ചൂണ്ടുവിരലിലെ വിഭവങ്ങള്‍

2010 ജൂലൈമുതല്‍ അക്കാദമിക വിഭവങ്ങളുമായി ഈ വിദ്യാഭ്യാസ ബ്ലോഗ് ...പ്രയോജനപ്പെടുത്തുക, പ്രയോഗിക്കുക, പ്രചോദിപ്പിക്കുക, പ്രചരിപ്പിക്കുക.. ചൂണ്ടുവിരലില്‍ പങ്കിട്ട വിഭവമേഖലകള്‍....> 1.അധ്യാപക ശാക്തീകരണം ,2. വായനയുടെ വഴി ഒരുക്കാം, 3.എഴുത്തിന്‍റെ തിളക്കം, 4.വിദ്യാഭാസ ഗുണനിലവാരം- സംവാദം,5. മികവ്, 6.ശിശുസൌഹൃദ വിദ്യാലയം, 7.സര്‍ഗാത്മക വിദ്യാലയം, 8.നിരന്തര വിലയിരുത്തല്‍, 9.ഗണിതപഠനം, 10.വിദ്യാഭ്യാസ അവകാശ നിയമം, 11.ദിനാചരണങ്ങള്‍, 12.പാര്‍ശ്വവത്കരിക്കപ്പെടുന്നവര്‍, 13. രക്ഷിതാക്കളും സ്കൂളും, 14. കളരി, 15. ക്ലാസ് അന്തരീക്ഷം/ക്രമീകരണം, 16.ഇംഗ്ലീഷ് പഠനം, 17.ഒന്നാം ക്ലാസ്, 18. ശാസ്ത്രത്തിന്റെ പാത, 19.ആവിഷ്കാരവും ഭാഷയും, 20. പ്രത്യേക പരിഗണന അര്‍ഹിക്കുന്ന കുട്ടികള്‍, 21. ഐ ടി സാധ്യതകള്‍, 22. പഠനറിപ്പോര്‍ട്ടുകള്‍, 23.പഠനമാധ്യമം 24. ഭൌതികസൌകര്യങ്ങളില്‍ മികവ്, 25.അക്കാദമികസന്ദര്‍ശനം, 26.ഗ്രാഫിക് ഓര്‍ഗനൈസേഴ്സ്, 27.പ്രഥമാധ്യാപകര്‍.,28. ബാല, 29. വളരുന്ന പഠനോപകരണം,30. കുട്ടികളുടെ അവകാശം, 31. പത്രങ്ങള്‍ സ്കൂളില്‍, 32.പാഠ്യപദ്ധതി,33. ഏകീകൃത സിലബസ്, 34.ഡയറ്റ് .35.ബി ആര്‍ സി,36. പരീക്ഷ ,37. പ്രവേശനോത്സവം,38. IEDC, 39.അന്വേഷണാത്മക വിദ്യാലയങ്ങളുടെ ലോകജാലകം, 40. കലാവിദ്യാഭ്യാസം, 41.പഞ്ചായത്ത്‌ വിദ്യാഭ്യാസ സമിതി, 42. പഠനോപകരണം, 43.പാഠ്യപദ്ധതി പരിഷ്കരണം, 44. ചൂണ്ടുവിരല്‍,45. ടി ടി സി, 46.പുതുവര്‍ഷം, 47.പെണ്‍കുട്ടികളുടെ ശാക്തീകരണം, 48. ക്രിയാഗവേഷണം,49. ടീച്ചിംഗ് മാന്വല്‍, 50. പൊതുവിദ്യാഭ്യാസസംരക്ഷണം, 51.ഫീഡ് ബാക്ക്, 52.സ്റ്റാഫ് റൂം, 53. കുട്ടികളുട അവകാശം,54. കൃഷിയും പഠനവും,55. നോട്ട് ബുക്ക് ആകര്‍ഷകവും സമഗ്രവും, 56.പഠനയാത്ര, 57. വിദ്യാബ്ലോഗുകള്‍,58. സാമൂഹികശാസ്ത്രം, 59. സ്കൂള്‍ അസംബ്ലി, 60.സ്കൂള്‍ റിസോഴ്സ് (റിസേര്‍ച്) ഗ്രൂപ്പ് - ,61.പ്രതിഫലനാത്മകക്കുറിപ്പ്, 62. ബദല്‍പാഠങ്ങള്‍, 63.മെന്ററിംഗ്,64. വര്‍ക്ക്ഷീറ്റുകള്‍ ക്ലാസില്‍, 65.വിലയിരുത്തല്‍, 66. സാമൂഹിക ശാസ്ത്രാന്തരീക്ഷം, 67.അനാദായം, 68.എ ഇ ഒ , 69.കായികവിദ്യാഭ്യാസം,70. തിയേേറ്റര്‍ സങ്കേതം പഠനത്തില്‍, 71.നാടകം, 72.നാലാം ക്ലാസ്.73. പാഠാവതരണം, 74. മോണിറ്ററിംഗ്, 75.വിദ്യാഭ്യാസ ചിന്തകള്‍, 76.സഹവാസ ക്യാമ്പ്, 77. സ്കൂള്‍ സപ്പോര്‍ട്ട് ഗ്രൂപ്പ്,78.പ്രദര്‍ശനം,79.പോര്‍ട്ട്‌ ഫോളിയോ...80 വിവിധജില്ലകളിലൂടെ... പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ കരുത്ത് അറിയാന്‍ ചൂണ്ടുവിരല്‍...tpkala@gmail.com.

Saturday, October 31, 2020

എല്ലാവർക്കും ഉമ്മ


എല്ലാവര്‍ക്കും ഉമ്മ എന്ന തലക്കെട്ടിില്‍ ഒരു വിദ്യാഭ്യാസാനുഭവക്കുറിപ്പ് ഏറെ രസകരമാണ്. ഈ വാക്യം എന്റേതല്ല. ജീവന്റേതാണ്.ജീവന്‍ ഒന്നാം ക്ലാസിലെ കുട്ടിയാണ്. കഴിഞ്ഞ വര്‍ഷം പ്രീപ്രൈമറിയിലായിരുന്നു. ഈ വാക്യത്തിലേക്ക് വന്ന സംഭവം പറയാം

കണ്ണൂര്‍ ഡയറ്റിലെ രമേശന്‍ കടൂര്‍ കഴിഞ്ഞ ആഴ്ച എന്നെ വിളിക്കുന്നു. മാഷെ ഞങ്ങള്‍ പ്രീപ്രൈമറി വെബിനാര്‍ നടത്തുന്നു. ഉദ്ഘാടനം ചെയ്യാമോ? രമേശന്‍ ടി ടി സിക്ക് എന്റെ നാട്ടിലാണ് പഠിച്ചത്. അന്നുമുതലുളള ചങ്ങാത്തവും സ്വാതന്ത്ര്യവും. ഞാന്‍ പറഞ്ഞു. ഏയ് എനിക്ക് വെബിനാറിന്റെ ഉളളടക്കത്തിലാണ് താല്പര്യം. ഉദ്ഘാടനത്തിലല്ല. എനിക്ക് അതിനാല്‍ ചെറിയ ഒരു റോള്‍ മതി. എല്ലാവരും പ്രബന്ധങ്ങള്‍ അവതരിപ്പിക്കുന്നത് കേള്‍ക്കാനും അതിനോട് പ്രതികരിക്കാനും അവസരം തന്നാല്‍ മതി.

രമേശന്‍ സമ്മതിച്ചു.

ഉദ്ഘാടനം ഏതെങ്കിലും പ്രീസ്കൂള്‍ കുട്ടിയെക്കൊണ്ട് ചെയ്യിക്കാമോ?

എന്റെ ആ നിര്‍ദേശവും പരിഗണിക്കപ്പെട്ടു.

ഇന്നലെയായിരുന്നു വെബിനാര്‍

ജീവനാണ് ഉദ്ഘാടകന്‍.

അദ്ദേഹം നേരത്തെ ഗൂഗിള്‍ മീറ്റ് പ്ലാറ്റ്ഫോമില്‍ റെഡി.

ജീവന്റെ പിന്നിലെ ചുമര്‍ നിറയെ ചിത്രങ്ങളാണ് ജീവനുളള ചിത്രങ്ങള്‍, ജീവന്റെ ചിത്രങ്ങള്‍.

ഉദ്ഘാടനം ചിത്രം വരച്ചുകൊണ്ടാണ്.

ജീവന്‍ ചാര്‍ട്ടിനടുത്തേക്ക് പോയി

ചിത്രരചനയില്‍ മുഴുകി

ദേ ഈ ചിത്രമാണ് വരച്ചത്.

എന്നിട്ട് ഇങ്ങനെ എഴുതി എല്ലാവര്‍ക്കും ഉമ്മ.

