മാഷ് കുട്ടികളെ കയ്യിലെടുത്തു അവർ വളരെയധികം സന്തോഷിച്ച ദിവസം കൂടിയാണിന്ന്. ക്ലാസിന്റെ ഒടുവിൽ വിനയൻ മാഷിന്റെ നിർദേശം പാലിച്ചു കുട്ടികളെല്ലാവരും  അപ്പൂപ്പൻ താടിയെ കുറിച്ച് പാട്ടും പഞ്ചവൻ കാട്ടിലെ കഥയും എഴുതി തയ്യാറാക്കി. വിനയൻ മാഷ് എല്ലാം തന്നെ വായിച്ചുനോക്കി വൈകുന്നേരം കുട്ടികൾക്ക്  വോയ്‌സ് ക്ലിപ്പ് ആയി ഫീഡ്ബാക്കും നൽകി

3. നാടൻ പാട്ടിന്റെ കുലപതി

അതിഥി ശ്രീ സുഭാഷ് അറുകരയാണ്. നാടൻ പാട്ടിന്റെ കുലപതി സുഭാഷ് ഇതിനു


മുന്നേയും സ്കൂളിൽ വന്നിരുന്നു
. ഈ വർഷം  വായനാദിനം ഉദ്ഘാടനം ചെയ്തത് സുഭാഷ് ആയിരുന്നു.സുഭാഷിന്റെ  നാടൻ പാട്ടുകൾ കുട്ടികളും രക്ഷിതാക്കളും നന്നായി ആസ്വദിച്ചു. അവർ അത് ഏറ്റുപാടി കുട്ടികൾ നാടൻ പാട്ട് പാടുന്നത് ഓഡിയോ ക്ലിപ്പായും വീഡിയോയായും അയച്ചു തന്നു. സുഭാഷിന്റെ നാടൻപാട്ട് സെഷൻ ആസ്വാദ്യം.

4. ഓൺലൈൻ ക്ലാസിൽ ചിത്രം വര പരിശീലനക്കളരി

ഇടയിലക്കാട് എ എൽ പി സ്കൂൾ പ്രധാനാധ്യാപകൻ ശ്രീ അനിൽ കുമാർ മാഷാണ്.സ്കൂളിന്റെ ഓൺലൈൻ ക്ലാസിൽ ചിത്രം വര പരിശീലനക്കളരിക്ക്  നേതൃത്വം  നൽകുന്ന അനിൽകുമാർ സാർ ആഴ്ചയിൽ ഒരുദിവസം കുട്ടികൾക്ക് ഫീഡ്ബാക്ക് നൽകാനും ശ്രദ്ധിക്കുന്നുണ്ട്.

5. കുഞ്ഞിളം കൈകളിൽ ഒരായിരം കുഞ്ഞി ത്തൈകൾ


കാസർഗോഡ് ജില്ലയുടെ ഹരിത മിഷൻ കോർഡിനേറ്റർ ശ്രീ എം പി സുബ്രഹ്മണ്യൻ

കുഞ്ഞിളം കൈകളിൽ ഒരായിരം കുഞ്ഞി ത്തൈകൾ പദ്ധതിയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട്  എളുപ്പത്തിൽ ഗ്രോബാഗ് നിർമിക്കുന്ന രീതിയാണ് അദ്ദേഹം പരിചയപ്പെടുത്തിയത്. കുട്ടികൾ എല്ലാം തന്നെ അദ്ദേഹത്തിന്റെ  ചാലഞ്ച് ഏറ്റെടുത്തു. ഗ്രോബാഗ് നിർമ്മിച്ച്  അവർ അതിൽ വിത്തുകളും ചെടികളും നട്ടു

6. മേഘങ്ങളുടെ കരച്ചിൽ

തിരുവനന്തപുരം ജില്ലയിലെ പ്രശസ്ത എഴുത്തുകാരിയും അധ്യാപികയുമായ വി.എസ് ബിന്ദു, കെ ടി രാധാകൃഷ്ണൻ മാസ്റ്ററുടെ മേഘങ്ങളുടെ കരച്ചിൽ എന്ന കഥ  കുട്ടികൾക്ക് മുന്നിൽ അവതരിപ്പിച്ചു.