തുടര്‍ന്ന് സ്വാഗതം പോലെയുളള ചില ചടങ്ങുകള്‍.

അതിനു ശേഷം പതിമൂന്ന് അവതരണങ്ങള്‍.

കണ്ണൂര്‍ ജില്ലയിലെ അറുപത്തേഴ് പ്രീസ്കൂള്‍ അധ്യാപകരുടെ അനുഭവങ്ങള്‍ ക്രോഡീകരിച്ച പതിമൂന്ന് പ്രബന്ധങ്ങളാണ് അവതരിപ്പിച്ചത്

ഓരോ അവതരണം കഴിയുമ്പോഴും രമേശന്‍ പറയും കലാധരന്‍മാഷ് ഫീഡ് ബാക്ക് നല്‍കുമേ...( എനിക്ക് പണിതരുന്നതാ)

ഒരു മണികഴിഞ്ഞു പത്തുമിനിറ്റും കടന്നു അവതരണങ്ങള്‍ തീര്‍ന്നപ്പോള്‍.

അപ്പോഴും പൂര്‍ണപങ്കാളിത്തമാണ് .സ്ക്രീനിലെ നമ്പര്‍ വായിച്ചാല്‍ അറിയാം.

ഞാന്‍ ഫീഡ് ബാക്ക് നല്‍കാന്‍ ക്ഷണിക്കപ്പെട്ടു.

എന്റെ മനസിലാണെങ്കില്‍ ജീവന്‍ വരച്ച ചിത്രമാണ്

ആ കോഴിക്കു‍ഞ്ഞ് ബലൂണുമായി എവിടെപ്പോവുകയായിരിക്കും? എന്തായിരിക്കും പിന്നെ സംഭവിച്ചിട്ടുണ്ടാവുക? ആലോചന അബോധമനസില്‍ നടക്കുന്നുണ്ടായിരുന്നു. ( അത്തരമൊരു കുഴപ്പം എനിക്കുണ്ട്. ആരെങ്കിലും വെല്ലുവിളിയുണര്‍ത്തുന്ന പ്രശ്നം ഉന്നയിച്ചാല്‍ അത് ഞാനറിയാതെ പ്രോസസ് ചെയ്ത് കുറെ കഴിയുമ്പോള്‍ തളികയിലാക്കി എന്റെ മുന്നില്‍ വെച്ചു തരുന്ന ഒരു മനസ് എനിക്ക് കൂട്ടിനുണ്ട്. പരിശീലനത്തില്‍ ഇത് വല്യ സഹായമാ.)

ഏതായാലും ഈ ചോദ്യങ്ങള്‍ ഞാന്‍ വെബിനാര്‍ പങ്കാളികളോട് ചോദിച്ചു.

ആ കോഴിക്കു‍ഞ്ഞ് ബലൂണുമായി എവിടെപ്പോവുകയായിരിക്കും?

എന്തായിരിക്കും പിന്നെ സംഭവിച്ചിട്ടുണ്ടാവുക?

ജീവന്‍ വരച്ച ചിത്രം ഒരു പഠനവിഭവമാക്കുന്നതെങ്ങനെ?

ചില പ്രതികരണങ്ങള്‍

ചിത്രവായന നടത്തും

ഇനി എന്ത് എന്നു ചോദിക്കും

നല്ല പ്രതികരണങ്ങള്‍

ഞാന്‍ പറഞ്ഞു എനിക്ക് ഇതൊരു കഥയായാണ് മനസില്‍ നിറയുന്നത്.

ജീവന്‍ പൂര്‍ണമാക്കാനായി തന്ന കഥ ഞാന്‍ പറയാം

അപ്പോള്‍ മനസിലൊഴുകി വന്ന കഥ നിങ്ങള്‍ കേട്ടില്ലല്ലോ. എന്നാ വായിച്ചോളൂ

ഒരു കോഴിക്കുഞ്ഞ്

ഒരു ദിവസം രാവിലെ നടക്കാനിറങ്ങി

മാസ്ക് വെക്കണോ? എയ് ഞാന്‍ മനുഷ്യക്കുഞ്ഞല്ലല്ലോ

അങ്ങനെ നടന്നു ചെന്നപ്പോള്‍ അതാ വഴിയില്‍

ഒരു ചുവപ്പും ഒരു നീലയും

കോഴിക്കുഞ്ഞ് രണ്ടും കൊത്തിയെടുത്തു

വീട്ടിലേക്ക് നടന്നു

അപ്പോള്‍ മൈന പറന്നു വന്നു

കോഴിക്കുഞ്ഞോ കോഴിക്കുഞ്ഞോ എനിക്കൊരു ബലൂണ്‍ തരുമോ?

കോഴിക്കുഞ്ഞ് മിണ്ടിയില്ല

മിണ്ടാന്‍ വാ തുറന്നാല്‍ കുറുക്കന് കാക്ക പാട്ടുപാടി കൊടുത്ത കഥപോലെയാകും

കോഴിക്കുഞ്ഞ് നടന്നു

നീല ബലൂണും ചുവന്ന ബലൂണും തല ഉയര്‍ത്തി ഗമയില്‍ കൂടെപ്പോയി.

അപ്പോ ഒരു ശബ്ദം പിറകില്‍.

കോഴിക്കുഞ്ഞ് തിരിഞ്ഞുനോക്കി

ഒരു പട്ടിക്കുട്ടി!

കോഴിക്കുഞ്ഞോ കോഴിക്കുഞ്ഞോ എനിക്കൊരു ബലൂണ്‍ തരുമോ?

കോഴിക്കുഞ്ഞ് മിണ്ടിയില്ല

മിണ്ടാന്‍ വാ തുറന്നാല്‍ കുറുക്കന് കാക്ക പാട്ടുപാടി കൊടുത്ത കഥപോലെയാകും.

കോഴിക്കുഞ്ഞ് നടന്നു

വീട്ടിലെത്തി. മുറ്റത്തു നിന്നു വിളിച്ചു. ഉണ്ണീമായേ ഉണ്ണീമായേ

ഉണ്ണിമായ വന്നു നോക്കിയപ്പോള്‍

രണ്ടു ബലൂണുകള്‍!

കൊഴിക്കുഞ്ഞ് തുളളിച്ചാടി

ബലൂണുകളും തുളളിച്ചാടി.

ഉണ്ണമായ ചെന്ന് ബലൂണ്‍ വാങ്ങി

അപ്പോള്‍ രണ്ടു പേരെത്തി.

ഉണ്ണിമായേ ഉണ്ണിമായേ എനിക്കൊരു ബലൂണ്‍ തരുമോ? മൈന ചോദിച്ചു

ഉണ്ണിമായേ ഉണ്ണിമായേ എനിക്കൊരു ബലൂണ്‍ തരുമോ? പട്ടിക്കുട്ടി ചോദിച്ചു

ഉണ്ണിമായക്ക് അവരുടെ മട്ടുംഭാവവും അത്ര ശരിയല്ലെന്നു തോന്നി

നിക്കണേ ഞാനിപ്പം വരാം

അവള്‍ ബലൂണുമായി അകത്തേക്ക് പോയി

ബലൂണില്‍ കണ്ണും മൂക്കും മീശേം വരച്ചു

പുറത്തുവന്നു മൈനക്ക് ബലൂണ്‍ നീട്ടി

മൈന നോക്കിയപ്പോള്‍ പൂച്ചബലൂണ്‍

മൈന പേടിച്ച് ബഹളം വെച്ച് പറന്നു

പട്ടിക്കുട്ടിക്ക് ബലൂണ്‍ നീട്ടി

പട്ടി നോക്കിയപ്പോള്‍ കടുവ ബലൂണ്‍

പട്ടി നിലവിളിച്ച് ഓടി.

ബഹളം കേട്ട് കോഴിക്കു‍ഞ്ഞിന്റെ അമ്മേം അച്ഛനും വന്നു.

എന്താ സംഭവം?

നടന്ന കാര്യമെല്ലാം കേട്ട് അവര്‍ ചിരിച്ചു

എന്നിട്ട് പറഞ്ഞു.

കോഴിക്കുഞ്ഞിനു് ഒരു ചക്കരയുമ്മ

ഉണ്ണിമായക്ക് ഒരു പഞ്ചാരയുമ്മ

അപ്പോള്‍ കോഴിക്കുഞ്ഞു പറഞ്ഞു എല്ലാവര്‍ക്കും ഉമ്മ

ഉണ്ണിമായയും പറഞ്ഞു എല്ലാവര്‍ക്കും ഉമ്മ

.