തുടർന്ന്  കുട്ടികൾ എല്ലാവരുംതന്നെ തന്നെ കുഞ്ഞു മേഘങ്ങൾക്ക് തുടർന്ന് സംഭവിച്ച കാര്യങ്ങൾ കഥയായി  എഴുതി ടീച്ചർക്ക് അയച്ചുകൊടുത്തു . കഥാകൃത്ത് കെ.ടി രാധാകൃഷ്ണൻ മാസ്റ്റർ വൈകുന്നേരം ഓൺലൈനിൽ കുട്ടികളോട് സംവദിച്ചു. രാത്രിയോടെ എല്ലാ രചനകളും വായിച്ചു നോക്കി ടീച്ചർ കുട്ടികൾക്ക് ഫീഡ്ബാക്കും നൽകി

7 ചിക്കുപ്പാവ

മീറ്റ് ദ ഗ്രേറ്റ്സ് പരിപാടിയിലെ ശ്രീ രാജേഷ് എസ് വള്ളിക്കോടിന്റെ  ക്ലാസ് വളരെ ഹൃദ്യമായിരുന്നു.കുട്ടികളെല്ലാം തന്നെ  സാർ നൽകിയ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഏറ്റെടുത്തു. മുഴുവൻ കുട്ടികളുടെയും സൃഷ്ടികൾ വൈകുന്നേരം അദ്ദേഹം വായിച്ചു നോക്കി കുട്ടികൾക്ക് വ്യക്തിഗതമായ ഫീഡ്ബാക്ക് നൽകുകയുണ്ടായി. അവർക്കത് ഏറെ പ്രയോജനം ചെയ്തു. ഫീഡ്ബാക്കിനൊടുവിൽ കുട്ടികളോട് സംസാരിക്കാൻ  പാവനാടക സങ്കേതവും അദ്ദേഹം പ്രയോജനപ്പെടുത്തി. ചിക്കുപ്പാവ ചെറിയാക്കരയിലെ മക്കളോട് മനംനിറഞ്ഞ് സംസാരിച്ചപ്പോൾ കുട്ടികളും ആവേശത്തോടെ ചിക്കുവിനൊപ്പം കൂടി.

8. മനോഹരമായ  ഒരു കഥ

കാസറഗോഡ് ജില്ലയിലെ കളനാട് ഓൾഡിലെ

അദ്ധ്യാപികയായിരുന്നു അനുപമ ടീച്ചർ. അക്കാലഘട്ടത്തിൽ ടീച്ചറുടെ ക്ലാസ് മുറിയിലെ ഉല്പന്നങ്ങൾ സംസ്ഥാന അധ്യാപക പരിശീലനങ്ങളിൽ പോലും ചർച്ച ചെയ്തിരുന്നു. ടീച്ചർ ഇപ്പോൾ പ്രൊമോഷൻ ലഭിച്ച് കണ്ണൂർ ഡയറ്റിലെ ലക്ചറർ ആയി സേവനമനുഷ്ഠിക്കുകയാണ്. പ്രീ പ്രൈമറി മുതൽ 4- ക്ലാസു വരെ കുട്ടികൾക്ക് ടീച്ചർ മനോഹരമായ  ഒരു കഥ പറഞ്ഞു കൊടുത്തു. അതിന്റെ ശക്തിയിലാകണം കുട്ടികളുടെ പ്രതികരണങ്ങൾ.... എല്ലാം ചേർത്ത് രാത്രി അനുപമ ടീച്ചർ മക്കൾക്ക് ഫീഡ്ബാക്കും നൽകി

9. ഓൺലൈൻ പപ്പറ്റ് നിർമ്മാണ ക്ലാസ്

ശ്രീ പ്രമോദ് അടുത്തില ,സംസ്ഥാനത്തെ ഏറ്റവും മികച്ച പ്രവൃത്തി പരിചയ റിസോഴ്സ് പേഴ്സൺ, ccert യുടെ ഔദ്യോഗിക ട്രെയനർ കൂടിയാണ്. മനസ്സുകൊണ്ട് എന്നും ചെറിയാക്കരയുടെ കൂടെയുള്ള സാർ പപ്പറ്റ് നിർമ്മാണ ഓൺലൈൻ ക്ലാസുമായി കൂട്ടുകാരുടെ മുന്നിലെത്തി. മുഴുവൻ കുട്ടികളും പപ്പറ്റ് ഉണ്ടാക്കി എന്നു മാത്രമല്ല വൈകുന്നേരമായപ്പോഴേക്കും കുട്ടികൾ തനിച്ചും , ചിലർ ഒരു കൂട്ടുകാരനെ സംഘടിപ്പിച്ചും കൃതിയയെ പോലെയുള്ളവർ കൂട്ടുകാരന്റെ ശബ്ദം ഫോണിൽ സംഘടിപ്പിച്ചം പാവനാടകം തയാറാക്കി വീഡിയോ അയച്ചു തന്നു. എട്ട് പാവനാടകങ്ങളാണ് കുട്ടികൾ ഒരുക്കിയത്. വിദ്യാലയ ഗ്രൂപ്പിലെത്തുന്ന അതിഥികൾക്കുള്ള കുട്ടികളുടെ സമ്മാനം ഈ പ്രകടനങ്ങൾ തന്നെയാണ്.


10 .ഓൺലൈൻ പരീക്ഷണ ക്ലാസ്

ടോമി സാറിന്റെ ഓൺലൈൻ ക്ലാസിൽ 20 ഓളം കുട്ടികൾ പരീക്ഷണം ചെയ്യുന്നതും ടോമി സാർ അവർക്കൊക്കെ ഫീഡ്ബാക്ക് നൽകുന്നതും കാണാം.

11. ഭാഷയുടെ മധുരം

ചെറിയാക്കരയിലെ കുട്ടികൾക്ക് ഒരു ഭാഷാ ക്ലാസ് എടുക്കാൻ ഞാനും കൂടി.

ചൂണ്ടുവിരൽ ബ്ലോഗിൽ ആ അനുഭവം കുറിച്ചിരുന്നു. അതിനെ ആസ്പദമാക്കി മഹേഷ് കുറിച്ചതിങ്ങനെ..

ഒരു ദിവസം പരിപാടിയിൽ കുട്ടികൾക്ക് മുന്നിൽ എത്തിയത് സമഗ്രശിക്ഷ അഭിയാന്റെ മുൻ സംസ്ഥാന കൺസൾട്ടന്റും വിദ്യാഭ്യാസ വിചക്ഷണനുമായ ഡോ. ടി.പി കലാധരൻ ആയിരുന്നു. അദ്ദേഹം കുട്ടികൾക്കായി ആയി മനോഹരമായൊരു ഭാഷാ ക്ലാസ് കൈകാര്യം ചെയ്തു. ക്ലാസിന് ഒടുവിൽ മുഴുവൻ കുട്ടികളും അദ്ദേഹം നിർദ്ദേശിച്ച  പ്രവർത്തനം ഏറ്റെടുക്കുകയും അദ്ദേഹം


നിർദ്ദേശിച്ച രചനകൾ പൂർത്തിയാക്കി അടുത്ത ദിവസം അദ്ദേഹത്തിന് അയച്ചുകൊടുക്കുകയും ചെയ്തു
. ക്ലാസിൽ നിന്നുള്ള കുട്ടികളുടെ ഉല്പന്നങ്ങൾ ശേഖരിച്ച് വിദ്യാലയം പൊന്നിതൾ തുമ്പിലെ മഞ്ഞു തുള്ളി എന്ന ഡിജിറ്റൽ പുസ്തകവും  പ്രസിദ്ധീകരിച്ചിട്ടുണ്ട്. ക്ലാസിന് തൊട്ടടുത്ത ദിവസം ഡോ.ടി.പി കലാധരൻ തന്നെ കുട്ടികൾക്ക് വ്യക്തിഗതമായി ഭാഷാ പഠനത്തിലെ ഫീഡ്ബാക്കും നൽകിയിട്ടുണ്ട്

പഠനവും വിലയിരുത്തലും.. നമ്മൾ ഏറെ ചർച്ച ചെയ്തതാണ് അസൈമെൻറ് ഓഫ് ലേണിങ്, അസൈമെൻറ് ഫോർ ലേണിങ്അസിമെൻറ് as ലേണിങ്... 3 പദങ്ങളും നമുക്ക് ഒക്കെ പരിചിതമാണ്കഴിഞ്ഞ ദിവസം സ്കൂൾ ഓൺ ലൈൻ ഗ്രൂപ്പിലെ Meet the Greats പ്രോഗ്രാമിന്റെ  ഭാഗമായി ഡോ.ടി.പി  കലാധരൻ സാറിന്റെ ഓൺലൈൻ ക്ലാസ്സ്  നടക്കുകയുണ്ടായി.