ടീച്ചര്‍മാരേ നിങ്ങള്‍ക്കും കിട്ടിയേ? ജീവന്‍ കഥയുടെ തുടക്കവും ഒടുക്കവുമാണ് ചിത്രക്കാര്‍ഡില്‍ ഉള്‍പ്പെടുത്തിയതെന്ന് ഇപ്പോ മനസിലായോ? എങ്ങനെ ചിത്രസംഭവങ്ങളെ പഠനവിഭവമാക്കാം എന്ന് നാം ആലോചിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കണം. നിങ്ങള്‍ തയ്യാറാക്കിയ ചിത്രക്കാര്‍ഡുകള്‍ ഭാവനാത്മക ചിന്തയ്ക് സഹായകരമായിരുന്നോ? ഒന്നു പരിശോധിക്കണേ.

നിങ്ങളുടെ അവതരണങ്ങളെക്കുറിച്ചെല്ലാം പറയണമെങ്കില്‍ രണ്ടുമൂന്നു മണിക്കൂറെടുക്കും

എന്നാലും പറയാതിരിക്കാനുമാകില്ലല്ലോ

നീട്ടാതിരിക്കാനും ശ്രദ്ധിക്കാം .കുറുകാതിരിക്കാനും ശ്രമിക്കാം.

( അവരോട് പറഞ്ഞപോലെ ഇവിടെ എല്ലാം ഓര്‍മയില്‍ നിന്നും പകര്‍ത്താനാകില്ല. എങ്കിലും വായനക്കാരെ മാനിക്കണമല്ലോ)

1.മാനവികമായ ഇടപെടല്‍. കോവിഡ് കാലത്ത് ആശുപത്രിയിലായ രക്ഷിതാക്കള്‍. കുട്ടി വല്ലാതെ ഒറ്റപ്പെടാനിട വന്നു. അപ്പോള്‍ സാമൂഹിക പ്രവര്‍ത്തകരെ വിളിച്ചു കുട്ടിക്ക് വൈകാരിക പിന്തുണയും സുരക്ഷിതത്വബോധവും ഉറപ്പാക്കുകയും കുഞ്ഞുമായി നിരന്തരം ബന്ധപ്പെട്ട് കഥയും പാട്ടുമൊക്കെ പങ്കിട്ട് മുഖം വാടാതെ നോക്കിയ പ്രീസ്കൂള്‍ അധ്യാപികയുടെ അനുഭവം അവതരിപ്പിച്ചിരുന്നു. ഇതുപോലെ നിരവധി മഹനീയമായ ഇടപെടല്‍ നടത്തിയിരിക്കുന്നു. അവ ക്രോഡീകരിക്കണം. ഡയറ്റ് അത് പ്രകാശിപ്പിക്കണം. അധ്യാപകമാനവികയുടെ തിളക്കം സൂക്ഷിക്കേണ്ടതുണ്ട്. വൈകാരിക വികാസം എന്നത് വികാസമേഖലയില്‍ പെടുന്ന ഒന്നാണ് . ഇത്തരം ഇടപെടലുകളും ആ വികാസമേഖലയ്ക് സഹായകവും തീമിനു പുറത്തുളള ജീവിതപ്രമേയവുമായി രക്തബന്ധമുളളതുമാണ്.

2. സര്‍ഗാത്മകമായിരുന്നു ഓരോ ദിവസവും. നിങ്ങള്‍ അവതരിപ്പിച്ചതില്‍ നിന്നും എനിക്ക് മനസിലായത് നിങ്ങള്‍ എഴുത്തുകാരായി, വരക്കാരായി, പുതിയ സങ്കേതങ്ങള്‍ പരീക്ഷിക്കുന്നവരായി. തെളിവുകള്‍ സഹിതമാണ് പങ്കിട്ടത്. വളരെ സര്‍ഗാത്മകമായി ഇടപെടാന്‍ കഴിയുന്ന നിങ്ങള്‍ എന്തിനാണ് വിക്ടേഴ്സ് ചാനലിലെ പ്രീസ്കൂള്‍ ക്ലാസുകളെ ആഗ്രഹിക്കുന്നത് എന്ന് എനിക്ക് മനസിലായില്ല. ആ ആഗ്രഹം നമ്മെ നിരാകരിക്കുന്നത്. അതിനേക്കാള്‍ വൈവിധ്യമുളളതും തനിമയുളളതും സാധ്യമാണെന്ന് നിങ്ങള്‍കാട്ടി തന്നല്ലോ? ആത്മാഭിമാനികളാകാന്‍ കഴിയുന്ന തരത്തില്‍ നിങ്ങള്‍ ഉയര്‍ന്നിരിക്കുന്നു.

3. വീട്ടിലൊരു പഠനമുറി -ഇതു തുടക്കമാണ്. അറുപത്തേഴ് അധ്യാപകരും അവരുടെ കു‍ഞ്ഞുങ്ങളുടെ വീടുകളില്‍ പഠനമുറി ഒരുക്കി എന്നത് വലിയസംഭവമാണ്. ആ പഠനമുറിയുടെ വിശദാംശങ്ങള്‍ വേണ്ടവണ്ണം പങ്കിടാത്ത പിശുക്ക് എനിക്ക് നിരാശ ഉണ്ടാക്കിയിട്ടുണ്ട്. പിശുക്കേണ്ട കാര്യമല്ലല്ലോ ഇത്. എന്തായാലും എനിക്ക് പറയാനുളളത് വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ആരംഭത്തില്‍ തന്നെ വീടിന്റെ പഠനാന്തരീക്ഷത്തെ മാറ്റിത്തീര്‍ക്കാന്‍ കൊവിഡ് നമ്മെ സഹായിച്ചിരിക്കുന്നു. അവസരങ്ങളെ സാധ്യതയാക്കണം. കൊവിഡിനു ശേഷവും തുടരണം. പഠമൂലകളും വീട്ടിലുണ്ടാകണം. അതിനുളള പണികള്‍ വേഗം തുടങ്ങണം. വീട്ടില്‍ കിട്ടുന്നവയും നിര്‍മിക്കാവുന്നവയും വെച്ച് ആരംഭിക്കണം. കുട്ടി വളരുമ്പോള്‍ പഠനമുറിയും വളരട്ടെ. കണ്ണൂര്‍ ജില്ലയില്‍ ഇതു വാര്‍ത്തയാകണം. എല്ലാ ക്ലാസുകളിലെയും കുട്ടികള്‍ക്കും പഠനമുറി എന്ന ആശയം സമൂഹം ചര്‍ച്ച ചെയ്യട്ടെ.അതിന് നിങ്ങള്‍ നിമിത്തമാകണം.

4. രക്ഷിതാക്കള്‍ക്ക് ദൈനംദിന പ്രായോഗിക പരിശീലനം. അത് അചിന്ത്യമായ സംഭവമാണ് . അഞ്ചാറുമാസം രക്ഷിതാക്കളെ ദിനംപ്രതി പരിശീലിപ്പിക്കുക എന്നത്. ഓരോ ദിവസവും നിര്‍ദേശങ്ങള്‍. ഇതു ചെയ്യിക്കണം. അതു ചെയ്യിക്കണം. ഇങ്ങനെ ചെയ്യണം. ഇങ്ങനെ മാത്രമേ ചെയ്യാവൂ. കുട്ടിക്ക് വേണ്ടി രക്ഷിതാവ് പഠിക്കണം. പക്ഷേ കുട്ടി ചെയ്യേണ്ടത് കുട്ടി തന്നെ ചെയ്യണം. രക്ഷിതാക്കളറിയാതെ അവരെ ഓരോ ദിവസവും നിങ്ങള്‍ വളര്‍ത്തുകയായിരുന്നു. അവരാകട്ടെ ആസ്വദിച്ചു വളരുകയും. ജൈവരക്ഷാകര്‍തൃവിദ്യാഭ്യാസം എന്ന് വിളിക്കാനാകുന്ന ഒരു മാതൃകയാണിത്. രമേശന്‍ മാഷ് ഇത് രക്ഷാകര്‍തൃവിദ്യാഭ്യാസത്തിനുളള പാഠ്യപദ്ധതിയാക്കി മാറ്റണം. അതിന് വലിയ പണിയില്ല ക്രോഡീകരിച്ചാല്‍ മതി. പക്ഷേ അത് പ്രകാശിപ്പിക്കണം. ഇവരൊക്കെ കൂടും. ചില രക്ഷിതാക്കളെയും കൂട്ടണം. കൊവിഡ് തീര്‍ന്നാലും തുടരാവുന്ന രീതിയില്‍ കാണണം.