നേരിട്ട് കാണുന്നില്ലെങ്കിലും കുട്ടികൾ മുന്നിലുണ്ടെന്ന് സങ്കൽപ്പിച്ച് തന്നെയാണ് സാർ ആ ക്ലാസ് കൈകാര്യം ചെയ്തത്. കവിത ആലപിക്കുന്നതിന്  ഇടയിൽ തന്നെ കുട്ടികളോട്  ചില ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിച്ച് ആശയഗ്രഹണത്തിനുള്ള തടസ്സങ്ങൾ എന്താണ് മുൻകൂട്ടി കണ്ടുകൊണ്ട് അത് മറികടക്കാൻ ആവശ്യമായ പിന്തുണ നൽകാൻ സാർ  ശ്രദ്ധിച്ചിരുന്നു

ഏറ്റവും ഫലപ്രദം ആയത് ഫീഡ്ബാക്ക് നൽകുന്ന ഭാഗമാണ്. പഠനവും ഫീഡ്ബാക്കും  രണ്ടല്ല എന്നും അത് ഒന്നിച്ച് പോകേണ്ട ഒന്നാണെന്നും നമുക്കറിയാം.ഫീഡ്ബാക്ക് നൽകേണ്ടത്  പഠന പ്രവർത്തനത്തോടൊപ്പം ആണ് എന്നത് ഇത് ഏറ്റവും പ്രധാനമാണ്. അസമെൻറ് ഫോർ ലേണിങ് എന്ന ആശയം തന്നെയാണ് ഏറ്റവും പ്രധാനം. പക്ഷേ ഈ കൊറോണ ഷട്ട്ഡൗൺ പിരീഡിൽ കുട്ടികളുടെ രചനകളുടെ മുകളിൽ നൽകുന്ന ഫീഡ്ബാക്ക് സമഗ്രമാക്കുക എന്നതാണ്  പഠനം ഫലപ്രദമാക്കാനുള്ള ഒരേയൊരു വഴി എന്ന് തിരിച്ചറിയുന്നു.

ഇവിടെ കുട്ടികൾ തയ്യാറാക്കിയ ഉല്പന്നങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്തു കലാധരൻ സാർ  വ്യക്തിഗതമായി ഓരോ കുട്ടിക്കും ഫീഡ്ബാക്ക് നൽകുന്നത് നമ്മൾ കണ്ടു.

കുട്ടിയുടെ പക്ഷത്തുനിന്ന് നിലവിലെ അവസ്ഥയിൽ നിന്ന് മുന്നോട്ടു പോകാൻ പാകത്തിൽ തന്നെയാണ് ഓരോ വാചകങ്ങളും. കുട്ടിക്ക് ഒരു കൂട്ടുകാരൻ പറഞ്ഞു കൊടുക്കുന്നത് പോലെ വളരെ ഹൃദ്യമായി മോനെ എന്ന്  വിളിച്ച് അവനെ അഭിസംബോധന ചെയ്തു ഫീഡ്ബാക്ക് നൽകുമ്പോൾ സ്നേഹപൂർവ്വം അത് ഉൾക്കൊള്ളാനും കുട്ടിക്ക് കഴിയുന്നു എന്നത് തെളിയിക്കപ്പെട്ടു.

ഒരു അവധിക്കാല ഓൺലൈൻ  ക്ലാസ്സ് മുറി മനസ്സിൽ കാണുമ്പോൾ  ഇത്രയും സാധ്യതകളൊന്നും ചെറിയാക്കരയിൽ  ആലോചിച്ചിരുന്നില്ല .പക്ഷേ ഇന്ന് ഒമ്പതാമത്തെ ക്ലാസിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുമ്പോൾ കേരളത്തിലെ വ്യത്യസ്ത ഭാഗങ്ങളിൽ നിന്ന് ഇന്ന് മിടുക്കരായ വ്യ ക്തിത്വങ്ങൾ കുട്ടികളോട് സംവദിക്കാൻ എത്തുന്നു

ഓൺലൈൻ ഫീഡ്ബാക്കുകൾ എങ്ങനെയാണ് നമുക്ക് ഗുണകരമായി വന്നത് എന്ന് പറയാം. ഈ ഓൺലൈൻ ഫീഡ്ബാക്കിന്  ശേഷം നടന്ന മൂന്ന് ക്ലാസ്സുകളിലും കുട്ടികളുടെ പങ്കാളിത്തം 100% തന്നെയായിരുന്നു .തങ്ങളുടെ രചനകൾ, പരീക്ഷണങ്ങൾ, മറ്റു പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവ പൂർത്തിയാക്കാനും കുട്ടികൾ ആവേശപൂർവ്വം മത്സരിക്കുന്നു എന്നതാണ് വസ്തുത.

അതുകൊണ്ടുതന്നെ ഉൽപന്ന വിലയിരുത്തൽ, അതിന്റെ ഫീഡ്ബാക്ക്  എന്നിവ പലപ്രദം ആയിരുന്നു എന്ന് ഉറപ്പിച്ചു പറയാൻ കഴിയും . സാറിന്റെ പാത പിന്തുടർന്ന് ഇന്ന് ഓരോ ദിവസവും വൈകുന്നേരം ആറ് മണി ആകുമ്പോഴേക്കും ഞങ്ങൾ അധ്യാപകർ കുട്ടികളുടെ ഉല്പന്നങ്ങൾ - അത് രചനകൾ ആയാലും  പ്രകടനങ്ങൾ ആയാലും വിലയിരുത്തി കുട്ടികൾക്ക് ഓഡിയോ ഫീഡ്ബാക്ക് നൽകുകയാണ് .ഇത് വളരെ ഗുണകരമായിട്ടുണ്ട് എന്ന്  രക്ഷിതാക്കൾ തുറന്നു സമ്മതിക്കുന്നു .നാളത്തെ ഓൺലൈൻ ക്ലാസ് അനുഭവങ്ങൾക്ക്  വേണ്ടി കുട്ടികൾ എന്നും ചെറിയാക്കരയിൽ കാത്തിരിക്കുകയാണ് .

ഇത് ഒരു തിരിച്ചറിവാണ് നമുക്ക് ഉറച്ച തീരുമാനം ഉണ്ടെങ്കിൽ നമ്മുടെ കുട്ടികളെ എങ്ങനെയും പിന്തുടരാൻ കഴിയും. അവരെ അവരുടെ കഴിവിന്റെ പരമാവധി ഉയർത്തുവാൻ കഴിയും.

ഡിജിറ്റൽ രചനാ പുസ്തകം

കൊറോണക്കാലത്ത് ചെറിയാക്കര സ്കൂൾ തയ്യാറാക്കിയ കുട്ടികളുടെ ഡിജിറ്റൽ രചനാ പുസ്തകം. https://drive.google.com/file/

74 പേജുള്ള പുസ്തകം ഡൗൺലോഡ് ചെയ്യാൻ മുകളിലെ ലിങ്കിൽ ക്ലിക്ക് ചെയ്യൂ

കൊറോണ കാരണം അപ്രതീക്ഷിത അവധിക്കാലം എത്തിയപ്പോൾ പുറത്തിറങ്ങാനും സംഘം ചേർന്നു കളിക്കാനും സാധിക്കാതെ എല്ലാ കുട്ടികളെയും പോലെ ചെറിയക്കര ഗവ.എൽ പി സ്കൂളിലെ കുട്ടികൾക്കും  വലിയ സങ്കടമായിരുന്നു.

എന്നാൽ പിന്നീട് സമയം പോയത് അവർ അറിഞ്ഞതേയില്ല..

10 ദിവസം മുന്നെയാണ് കൊറോണക്കാലത്തെ കുസൃതികൾ എന്ന പേരിൽ മുഴുവൻ കുട്ടികളുടെയും രചനകൾ ഉൾപ്പെടുത്തി ഒരു ഡിജിറ്റൽ പുസ്തകം പ്രസിദ്ധീകരിക്കാൻ വിദ്യാലയം തീരുമാനിച്ചത്. കുട്ടികൾ ഏർപ്പെടുന്ന കളി പ്രവർത്തന വീഡിയോ മൊബൈലിൽ പകർത്തി അതുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഒരു രചനയും തയ്യാറാക്കും. വീഡിയോ  സമാന്തരമായി വിദ്യാലയം വീഡിയോ അപ് ലോഡ് ചെയ്ത് QR കോഡ് ജനറേറ്റ് ചെയ്തു. രചനകൾ ടൈപ്പ് ചെയ്ത് ലേഔട്ട് ചെയ്ത്  QR കോഡും ചേർത്ത് ഡിജിറ്റൽ രചനാ പുസ്തകം തയ്യാറാക്കിയിരിക്കുകയാണ് വിദ്യാലയം.QR കോഡ് സ്കാൻ ചെയ്യുന്നതോടെ വീഡിയോ രൂപത്തിൽ മൊബൈലിൽ കാണാം