5. നവമാധ്യമങ്ങളുടെ വാതില്‍ തുറക്കല്‍. നിങ്ങള്‍ ജില്ലാ തലത്തില്‍ ഒരു ഫേസ്ബുക്ക് പേജ് ആരംഭിച്ചത് നല്ല കാര്യം തന്നെ. അത് നിങ്ങള്‍ കാണുകയും ലൈക് ചെയ്യുകയും കമന്റിടുകയും ചെയ്യുന്നു. പരസ്പരം അംഗീകരിക്കുന്നു. പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു. അതും നല്ല കാര്യം തന്നെ. പക്ഷേ അതു പോര. നിങ്ങള്‍ എത്ര പേര്‍ക്ക് ഷെയര്‍ ചെയ്തു? നിങ്ങളുടെ രക്ഷിതാക്കള്‍ എത്രപേര്‍ക്ക് ഷെയല്‍ ചെയ്തു .പുറത്തുളളവര്‍ അറിയണ്ടേ, കാണണ്ടേ, വിസ്മയിക്കണ്ടേ നമ്മുടെ ഇടപെടല്‍ത്തെളിവുകള്‍? സമൂഹവിദ്യാഭ്യാസത്തിനുളള സുവര്‍ണസന്ദര്‍ഭമായി നിങ്ങളുടെ ഫേസ്ബുക്ക് പേജിനെയും ബ്ലോഗിനെയും മാറ്റാനാകണം. അത് വൈകില്ല എന്ന പ്രതീക്ഷയാണെനിക്കുളളത്.

6. പരസ്പരം അറിയുന്നുണ്ട് രക്ഷിതാക്കള്‍. രക്ഷിതാക്കള്‍ അവരുടെ കുട്ടികളുടെ മാത്രമല്ല മറ്റു കുട്ടികളുടെയും ഉല്പന്നങ്ങളും പ്രകടനങ്ങളും കാണുന്നു. മറ്റു രക്ഷിതാക്കളുടെ ഇടപെടല്‍ ജാഗ്രത മനസിലാക്കുന്നു. സ്വയം വിലയിരുത്തുന്നു. മെച്ചപ്പെടുന്നു. പരസ്പരപഠനത്തിന്റെ ഒരു തലം ഇതിലില്ലേ? എങ്ങനെ വരും വര്‍ഷങ്ങളില്‍ ഇത് തുടരാനാകും? സാധാരണ രീതിയില്‍ ക്ലാസുകള്‍ നടക്കുമ്പോള്‍ പോലും രക്ഷിതാവിന് സ്വന്തം കുട്ടിയുടെ എല്ലാ പ്രകടനങ്ങളും പ്രതികരണങ്ങളും കാണാന്‍ കഴിയില്ലായിരുന്നു. ഇപ്പോള്‍ ആ സ്ഥിതി മാറി. ശനി , ഞായര്‍ ദിവസങ്ങളില്‍ കൊവിഡാനന്തരകാലത്ത് ഇത്തരം അനുഭവങ്ങളുടെ തുടര്‍ച്ച സാധ്യമാണോ? മറ്റു രീതികള്‍? അതു നിങ്ങള്‍ ആലോചിക്കണം.

7. സാങ്കേതികവിദ്യാനൈപുണിയിലൊരു മുന്നേറ്റം. ആഗ്മെന്റ് റിയാലിറ്റി ആപ്പ് ഉപയോഗിച്ച് ദൃശ്യാനുഭവം ഒരുക്കല്‍, ഡ്രോ ഇറ്റ്, വീഡിയോ എഡിറ്റിംഗ് അപ്പ്, ഇമേജ് എഡിറ്റര്‍, പോസ്റ്റര്‍ ആര്‍ട്ട് തുടങ്ങി ഒട്ടേറെ അപ്പുകളും രീതികളും ഉപയോഗിക്കാന്‍ നിങ്ങള്‍ പഠിച്ചു. കേരളത്തിലെ ഒന്നു മുതല്‍ പന്ത്രണ്ടാം ക്ലാസുവരെയുളള അധ്യാപകരെ കൈറ്റ് എട്ടും പത്തും ദിവസം പരിശീലിപ്പിച്ചിട്ടും പൂര്‍ണമായി കൈവരിക്കാനാകാത്ത സാങ്കേതികവിദ്യാനൈപുണികള്‍ ഓണ്‍ലൈനായി ഡയറ്റിലെ സന്തോഷിന്റെ മേല്‍നോട്ടത്തില്‍ നിങ്ങള്‍ സ്വായത്തമാക്കിയതിന് വലിയ അഭിവാദ്യം. ഇനി ഇതിന്റെ ഒരു റിപ്പോര്‍‍ട്ട് വേണം. ആരോക്കെ പൂര്‍ണസജ്ജരായി. ഇനിയും പിന്തുണവേണ്ടവരാരെല്ലാം. ഏതെല്ലാം മേഖലകളില്‍? എന്തെല്ലാം വിഭവങ്ങള്‍ നിര്‍മിക്കപ്പെട്ടു? അവ തരംതിരിച്ച വിശകലനം ചെയ്യണം. പിന്നെ പ്രീസ്കൂള്‍ അധ്യാപകര്‍ക്ക് ഓണ്‍ലൈന്‍ സാങ്കേതികവിദ്യാപരിശീലനത്തിനുളള സിലബസും ( മോഡ്യൂള്‍ എന്നായാലും വേണ്ടില്ല) തയ്യാറാക്കണം. അത് കേരളത്തില്‍ പങ്കിടണം. നിങ്ങളുടെ പ്രീസ്കൂളിലെ കുഞ്ഞുങ്ങള്‍ ഭാഗ്യമുളളവര്‍ എന്നു പറയുന്നു. നേടിയ കഴിവിന്റെ പ്രകാശനം കൂടിയായി നിങ്ങളുടെ അവതരണങ്ങള്‍.

8. ആസൂത്രണം, നിരന്തര വിലയിരുത്തല്‍ എന്നിവയില്‍ ഇനിയും മെച്ചപ്പെടാനുണ്ടെന്നാണ് എനിക്ക് തോന്നുന്നത്. എങ്ങനെ ഓരോ പഠനനേട്ടവും പരിഗണിച്ച് ഓരോ കുട്ടിയെയും ക്ലാസിനെ പൊതുവായും വിലയിരുത്തി അനുയോജ്യമായ തുടരനുഭവം ഒരുക്കി നാം വളരും. മാതൃകസൃഷ്ടിക്കും? ഓരോരുത്തരും അത്തരം അന്വേഷണം ഏറ്റെടുക്കണം. നിരന്തരവിലയിരുത്തലില്‍ ഇടപെടുമ്പോള്‍ ആസൂത്രണത്തിലും അതിന്റെ പ്രതിഫലനം ഉണ്ടാകും. പൊളിക്കുകയും കൂട്ടിച്ചേര്‍ക്കുകയും ഒട്ടിച്ചുവെക്കുകയും അടര്‍ത്തിക്കളയുകയും ചെയ്യുന്ന കുറിപ്പുകളാകും നിങ്ങളുടെ ടീച്ചിംഗ് മാന്വല്‍. അങ്ങനെ സംഭവിക്കുന്നില്ലെങ്കില്‍ അത് ആകാശത്ത് പറക്കാത്ത മനോഹരമായ പക്ഷിയാണ്.

9. രക്ഷിതാക്കളുടെ സര്‍ഗാത്മക ഇടപടലിനെ ആഘോഷിക്കണ്ടേ? മഴ എന്ന തീമുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് രക്ഷിതാക്കള്‍ കവിത എഴുതി. കഥയുണ്ടാക്കി എന്നൊക്കെ പറയുമ്പോള്‍ എന്റെ മനസില്‍ വേണ്ടത്ര അംഗീകാരം കിട്ടാത്ത കുറേ രക്ഷിതാക്കളുടെ മുഖം തെളിയുന്നു. നിങ്ങള്‍ അവരുടെ രചനകള്‍ ക്രോഡികരിക്കൂ. രക്ഷിതാക്കള്‍ കുഞ്ഞുങ്ങള്‍ക്കായി എഴുതിയവ പ്രസിദ്ധീകരിക്കൂ. ഒരു എഡിറ്റിംഗ് ശില്പശാല നടത്തൂ. എന്നിട്ട് അവയെ പഠനവിഭവമായി പ്രയോജനപ്പെടുത്തൂ. തീം ആസൂത്രണത്തില്‍ കണ്ണൂരിലെ രക്ഷിതാവിന്റെ ഒരു രചന വരികയാണ്. അങ്ങനെ അവരെ മാനിക്കാന്‍ എന്തേ മടി?

10. ഇ പോര്‍ട്ട് ഫോളിയോ വിളിക്കുന്നത് കേള്‍ക്കുന്നില്ലേ? ടീച്ചര്‍മാരേ എന്തിനാണ് ഇങ്ങനെ കുഞ്ഞുങ്ങളുടെ ഉല്പന്നങ്ങള്‍ ഓരോരോ പെട്ടിയിലാക്കിയിട്ടിരിക്കുന്നത്? അതെങ്ങനെ പഠനപുരോഗതിയെ അടയാളപ്പെടുത്തും? ഏതെങ്കിലും രണ്ടോ മൂന്നോ പഠനനേട്ടമെടുത്ത് അതുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് മൂന്നു സമയബിന്ദുക്കളിലെ കുട്ടികളുടെ പ്രകടനങ്ങള്‍ ക്രമീകരിച്ച് വളര്‍ച്ച അനാവരണം ചെയ്തുകൂടേ? അത്തരം ഒരു വീഡിയോ, പ്രസന്റേഷന്‍ തയ്യാറാക്കിയാലോ? ആഗസ്റ്റ്, ഒക്ടോബര്‍, ഡിസംബര്‍ മാസങ്ങളിലെ ? ഒരു ഉപജില്ലയിലുളളവര്‍ വ്യത്യസ്ത പഠനനേട്ടങ്ങള്‍ എടുക്കൂ. പ്രായോഗികമായി സാധ്യമാകുന്നത്ര കുറഞ്ഞ എണ്ണം വെച്ച് പോര്‍ട്ട് ഫോളിയോയെ പ്രോസസ് ചെയ്യൂ. മാതൃകസൃഷ്ടിക്കൂ. പുതിയ അര്‍ഥം നല്‍കൂ. എന്നിട്ട് അഭിമാനപൂര്‍വം രക്ഷിതാവുമായി പങ്കിടൂ. സമൂഹവുമായി പങ്കിടൂ. സംസ്ഥാനതലത്തിലും ദേശീയ തലത്തിലും പങ്കിടൂ.

(ഇടയ്കിടെ അവരുടെ പ്രതികരണങ്ങളും ചേര്‍ത്തായിരുന്നു അവതരണം

കുറേ കാര്യങ്ങള്‍ ഇവിടെ എഴുതിയിട്ടില്ല. അത് അവരുടെ അവതരണം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനുളളതായിരുന്നു. അതിലെ മികവ് പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതായിരുന്നു. അവതരണം കേള്‍ക്കാത്തവര്‍ക്ക് അത് പ്രസക്തമല്ലല്ലോ)

ആദരണീയരായ ബിജിന, ശോഭ, രാജേശ്വരി, പ്രീജ, റേഷ്മ, ലിസി, ജയശ്രീ, ശൈലജ, രഞ്ജിത, ശ്രീജ, സുഫൈറ, ബിന്ദു, ഷീന എന്നീ അധ്യാപികമാരാണ് പ്രബന്ധങ്ങള്‍ അവതരിപ്പിച്ചത്

കൊവിഡ് കാലത്തെ പ്രീസ്കൂള്‍ ടീച്ചര്‍, കൊവിഡ് കാലത്തെ പ്രീസ്കൂള്‍ കുട്ടി, കൊവിഡ് കാലത്തെ പ്രീസ്കൂള്‍ രക്ഷിതാവ്, വികാസപരമായ വളര്‍ച്ചയും അനുഭവപ്രവര്‍ത്തനങ്ങളും, ഓണ്‍ലൈന്‍ അധ്യാപകപരിവര്‍ത്തനപരിപാടിയും പ്രീസ്കൂള്‍ അധ്യാപകരും, സങ്കേതങ്ങളുടെ പ്രയോഗവത്കരണം, ആസൂത്രണം പ്രയോഗം, നിരന്തരവിലയിരുത്തല്‍ അനുഭവം, സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ ഉപയോഗവും സ്വയം വിലയിരുത്തലും. പ്രവര്‍ത്തനോല്പന്നങ്ങളും വിലയിരുത്തലും, രക്ഷിതാക്കളുടെ ഇടപെടലും വിലയിരുത്തലും, പ്രീസ്കൂളിലെ വായനാസാധ്യതകള്‍, എന്റെ സങ്കല്പത്തിലെ പ്രീസ്കൂള്‍ എന്നിവയായിരുന്ന പ്രബന്ധ പ്രമേയങ്ങള്‍

എൃന്തായാലും എനിക്ക് പഠിക്കാനും ആസ്വദിക്കാനും അവസരം കിട്ടി.

അതിന് കണ്ണൂരിലെ പ്രിയപ്പെട്ട അധ്യാപകരോടുളള കടപ്പാട് രേഖപ്പെടുത്തുന്നു

അതാ നോക്കൂ. ഒരു കോഴിക്കുഞ്ഞ് രണ്ടു ബലൂണുമായി വരുന്നല്ലോ? ഇത്തവണ പാട്ടുമായിട്ടാ വരവ്

ആ പാട്ടൊന്നു പാടാമോ?

കോഴിക്കുഞ്ഞേ നിന്റെ പാട്ടൊന്നു കേള്‍ക്കട്ടെ എന്ന് നാം ചോദിക്കാറില്ലേ ഇപ്പോ നിങ്ങടെ പാട്ടുകേള്‍ക്കട്ടെ. എഴുതി തയ്യാറാക്കി കമന്റായി പോസ്റ്റിയാലും മതിയേ..

Tuesday, October 27, 2020

അധ്യാപകക്കൂട്ടത്തിന്റെ ഓണ്‍ലൈന്‍ ടാലന്റ് ലാബ്

ഓണ്‍ലലൈന്‍ ടാലന്റ് ലാബിന്റെ ഭാഗമായി പാലക്കാട്ശബരി എച് എസ് എസിലെ അധ്യാപകന്‍ പ്രദീപ് മാഷും എല്‍ എല്‍ ബി വിദ്യാര്‍ഥിനിയായ മകളള്‍ മീനാക്ഷിയും ചേര്‍ന്ന് അവതരിപ്പിച്ച നൃത്തഗണിതത്തിലെ ഒരു ഭാഗമാണ് മുകളിലുളള വീഡിയോയില്‍ കണ്ടത്

അധ്യാപകക്കൂട്ടന്റെ ഓണ്‍ലൈന്‍ ടാലന്റ് ലാബ്


രക്ഷിതാവിന്റെ കുറിപ്പ്

അധ്യാപകക്കൂട്ടം ടാലൻ്റ് ലാബിൻ്റെ ഈ പരിപാടി വളരെ അഭിനന്ദനമർഹിക്കുന്നതാണ് . ടാലൻ്റ് ലാബ് ഗ്രൂപ്പിൽ അംഗമായ , കോട്ടയം വെള്ളുത്തുരുത്തി ഗവ. യു പി സ്കൂളിൽ 7th Std ൽ പഠിക്കുന്ന ഗൗരി കൃഷ്ണ എന്ന കുട്ടിയുടെ അമ്മയാണ് ഞാൻ. കഴിഞ്ഞ ഏപ്രിൽ ആദ്യം മുതൽ പല online whts up group ൽ പങ്കെടുത്തതുമൂലം ഒരു പാട് പ്രയോജനം ഗൗരിക്ക് ഉണ്ടായിട്ടുണ്ട്. വളരെ കഴിവുള്ള പല അധ്യാപകരുടെ ശിഷ്യയാകാൻ അവൾക്ക് ഭാഗ്യം ഉണ്ടായിട്ടുണ്ട്. റീഷ് മ ടീച്ചർ, ശ്രുതി ടീച്ചർ, ഹീര ടീച്ചർ, ഗ്രേസി ജുഡി ടീച്ചർ തുടങ്ങിയ നേരിൽ കണ്ടിട്ടില്ലാത്ത അധ്യാപകരുടെ പ്രിയ ശിഷ്യയാകാൻ അവൾക്ക് കഴിഞ്ഞിട്ടുണ്ട്. അതിൻ്റെ പിന്നിൽ കലാധരൻ മാഷ്, പൗലോസ് മാഷ്, രതീഷ് സർ തുടങ്ങിയ ഒരുപാട് പേർ ഉണ്ടെന്ന് അറിയാം. ഗൗരിക്ക് ടാലൻ്റ് ലാബിലെ ഇതുവരെ നടന്ന എല്ലാ ക്ലാസ്സിലും പങ്കെടുക്കാൻ സാധിച്ചിട്ടുണ്ട്. ഇതിലെ മിക്ക activities  ഉം  അവൾ പങ്കാളിയായിട്ടുള്ളതാണ്. എല്ലാ  ക്ലാസ്സും  ഒന്നിനൊന്ന്  മെച്ചമായിട്ടുള്ളതാണ് . അവൾക്ക് ഓരോ ക്ലാസ്സും താത്പര്യമുള്ളതായി എനിക്ക് തോന്നിയിട്ടുണ്ട്. എങ്കിലും ഗൗരിക്ക് കൂടുതൽ  പ്രയോജനം ഉണ്ടായത് നൃത്തം, ചിത്ര രചന, പ്രസംഗം, ഒറിഗാമി, മുട്ടത്തോട് കൊണ്ടുള്ള ഉൽപ്പന്നമുണ്ടാക്കൽ, വാഴയിലകൊണ്ടുള്ള പൂ ഉണ്ടാക്കൽ  തുടങ്ങിയവയാണ്. അവൾ ഓരോ ക്ലാസ് കഴിഞ്ഞും ആ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ചെയ്യാൻ വളരെ അധികം താത്പര്യം കാണിക്കുകയും ഞാൻ അവയെ വളരെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും ചെയ്തിട്ടുണ്ട് . ഇവ എല്ലാം അവൾ മറക്കാതെ ഇടക്ക് ചെയ്ത് നോക്കാറുമുണ്ട്.       കൂടാതെ ഒരു ക്ലാസ്സിൽ സ്വാഗതം പറയാനുള്ള അവസരവും രതീഷ് സർ ഗൗരിക്ക് നൽകുകയുണ്ടായികുട്ടികളുടെ ഓരോ കഴിവും വികസിപ്പിക്കാൻ  മുൻകൈ എടുക്കുന്ന രതീഷ് സാറിന് എത്ര നന്ദി പറഞ്ഞാലും മതിയാവില്ല എന്നറിയാം . ഇത് വായിക്കുന്ന  ഒരു രക്ഷകർത്താവിനും ഒരു അധ്യാപകർക്കും വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും  ഇത് വെറും പുകഴ്ത്തലാണെന്ന് തോന്നില്ല .   ഇതിൽ പങ്കാളിയായ ഓരോരുത്തർക്കും നന്ദി പറയുന്നു ഇനിയും പ്രയോജനകരമായ  ഒരുപാട് ക്ലാസ്സുകൾ പ്രതീക്ഷിച്ചു കൊണ്ട് നിർത്തട്ടെ                   പ്രദീപ N നായർ