ഈ പ്രവർത്തനത്തിലൂടെ കുട്ടികൾക്ക് പോയ കാലത്തെ നാടൻ കളികളും നാട്ടുകാഴ്ചകളും തിരിച്ചു കിട്ടിയെന്ന് പ്രധാനാധ്യാപിക ശീമതി വി.എം പുഷ്പവല്ലി സാക്ഷ്യപ്പെടുത്തുന്നു.

പാഠപുസ്തകങ്ങൾക്ക് ചിത്രം വരക്കുന്ന പ്രശസ്ത ചിത്രകാരൻ ശ്രീ എൻ.ടി രാജീവാണ് കവർ  ഡിസൈൻ ചെയ്തത്. വിധു സാറാണ് പുസ്തകത്തിന് അവതാരിക എഴുതിയത്.


ഡിജിറ്റൽ രേഖകൾ

വിദ്യാലയ പ്രവർത്തനങ്ങൾ പൊതു രേഖയാണ്. ആർക്കും കാണാം

https://drive.google.com/file/

മറ്റു വിവരങ്ങള്‍ ഇവിടെ പങ്കിടുന്ന ചിത്രങ്ങളിലുണ്ട്. അതു നോക്കുക

കലോത്സവം കാണാൻ

https://www.youtube.com/channel/UC5Ecjax3dlRpmsl441sRe2w 

പതിപ്പുകൾ

https://drive.google.com/folderview?id=1UxRRV4FOREeUuWjdEbTmZyQ8FN8xXFg8

https://drive.google.com/folderview?id=1CYhKEMM48ca4IBUio-D-7NQ00ld-VPoE

വിദ്യാലയത്തിൻ്റെ കഴിഞ്ഞ 3 വർഷത്തിൽ ഇറക്കിയ ഷോട് ഫിലിം കാണാൻ താഴെയുള്ള QR സ്കാൻ ചെയ്താൽ മതി.


പoനോത്സവം, വിദ്യാല യാത്ര ഡോക്യുമെൻ്ററി ആരെങ്കിലും കാണാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെങ്കിൽ താഴെ നൽകിയ QR സ്കാൻ ചെയ്യൂ

ഉപസംഹാരം

കേരളത്തിലെ വലിയരു വിഭാഗം അധ്യാപകര്‍ കോവിഡ് കാലത്ത് സര്‍ഗാത്മകമായി വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍ നടത്തി മാതൃക സൃഷ്ടിച്ചിട്ടുണ്ട്

ഈ മാതൃകകള്‍ വിദ്യാഭ്യാസ വകുപ്പ് ക്രോഡീകരിക്കണം

ചെറിയാക്കരയുടെ പല പ്രവര്‍ത്തനങ്ങളും വ്യാപനസാധ്യതയുളളതാണ്.

പ്രായോഗികമാക്കാന്‍ കഴിയുന്നവയാണ് വ്യാപിപ്പിക്കേണ്ടത്

മികവ് സെമിനാര്‍ നടത്തി പ്രബന്ധങ്ങള്‍ ക്രോഡീകരിച്ചാല്‍ മാത്രം തീരുന്നതല്ല മികവനുഭവങ്ങളുടെ മൂല്യം

കോവിഡ് കാലത്തും വളരെ സജീവമായിരുന്ന വിദ്യാലയങ്ങള്‍. അതാകട്ടെ മുഖാമുഖമായിരുന്നില്ല എന്നു മാത്രം.

രക്ഷിതാക്കളെ അക്കാദമിക പ്രവര്‍ത്തകരാക്കുന്നതിനുളള ഇടപെടല്‍ ചെറിയാക്കരയില്‍ നടത്തിയിട്ടുണ്ട്. അതും പരിശോധിക്കപ്പെടണം.


രക്ഷിതാക്കളെ അക്കാദമിക പ്രവര്‍ത്തകരാക്കുന്നതിനുളള ഇടപെടല്‍ ചെറിയാക്കരയില്‍ നടത്തിയിട്ടുണ്ട്. അതും പരിശോധിക്കപ്പെടണം.