അധ്യാപക്കൂട്ടത്തെയും ഓണ്‍ലൈന്‍ ടാലന്റ് ലാബിനെയും അതിന്റെ മുഖ്യസംഘാടകനായ രതിഷ് തന്നെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു. രതീഷിന്റെ കുറിപ്പ് വായിക്കാം.

  • ഇരുന്നൂറോളം വാട്സ്ആപ് ഗ്രൂപ്പുകളും നാല് യൂടൂബ് ചാനലും ബ്ലോഗും ഫേസ് ബുക്ക് പേജും ടെലഗ്രാം ഗ്രൂപ്പുകളും ഉൾപ്പെടുന്ന സോഷ്യൽ മീഡിയ നെറ്റ് വർക്ക് വഴി പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ സംരക്ഷണ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് ശക്തി പകരുന്നതിനായി വൈവിധ്യങ്ങളായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുന്ന പൊതു വിദ്യാലയങ്ങളിലെ അധ്യാപകരുടെ ( ഒന്നു മുതൽ പത്ത് വരെ ക്ലാസ്സുകളിൽ പഠിപ്പിക്കുന്ന) കേരളത്തിലെ ഏറ്റവും വലിയ അക്കാദമിക കൂട്ടായ്മയാണ് അധ്യാപകക്കൂട്ടം.

  • 2015 മുതൽ പ്രവർത്തിക്കുന്ന കൂട്ടായ്മയുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യുന്നതിന് നൂറോളം അംഗങ്ങൾ വരുന്ന അഡ്മിൻസ് ഗ്രൂപ്പ് .

  • വിദ്യാഭ്യാസ വിദഗ്ധരുടെ മാർഗനിർദേശങ്ങൾ സ്വീകരിച്ചും തനത് പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആവിഷ്കരിച്ചും കാലോചിതമായി പൊതു വിദ്യാഭ്യാസ ഉന്നതി ലക്ഷ്യമാക്കിയുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തി വരുന്നു.

  • കഴിഞ്ഞ അവധിക്കാലത്ത് ടീച്ചേർസ് ക്ലബ് കോലഞ്ചേരിയുടെ അക്കാദമിക നേതൃത്വത്തിൽ നടത്തിയ സർഗവസന്തം തുടർന്ന് ഓൺലൈൻ വിദ്യാഭ്യാസത്തെ ജനകീയമാക്കുന്നതിനും അധ്യാപകരിൽ ആത്മവിശ്വാസം ഉറപ്പിക്കുന്നതിനും ഡോ. ടി.പി. കലാധരൻ മാഷിൻ്റെ നിർദ്ദേശപ്രകാരം അധ്യാപകർക്കായ് നടത്തിയ അധ്യാപകക്കൂട്ടം വീഡിയോ ചലഞ്ച് എന്നിവ ശ്രദ്ധേയമായിരുന്നു.

  • അധ്യാപകരുടെ വർക് ഷോപ്പ് ഗ്രൂപ്പുകൾ രൂപീകരിച്ച് വിവിധ പഠന സാമഗ്രികൾ നിർമ്മിക്കുകയും കൈറ്റ് വിക്ടേർസ് ചാനൽ വഴി പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ വകുപ്പ് സംപ്രേക്ഷണം ചെയ്യുന്ന ഫസ്റ്റ് ബെല്ലിന് ആവശ്യമായ Supporting materials നിർമ്മിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

  • സംസ്ഥാന തലത്തിൽ അധ്യാപകർക്ക് വിഷയബന്ധിത അക്കാദമിക ചർച്ചകൾ നടത്താനുള്ള വേദി കൂടിയാണ് ഓരോ ഗ്രൂപ്പുകളും.

  • പരസ്പരം പങ്ക് വെക്കലുകളിലൂടെ സ്വയം വളരുക ഒപ്പം മറ്റുള്ളവർ വളരുന്നതിന് അവസരം ഒരുക്കുക എന്ന ലക്ഷ്യത്തോടെ യാതൊരു വിധ വേർതിരിവുകളും കൂടാതെ മുന്നോട്ട് പോകുന്നു.

അധ്യാപകക്കൂട്ടം ഓൺലൈൻ ടാലൻ്റ് ലാബ്

  • കേരളത്തിലെ പൊതുവിദ്യാലയങ്ങളിൽ  പഠിക്കുന്ന മൂന്നു മുതൽ ഏഴാം ക്ലാസ് വരെയുള്ള , സംസ്ഥാന തലത്തിൽ തെരഞ്ഞെടുക്കപ്പെട്ട കുട്ടികളുടെയും അധ്യാപകരുടെയും കൂട്ടായ്മയാണ് അധ്യാപകക്കൂട്ടം  ടാലൻറ് ലാബ് ഓൺലൈൻ.

  • 05 .07. 2020 ശനിയാഴ്ച ഡോക്ടർ ടി പി കലാധരൻ ഇത് ഉദ്ഘാടനം ചെയ്ത.

  • കുട്ടികളുടെ സർഗാത്മക കഴിവുകളെ കണ്ടെത്തുന്നതിനും പരിപോഷിപ്പിക്കുന്നതിനും ഉതകുന്ന വ്യത്യസ്തങ്ങളായ ക്ലാസുകളാണ് അധ്യാപകക്കൂട്ടം ടാലൻ്റ് ലാബ് ഓൺലൈൻ വഴി നൽകുന്നത്.

പ്രവര്‍ത്തനസമയം, പ്ലാറ്റ്ഫോം

  • 2020  ജൂലൈ മാസം മുതൽ പ്രവർത്തനം തുടങ്ങിയ ഗ്രൂപ്പ് വാട്സ്ആപ്പ് പ്ലാറ്റ്ഫോമിലാണ് പ്രവർത്തിക്കുന്നത്

  • എല്ലാ ശനിയാഴ്ചയും വൈകിട്ട് ആറ് മണി മുതൽ ഒരു മണിക്കൂറാണ് ക്ലാസുകൾ നടക്കുന്നത്

വിദഗ്ധപിന്തുണ എങ്ങനെ?

  • വിഷയ വിദഗ്ധർ, കലാകാരന്മാർ, അധ്യാപകർ എന്നിവരുടെ സൗജന്യ സേവനം പ്രയോജനപ്പെടുത്തിയാണ് ഇത് സാധ്യമാകുന്നത്.

  • .ക്ലാസ്സ് നയിക്കുന്ന അധ്യാപകർ അഞ്ച് മിനിട്ടിൽ താഴെ വീതം ദൈർഘ്യമുള്ളതും ക്രമീകൃതവുമായതും കത്യമായ ഘട്ടങ്ങള്‍ പാലിക്കുന്നതുമായ വീഡിയോകളായിട്ടാണ് ക്ലാസ്സ് അവതരിപ്പിക്കുന്നത്.

  • ഇത്തരത്തിൽ മുൻകൂട്ടി തയ്യാറാക്കപ്പെട്ട വീഡിയോകൾ ഗ്രൂപ്പിലേക്ക് പങ്ക് വെക്കുന്നു.

  • ഓൺലൈനിലുള്ള കുട്ടികൾ തൽസമയം അവ കാണുകയും ഓരോ വീഡിയോയിലെ ഉളളടക്കത്തെക്കുറിച്ചും അധ്യാപക നോട് സംവദിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

  • തൽസമയം ഓൺലൈനിൽ ഇല്ലാത്ത കുട്ടികൾ ക്ലാസ്സ് കണ്ട ശേഷം സംശയങ്ങൾ പൊതു ഗ്രൂപ്പിലോ ചെറു ഗ്രൂപ്പിലോ ചോദിക്കുന്നു.

ഘടന:

  • മൂന്നോ നാലോ കുട്ടികളും ഒരു ടീച്ചറും അടങ്ങിയതാണ് ചെറു ടാലന്റ് ഗ്രൂപ്പുകൾ

  • എല്ലാ കുട്ടികളും എല്ലാ അധ്യാപകരും ചേർന്ന ഗ്രൂപ്പാണ് പൊതു ഗ്രൂപ്പ്. ഇവിടെയാണ് പ്രധാനമായും ക്ലാസ്സ് നടക്കുന്നത്.

  • എൽ.പി കുട്ടികളും അധ്യാപകരും മാത്രം ഉള്ള ഒരു ഗ്രൂപ്പും യു.പി കുട്ടികളും അധ്യാപകരും അടങ്ങിയ മറ്റൊരു ഗ്രൂപ്പും ഉണ്ട്.

  • വിഷയവൈവിധ്യം അനുസരിച്ച് എൽ.പി, യു.പി പ്രത്യേക ക്ലാസ്സുകൾക്ക് ഇവ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

  • അധ്യാപകർ മാത്രമടങ്ങിയ ഒരു ഗ്രൂപ്പിൽ ക്ലാസ്സുകളെപ്പറ്റി പൊതുചർച്ചകൾ നടക്കുന്നു.

സ്റ്റീയറിംഗ് ഗ്രൂപ്പ്

  • ഇവക്കെല്ലാം പുറമേ പത്തോളം അധ്യാപകർ ഉള്ള ഒരു ആക്ടിവിറ്റി ഗ്രൂപ്പും ഉണ്ട്. അധ്യാപകക്കൂട്ടം ടാലൻ്റ് ലാബ് ഓൺലൈനിൻ്റെ സ്റ്റിയറിംഗ് ഗ്രൂപ്പാണിത്.

  • ഓരോ ആഴ്ചയും നടക്കേണ്ട ക്ലാസ്സുകളെപ്പറ്റി തീരുമാനം എടുക്കുന്നതിവിടെയാണ്.

  • കൂടാതെ ഓരോ ക്ലാസ്സുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വീഡിയോകൾ മുൻകൂട്ടി വാങ്ങി ഈ ഗ്രൂപ്പിൽ പങ്കിടുന്നു. ഇവിടെ നിന്നാണ് ക്ലാസ് സമയം പൊതു ഗ്രൂപ്പിലേക്ക് പങ്കിടുന്നത്.

  • സാങ്കേതിക പ്രശ്നങ്ങൾ മൂലം ഒരാൾക്ക് വീഡിയോ forward ചെയ്യാൻ തടസ്സങ്ങൾ എന്തെങ്കിലും ഉണ്ടായാൽ മറ്റൊരാൾ ദൗത്യം ഏറ്റെടുക്കാൻ ഇത് സഹായിക്കുന്നു.

ഉളളടക്കം

  • ക്രാഫ്റ്റ്, കലാപഠനം, വ്യക്തിത്വ വികസനം, സർഗ്ഗശേഷി വികാസത്തിന് ഉതകുന്നവ തുടങ്ങി വ്യത്യസ്ത തരം ക്ലാസ്സുകൾ ഇതിനാലകം നടത്താൻ സാധിച്ചു.

  • ഓരോ ക്ലാസ്സിന് ശേഷവും ക്ലാസ്സിൻ്റെ പൂർണ്ണമായ വീഡിയോയും കുട്ടികളുടെ പ്രതികരണങ്ങളും ഡിജിറ്റൽ ഡോക്യുമെൻ്റേഷനായി അധ്യാപകക്കൂട്ടം ബ്ലോഗിൽ Talent Lab online എന്ന ലേബലിൽ പങ്ക് വെക്കുന്നു. ഇത് ഗ്രൂപ്പിൽ ഇല്ലാത്ത കുട്ടികൾക്കും പ്രയോജനപ്പെടുന്നു.

നേട്ടങ്ങൾ:-

  • കുട്ടികൾക്ക് വിദഗ്ദ്ധരായ അധ്യാപകരുടെ സേവനം ലഭ്യമാക്കാൻ കഴിഞ്ഞു.

  • കുട്ടികളുടെ സർഗശേഷീ പ്രകടനത്തിനും വികാസത്തിനും അവസരം ലഭിച്ചു.

  • അധ്യാപകർക്കും കുട്ടികൾക്കും പ്രയോജനപ്രദം.

  • വ്യത്യസ്ത ജില്ലകളിലുള്ളവർ തമ്മിലുള്ള ആശയ വിനിമയത്തിന് കുട്ടികൾക്ക് അവസരം ലഭിച്ചു. ഇത് ഭാഷ, സംസ്കാരം തുടങ്ങിയവയുടെ വൈവിധ്യം തിരിച്ചറിയാൻ സഹായകരമായി.

  • ഓൺ ലൈന് പുറമേ കുട്ടികളുടെ താല്പര്യം പരിഗണിച്ച് ഓഫ് ലൈൻ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കും പ്രാധാന്യം നൽകുക വഴി കുട്ടികളുടെ മാനസിക സമ്മർദ്ധം കുറക്കാൻ സഹായകരമായി.

ഗുണഭോക്താക്കള്‍ വിലയിരുത്തുന്നു.

അധ്യാപകക്കൂട്ടം ടാലൻ്റ് ലാബ് എനിക്ക് വളരെ ഇഷ്ടമായി. ഒരോ ശനിയാഴ്ച്ചെയും വളരെ നല്ല ക്ലാസുകളാണ് എനിക്ക് കിട്ടിയിട്ടുള്ളത്.      

വാഴയില പൂക്കൾ എന്ന ക്ലാസാണ് എനിക്ക്  ഏറേ ഇഷ്ടപ്പെട്ടത് .ടാലൻ്റ് 

ലാബ് ഒരുക്കുന്ന ഒരു ക്ലാസും ഞാൻ നഷ്ടപ്പെടുത്തിയില്ലവാഴയിലകൾ കൊണ്ട് പൂക്കൾ ഉണ്ടാക്കാം എന്ന് എനിക്ക് മനസ്സിലായത് രാജേശ്യരി ടീച്ചറുടെ ക്ലാസ്സ് 

കണ്ടപ്പോഴാണ്. എൻ്റെ ചെറു ഗ്രൂപ്പിലെ ടീച്ചറാണ് സുമന ടീച്ചർ. ടാലൻ്റ് ലാബിൻ്റെ ക്ലാസു കഴിഞ്ഞാൽ  ആ ക്ലാസുമായി ബന്ധപ്പെട്ട കാര്യങ്ങൾ സുമന ടീച്ചർ പങ്കു വയ്ക്കാറുണ്ട്. ടാലൻ്റ് ലാബിൻ്റെ അഡ്മിനായ രതീഷ് സാറിനും ഗോകുൽ സാറിനും ഞാൻ നന്ദി പറയുന്നു..

ഋതുവർണിക


എനിക്കുണ്ടായ ഏറ്റവും വലിയ ഒരു സന്തോഷം എന്നു പറയുന്നത് ഈ പരിപാടിയുടെ ഉദ്ഘാടന ചടങ്ങിൻ്റെ ഭാഗമാകാൻ കഴിഞ്ഞു എന്നതാണ്    .രതീഷ് സാറിൻ്റെ നേതൃത്വത്തിൽ അധ്യാപക്കൂട്ടം സംഘടിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന ടാലൻറ് ലാബ് എന്ന ഈ പരിപാടി എനിക്കും എൻ്റെ അച്ഛനമ്മമാർക്കും ഏറെ ഇഷ്ടപ്പെട്ടു.

വിവിധ മേഖലകളിൽ പ്രഗത്ഭരായ പ്രതിഭകളുടെ സാന്നിധ്യം കൊണ്ട് ഈ പരിപാടി വൻവിജയമായിരുന്നു. ഓരോ ആഴ്ചയിലും വ്യത്യസ്ത തരം പ്രവർത്തനങ്ങളാണ് ഞങ്ങൾക്ക് കിട്ടിയത്. അത് ഒരു നല്ല അനുഭവമായിരുന്നു.പിന്നെ എടുത്തു പറയേണ്ട മറ്റൊരു കാര്യം സർഗ്ഗവസന്തത്തിലും ടാലൻറ് ലാബിലും മികച്ച ഒരു മെൻ്ററെ കിട്ടി എന്നുള്ളതാണ്. ഒപ്പം കുറെ നല്ല കൂട്ടുകാരേയും. 🥰🥰  .ലോകമാകെ പടർന്നു പിടിച്ച ഒരു മഹാമാരിയുടെ ഭീതിയിൽ നമ്മളെല്ലാം വീട്ടിൽ അടച്ചിടപ്പെട്ടപ്പോൾ വീട്ടിലിരുന്ന് ചെയ്യാൻ പറ്റുന്ന ഒരു പാട് പ്രവർത്തനങ്ങൾ അറിയാനും ചെയ്യാനും സാധിച്ചു.ഈ ടാലൻറ് ലാബ് വളരെ പ്രയോജനപ്രദമായ ഒരു പരിപാടിയായിട്ടാണ് എനിക്ക് തോന്നിയത്.


അധ്യാപക കൂട്ടം അധ്യാപകരുടെ ക്ലാസുകൾ പ്രശംസനീയമാണ് .ഓരോ ശനിയാഴ്ചയും വ്യത്യസ്ഥ തരത്തിലുള്ള ക്ലാസുകൾ കുട്ടികൾക്ക് നല്കി അവരെ മാനസികമായും ശാരീരികമായും ഊർജ്ജസ്വലരാക്കി തീർത്തു കൊണ്ടിരിക്കുകയാണ്. കുട്ടികൾക്ക് എല്ലാ പ്രോത്സാഹനവും നല്കിക്കൊണ്ട് അവരോടൊപ്പം ഒത്തുചേർന്ന് അവരുടെ കഴിവുകളെ മികച്ച താക്കാൻ പരിശ്രമിക്കുന്ന അവരുടെ ചെറിയ ഗ്രൂപ്പിലെ അധ്യാപകർക്ക് പ്രത്യേകമായി നന്ദി പറയുന്നു. എൻ്റെ മകൾക്ക് ഒരു പാട് മാറ്റങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കാൻ അധ്യാപകക്കൂട്ടത്തിന് കഴിഞ്ഞു. അവൾക്ക് അധ്യാപക കൂട്ടം ക്ലാസിലൂടെ പല മേഖലകളിലും അവളെ പ്രാവീണ്യമുള്ളവളാക്കി. സ്വന്തമായി ഒരു വാക്ക് പോലും പറയാൻ കഴിയാതിരുന്ന അവൾക്ക് പല ക്ലാസുകളിലൂടെ അവളുടെ ആത്മവിശ്വാസം വർദ്ധിച്ചു.പ്രത്യേകം എടുത്തു പറയേണ്ട കാര്യം എന്ത് പ്രശ്നങ്ങൾ വന്നാലും ശനിയാഴ്ചകളിൽ അവർക്ക് ക്ലാസ് നല്കുന്നു എന്നതും അതുപോലെ അവളുടെ ചെറു ഗ്രൂപ്പായ മയിൽ പിലി ഗ്രൂപ്പിൽ സുമന ടീച്ചർ നല്ലൊരു ടീച്ചറായും അമ്മയായും അവർക്ക് വേണ്ട നിർദ്ദേശങ്ങൾ ഓൺലൈനിൽ കൃത്യസമയത്ത് വന്ന് പറഞ്ഞു കൊടുക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അധ്യാപകക്കൂട്ടത്തിന് ഞങ്ങൾക്ക് യാതൊരു വിധ നിർദ്ദേശവും നല്കേണ്ട ആവശ്യമില്ല കാരണം അവർക്ക് നല്കിപോരുന്ന ക്ലാസുകൾ അവർക്ക് ഭാവിയിലും പ്രയോജനകരമാകുന്ന തരത്തിലുള്ള ക്ലാസുകളാണ് .... പല ക്ലാസുകളും വലിയ ഫീസുകൾ വാങ്ങി ക്ലാസുകൾ നടത്തുമ്പോൾ അധ്യാപക കൂട്ടം അധ്യാപകർ ഫീസുകൾ വാങ്ങാതെ മികച്ച ക്ലാസുകൾ നടത്തുന്നത് അഭിനന്ദനാർഹമാണ്.ഈ ഗ്രൂപ്പിന് വേണ്ടി പ്രയത്നിക്കുന്ന അധ്യാപകർക്കും ഗ്രൂപ് അഡ്മിൻ രതീഷ് സാർ ,ഗോകുൽസാർ എന്നിവർക്ക് ഒരു പാട് നന്ദി പറയുന്നു....

രസില

( ഋതുവർണികയുടെ അമ്മ)


എനിക്കും മോളെപ്പോലെ തന്നെ വളരെ നല്ല ഒരു പരിപാടിയായിട്ടാണ് തോന്നിയത്. അവരുടെ ഉള്ളിലുള്ള സർഗ്ഗവാസനകളെ പരിപോഷിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള നല്ല ഒരു പ്രോഗ്രാമാണിത്. ഇതിൽ പങ്കെടുക്കാൻ മോൾക്ക് അവസരം ലഭിച്ചതിന് വളരെയധികം സന്തോഷമുണ്ട്.കൂടാതെ നമ്മളുടെ അധ്യാപക്കൂട്ടത്തിൽ നിന്നും നല്ല ഒരു മെൻററുടെ ഗ്രൂപ്പിൽ അംഗമാകാനും മോൾക്ക് സാധിച്ചു.

ഗായത്രിയുടെ അമ്മ

വിശകലനം

കേരളത്തിലെ ഏറ്റവും വലിയ അധ്യാപക്കൂട്ടായ്മയായി അധ്യാപക്കൂട്ടം മാറിയത് അധ്യാപകരിലെ ക്രിയാത്മക ചിന്തയെ പ്രയോജനപ്പെടുത്തിയതിനാലാണ്

ഏതെങ്കിലും ഔദ്യോഗികമായ അംഗീകാരം പ്രതീക്ഷിച്ചല്ല അവര്‍ പ്രവര്‍ത്തിക്കുന്നത്

പൊതുവിദ്യാഭ്യാസരംഗത്തിനു വേണ്ടി തങ്ങളാലാകുവുന്നത് ചെയ്യുന്നു.

അങ്ങനെയുളളവരെ കണ്ടെത്തി പ്രയോജനപ്പെടുത്താനുളള ശ്രമം നിരന്തരം നടത്തുന്ന ഒരു പ്രതിബദ്ധ മനസ് ഈ പ്രവര്‍ത്തനങ്ങളില്‍ നേതൃത്വം വഹിക്കുന്നു.

കേരളത്തിലെ അക്കാദമിക സ്ഥാപനങ്ങള്‍ക്ക് പോലും ഇത്രയും വൈവിധ്യമുളള സംഘാടനം സാധ്യമാണോ എന്നു സംശയം. ഇരുന്നൂറോളം വാട്സ്ആപ് ഗ്രൂപ്പുകളും നാല് യൂടൂബ് ചാനലും ബ്ലോഗും ഫേസ് ബുക്ക് പേജും ടെലഗ്രാം ഗ്രൂപ്പുകളും പ്രവര്‍ത്തനനിരതമാണ്. അവയൊക്കെ സജീവമാണെന്നുറപ്പുവരുത്താനും പരമാവധി നിലവാരം കാത്തുസൂക്ഷിക്കാനും നേതൃത്വം ശ്രദ്ധിക്കുന്നുമുണ്ട്. കൊവിഡ് കാലം ശരിക്കും അക്കാദമിക അന്വേഷണത്തിനുളള സന്ദര്‍ഭമായി മാറ്റുകയാണ് ഈ ഗ്രൂപ്പ് ചെയ്തത്. ഇപ്പോള്‍ എസ് എസ് കെ ഓണ്‍ലൈന്‍ ടാലന്റ് ലാബ് ആരംഭിച്ചിട്ടുണ്ട്. അധ്യാപകക്കൂട്ടം മുമ്പേ പറക്കുന്ന പക്ഷിയാണ്. നിശബ്ദമായി അവര്‍ പ്രവര്‍ത്തിക്കുന്നു. ഇങ്ങനെയുളള മുന്‍കൈയെടുക്കലുകളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയാണ് വിദ്യാഭ്യാസ വകുപ്പ് ചെയ്യേണ്ടത്. നിലവിലുളള കേന്ദ്രീകൃതമായ രീതിക്ക് പരിമിതികള്‍ ഉണ്ട്. അവ തുടരുമ്പോള്‍ത്തന്നെ പ്രാദേശികഅക്കാദമിക പ്രവര്‍ത്തനസ്വാതന്ത്ര്യം അനുവദിച്ചാല്‍ അത്ഭുതങ്ങള്‍ സൃഷ്ടിക്കാനാകും.